蘇智云

河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)柳林鋪小學(xué)

用“文明、禮儀”澆灌“祖國之花”

蘇智云

河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)柳林鋪小學(xué)

大家都知道，中國的國花為牡丹；河北省的省花為太平花；石家莊市的市花為月季……那么這些花都是辛勤的園丁用他那智慧勤勞的雙手經(jīng)過風(fēng)吹日曬來栽培出來的！而我們教師的花是什么呢？他們又是怎樣成長(zhǎng)的呢？說到這兒，可能有不少人會(huì)說人們不是經(jīng)常用祖國的花朵來形容學(xué)生嗎？對(duì)，我們同樣也會(huì)很自豪的回答：我們教師的花就是祖國之花！而我今天要告訴大家的是：教師這一輩子培養(yǎng)的不只是無數(shù)朵知識(shí)之花，他還是千千萬萬朵文明、禮儀之花!

作為一位青年教師，在培養(yǎng)文明、禮儀之花時(shí)，我是這樣做的：（鏡頭回放）

鏡頭一：

周二早上7；35分，我依照慣例剛剛坐在辦公室，就聽到門外邊有幾名小學(xué)生一邊玩，每個(gè)人嘴里邊都哼著小兒歌：”文明之花開滿校，學(xué)生個(gè)個(gè)有禮貌。見到老師行個(gè)禮，同學(xué)之間不打鬧。熱愛勞動(dòng)講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔?！?”,

聽著他們唱這首《文明花開滿校》的小兒歌，我心里面像吃了一塊糖似的!還沒等我美玩呢！緊接著外邊就傳來了緊急呼救:”報(bào)告！報(bào)……告！”一名一年級(jí)男生哭著進(jìn)來，

學(xué)生:“老師，趙子龍罵我，是后娘養(yǎng)的！……”

老師：“孩子，你先別哭，把事情的經(jīng)過跟老師講一遍，老師才能給你處理，好嗎？”

學(xué)生：我和幾個(gè)小朋友在那玩跳繩，他就過來搶我們的跳繩！我們就爭(zhēng)吵起來了！是他不對(duì)！

老師:那你說他什么了嗎？

學(xué)生：說啦！他搶繩，我就罵他“傻逼”……

老師：你看，孩子首先就這件事來說，你做的也不是很好，他搶繩固然是不對(duì)的，但是你罵他，而且用這么不文明的語言，那你就也犯錯(cuò)了，你說是不是？而且老師剛才還聽見你們唱這首《文明花開滿?！返男焊枘兀∧阒纼焊枥镞呎f的是什么嗎？

學(xué)生低下了腦袋，搖著頭。

老師：孩子，其實(shí)你是能體會(huì)到詩歌的意思的，對(duì)嗎？他就是告訴我們要做文明的小朋友??！只會(huì)唱，不去做，是不行的!我們得付出行動(dòng)，你說呢？

學(xué)生：老師，其實(shí)我剛才也不對(duì)，以后我要做詩歌里的小朋友！要講文明！

老師：哎！對(duì)了，孩子，這才是我們的好孩子嗎！老師相信你!從小就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)用“文明”來約束自己，長(zhǎng)大之后肯定會(huì)是一名合法的文明好公民！但是往往說要必做容易多了，而且，說起做文明使者！它的要求不光是不罵人這么簡(jiǎn)單！他還有很多要求，例如：老師經(jīng)常給你講的《文明公約》、《文明道德20字》、《公共文明道德規(guī)范》等相關(guān)文明文件里包括好多內(nèi)容，咱都得按照里面所講的，一一認(rèn)真執(zhí)行！老師所講的，你能明白嗎？

學(xué)生：能，我們班主任老師經(jīng)常給我們講“雙創(chuàng)“內(nèi)容！和你一樣要求我們爭(zhēng)做文明小市民呢!

老師：好了，那你先回去吧！老師看你以后的表現(xiàn)了。玩去吧!順便幫老師把趙子龍叫過來！

接著，我又開始跟趙子龍的談話……最后趙子龍也向我承諾要做文明的小公民！

鏡頭二：

教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：

（1）昨天在樓道里，一名學(xué)生見到老師，滿懷熱情熱情地走上前向老師鞠躬問好“老師，您好！”而作為老師的我們卻簡(jiǎn)單回應(yīng)，有的甚至無動(dòng)于衷！就這樣一個(gè)本來很禮貌的孩子被冷淡之后，慢慢的不再像以前那樣很有禮貌了！

（2）今天又上課了，學(xué)生齊刷刷地起立，向老師鞠躬問道：“老師好”！老師面無表情地說了一句“坐下”。從此以后，學(xué)生也逐漸變成了很不情愿的向老師形式化的問好。

（3）第二天課間，又有學(xué)生到辦公室里找老師交談，而你卻因?yàn)槊β禌]有意識(shí)到，依然忙著自己的事……就這樣一顆很想與老師拉近距離的心，卻被老師無意之間拒之了門外，你要想再和學(xué)生做真正的朋友，那可就難嘍！

是??！我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒有時(shí)間去思考這些問題。但是我們必須得認(rèn)真反思，因?yàn)槲覀兪亲鎳Y儀之花的澆灌者！我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。試想：當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢？又會(huì)對(duì)學(xué)校的教育持有怎樣的想法呢？他以后還能夠做到文明禮讓嗎？所以，我們作為教師必須十分注意在學(xué)生面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

何嘗不是呢？教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，對(duì)他們起著潛移默化的影響。因此，教師禮儀不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響著學(xué)生的思想行為，為學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我覺得教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，要十分注意自己的言行舉止，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。那么，你還猶豫什么呢？讓我們攜起手來做一位名副其實(shí)的“禮儀良師”吧！

悶思苦想，人臉是對(duì)立的，但老師和學(xué)生是統(tǒng)一戰(zhàn)線的。要達(dá)到目標(biāo)——培養(yǎng)真正的名副其實(shí)的文明禮儀之花，只是靠老師自己?jiǎn)畏矫娴牧α渴沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生領(lǐng)悟并付出行動(dòng)才行！因此，我又給自己的學(xué)生附加了一些要求如下：

先看舉止。舉止方面，我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該從小培養(yǎng)坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，學(xué)生在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我要求學(xué)生坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。決不能等到：“少年不努力，老大徒傷悲”！

最后說禮儀。學(xué)生應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重。我要求學(xué)生之間開展“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來說是必須具備的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谝院蟮墓ぷ髦?，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，確實(shí)做到用“文明、禮儀”去澆灌“祖國之花”。

對(duì)祖國鮮花的培養(yǎng)有園丁就可以，但祖國之花的澆灌是離不開我么的！我們必須得認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生！

牡丹可以得到中國人民的稱贊；太平花可以得到河北省人民的贊美；月季花可以得到石家莊市民的好評(píng)；而我們澆灌的文明禮儀之花將使“文明禮儀”之邦的中國贏得世人尊敬的目光！