郭英

【摘 要】在小學(xué)語文教學(xué)中，做好鏈接和承載，做好觸類旁通和興趣引領(lǐng)，從而更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，是推動小學(xué)語文教學(xué)更具實效性、更具吸引力的有效教學(xué)方法之一，為了讓小學(xué)語文在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上充實起來，本文將就這一課題從豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的必要性和豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的重要途徑兩個方面入手，推動小學(xué)語文教學(xué)邁上一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);研究

1.豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的必要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，為了能夠充實教學(xué)課堂，就需要在豐富教學(xué)內(nèi)容上下一番功夫，豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的必要性主要表現(xiàn)在“三個增強(qiáng)”。

1.1增強(qiáng)吸引力

課堂內(nèi)容豐富了，小學(xué)語文教學(xué)的吸引力自然也會增加，興趣的感召力自然也會增強(qiáng)，這一點是毋庸置疑的。因為在原本有趣的教學(xué)內(nèi)容上， 又尋找相關(guān)的知識內(nèi)容來豐富，會使得有趣的內(nèi)容變得更有趣， 生動的內(nèi)容變得更生動，從而激發(fā)小學(xué)生對小學(xué)語文的動力和興致力。

1.2增強(qiáng)實效性

小學(xué)語文的課堂內(nèi)容豐富之后，在單一的課程內(nèi)容下，必然會延伸到更多學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有課堂上的知識，又有課堂下和課外的知識，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到課本所沒有的知識點，涉獵到尚未領(lǐng)悟的語文知識殿堂中去，對于豐富小學(xué)生的語文知識，對于提升小學(xué)生的語文成績，對增強(qiáng)小學(xué)語文的教學(xué)實效，都有著積極、深遠(yuǎn)而且現(xiàn)實的意義。

1.3增強(qiáng)承載力

在小學(xué)語文教學(xué)中，如果能夠科學(xué)、規(guī)范地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，則可以大幅度地提升小學(xué)語文科目的承載力。在承載力增強(qiáng)的同時， 小學(xué)語文課堂教學(xué)自然就豐富多彩起來，語文課堂自然而然地就會充實起來。

2.豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的重要途徑

在豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要尋找一些積極的途徑，尋找一些可以充實語文課堂的教學(xué)方式和教學(xué)方法，主要表現(xiàn)在以下“四個做好”：

2.1做好內(nèi)容鏈接，實現(xiàn)多講

在推動小學(xué)語文充實課堂教學(xué)內(nèi)容的過程中，豐富教學(xué)載體是至關(guān)重要的，在實施小學(xué)語文教學(xué)時，如果想充分調(diào)動課堂資源，充分利用課外資源，實施“一本帶多本”的方法和思路是為了能夠有效充實小學(xué)語文課堂。通過一篇課文或者某一個語文知識點來融合和引出更多的知識點，實現(xiàn)“一本帶多本”的教學(xué)目的。另外，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文知識競賽等載體，一方面是為了有效地把課內(nèi)和課外語文知識打通，另一方面也要通過具體形式把小學(xué)語文課堂教學(xué)真正地豐富起來，更加靈活地推動小學(xué)語文教學(xué)。例如，在五年級上冊中學(xué)習(xí)《七律·長征》中，可以向?qū)W生們推薦《毛澤東詩詞選》，在學(xué)習(xí)《天凈沙·秋》等詩詞的時候，向?qū)W生們推薦《唐詩》、《宋詞》等國學(xué)經(jīng)典，同樣在五年級人物描寫一組中學(xué)習(xí)《鳳辣子初見林黛玉》這一類文章的時候，可以向小學(xué)生舉薦少兒版的《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等古典名著，起到一本語文書帶動多本名著，即“一本帶多本”的目的，教師針對學(xué)生們學(xué)習(xí)情況要多講多輔導(dǎo)，全面充實小學(xué)語文教學(xué)課堂。

2.2做好觸類旁通，實現(xiàn)多讀

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，充實課堂內(nèi)容是一項十分重要性的工作，是為了更為行之有效地推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)。在實施小學(xué)語文課堂教學(xué)的時候，課內(nèi)外知識的有效結(jié)合也是至關(guān)重要的，教材內(nèi)知識得以有效傳授或者集中掌握后，就要想方設(shè)法地突破教材，在語文知識的把握上，強(qiáng)調(diào)以課內(nèi)知識為主、以課文知識為輔的原則，增加課內(nèi)外知識量，增強(qiáng)課內(nèi)知識與課外知識高效融合為一體的機(jī)率。例如，在學(xué)習(xí)二年級下冊第七組的相關(guān)文章時，可以通過《蜜蜂引路》來引用課內(nèi)外更多的動物方面的故事，讓學(xué)生們通過充實語文課堂來掌握更多的故事，從而實現(xiàn)語文教學(xué)中的樂趣;在學(xué)習(xí)寓言故事《揠苗助長》和《守株待兔》時，同樣可以帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略更多的課內(nèi)外成語故事和寓言故事， 豐富學(xué)生們眼界，增長學(xué)生們的文化底蘊(yùn)智慧，比如《夸父逐日》、《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》等，都是豐富語文知識的可選之作，同時三篇文章也是勵志的佳作，可以在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中對小學(xué)生起到很好的勵志教育;在學(xué)習(xí)《丑小鴨》時，則可以適時地將《格林童話》、《一千零一夜》等國外童話著作引入進(jìn)來，讓這些著作豐富學(xué)生們的閱讀范圍，從而實現(xiàn)語文課堂豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)目的。

2.3做好媒體利用，實現(xiàn)多聽

在小學(xué)語文教學(xué)中， 可以融入更多的多媒體教學(xué)方式，從而豐富語文教學(xué)課堂。比如視頻教學(xué)，比如音樂教學(xué)，或者通過電影、電化教學(xué)等方式，促動學(xué)生們在小學(xué)語文的課堂中多看、多聽。 例如，在學(xué)習(xí)《日月潭》課文的時候，就可以通過紀(jì)錄片的形式去展現(xiàn)日月潭的秀麗風(fēng)光，通過紀(jì)錄片中解說員的介紹來理解文章中描寫日月潭景色的句子，想象和體會真正的日月潭的美麗程度。同時，還要通過多媒體教學(xué)方式，比如電影、視頻等方式展現(xiàn)臺灣的歷史，陶冶小學(xué)生對臺灣與祖國統(tǒng)一的情懷，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.4做好興趣引領(lǐng)，實現(xiàn)多寫

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，在充實語文教學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，更多地要做好興趣引領(lǐng)，更多地抓好基礎(chǔ)性知識的訓(xùn)練和演練，就是要多寫、多練、多記。例如，在學(xué)習(xí)《黃繼光》一文的時候，區(qū)別近義詞和反義詞，近義詞比如“頑強(qiáng)——堅強(qiáng)”，比如反義詞“頑強(qiáng)——軟弱”;再比如對詞語的理解，突然而且猛烈（暴雨、暴怒、暴飲暴食、暴?。?兇狠、殘酷（暴徒、暴行、施暴）;急躁（暴躁）等等，都是需要多寫、多記的，通過多寫讓寬泛、全面的語文知識充實到小學(xué)語文的課堂教學(xué)中去。

3.總結(jié)

誠然，在今后的小學(xué)語文教學(xué)中，要想讓課堂教學(xué)更充實、更精彩，還需要相關(guān)的專家、學(xué)者，還需要教育部門和廣大教育教學(xué)工作者，更需要小學(xué)語文教師和學(xué)生及學(xué)生家長的支持，把小學(xué)語文教學(xué)豐富多彩地開展下去，讓小學(xué)語文教學(xué)在今后的語文教學(xué)中發(fā)揮出更積極、更有效的作用，推動小學(xué)語文教學(xué)邁上一個嶄新的臺階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙索艷.讓課堂變得豐富多彩——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)之初探[J].唐海小學(xué)教研網(wǎng);2009.9.16

[2]潘慶梅.讓語文課堂呈現(xiàn)生活的色彩[J].姜堰教育網(wǎng).2014.12.7

（作者單位：山東省鄒平縣魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校）