倪陽生

(中國紡織服裝教育學會，北京100742)

在中國紡織服裝教育學會第六屆會員代表大會上的工作報告(刪節(jié))

倪陽生

(中國紡織服裝教育學會，北京100742)

介紹中國紡織服裝教育學會第六屆會員代表大會的籌備情況，回顧和總結(jié)第五屆期間學會在組織管理、教育教學、人才培養(yǎng)、活動舉辦等方面所做的工作，并提出學會今后工作的建議。

中國紡織服裝教育學會;工作總結(jié);工作報告

一、關于本屆大會的籌備情況

根據(jù)中國紡織服裝教育學會(以下簡稱“學會”)現(xiàn)行章程，每五年為一屆，2014年應是換屆之年。為此，2013年在江南大學召開的五屆五次常務理事會上，就2014年學會換屆工作做了具體安排，提出了換屆工作中關于組織機構、理事資格等建議，并獲得了常務理事會議通過。

按五屆五次常務理事會議精神，我們于2014年初向中國紡織工業(yè)聯(lián)合會和教育部正式提出換屆申請，并就學會主要領導人人選與中國紡織工業(yè)聯(lián)合會黨委、中國紡織工業(yè)聯(lián)合會人事部進行多次溝通、協(xié)商，還就換屆事宜向教育部有關部門進行了匯報并得到相關人員的支持。

2014年2月，學會以中紡教〔2014〕7號文印發(fā)了《關于中國紡織服裝教育學會進行換屆的通知》，學會換屆工作按計劃有序進行。

2014年10月10日，學會召開了常務理事擴大會議，通報了換屆工作的準備情況以及相關問題。

關于這次學會換屆工作，作如下說明：

(1)各分會的會員單位即是學會的會員單位;

(2)會員單位即是理事單位，理事人選應是各會員單位的現(xiàn)任主要領導;

(3)常務理事人選采取自薦和各分會選舉推薦的辦法產(chǎn)生，按章程規(guī)定，常務理事數(shù)量不超過理事數(shù)量的1/3;

(4)增加副會長單位數(shù)量，副會長人選采取自薦和各分會選舉推薦相結(jié)合的辦法;

(5)章程修改、會費標準調(diào)整、常務理事、秘書長、副會長、會長等均須投票表決通過和產(chǎn)生。

二、五年來的工作總結(jié)

學會自2009年換屆以來，在中國紡織工業(yè)聯(lián)合會和教育部的支持和指導下，在全體會員單位的共同努力下，圍繞行業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)、“人才強紡”這一中心開展各項工作。學會的工作主要圍繞著組織管理、教育教學、人才培養(yǎng)、各類競賽等方面展開。

1.組織管理

(1)2013年，受教育部委托，由各省(市、區(qū))教育行政部門、中央部門所屬高校推薦，并商中國紡織工業(yè)聯(lián)合會，再經(jīng)教育部認真遴選，學會重新組建了教育部高等學校紡織類專業(yè)教學指導委員會(以下簡稱“教指委”)，新一屆委員會下設紡織工程、服裝、服裝表演、非織造材料與工程、紡織裝備、纖維材料6個專業(yè)分委員會，從“研究、咨詢、指導、評估、服務”五個方面開展工作。

(2)2012年，受教育部委托，將原教育部高職高專院校紡織服裝教學指導委員會的職能調(diào)整到全國紡織服裝職業(yè)教育教學指導委員會(以下簡稱“行指委”)，繼續(xù)本著“研究、咨詢、指導、評估、服務”的宗旨，開展相關工作?！靶兄肝敝新毥M設立紡織類、服裝類2個專業(yè)教學指導委員會，高職組設立現(xiàn)代紡織技術、針織技術、染整技術、服裝設計、家用紡織品、紡織機電技術、鞋服飾品和經(jīng)濟貿(mào)易8個專業(yè)教學指導委員會。

2.教育教學

(1)專業(yè)體系建設。根據(jù)教育部關于本科高校專業(yè)目錄調(diào)整通知的精神，學會與“教指委”多次組織專家及各紡織院校的學科帶頭人就紡織學科目錄調(diào)整工作進行研究，經(jīng)過兩年的努力，紡織類專業(yè)已被列為一級學科專業(yè)，下設紡織工程、服裝設計與工程、非織造材料與工程(原目錄外)專業(yè)，這將對紡織類專業(yè)建設起到重要作用。同時，學會還研究并制定了普通高等學校本科紡織類專業(yè)介紹。

2013年，根據(jù)教育部要求，學會啟動了高職紡織服裝類專業(yè)目錄修訂工作，組建了修訂工作專家組，確定了各專業(yè)目錄修訂的牽頭學校，由各牽頭學校對學校、行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研，經(jīng)反復研討，確定了本專業(yè)擬新增、合并、取消和保留的專業(yè)。教育部已經(jīng)公布了該目錄修訂一稿。

(2)教材建設。為加強紡織服裝類高等院校的教材管理，促進規(guī)劃教材質(zhì)量不斷提高，保證優(yōu)質(zhì)教材進課堂，經(jīng)各出版單位積極申報、專家評審，分批次確定了1845種教材為紡織服裝教育“十二五”部委級規(guī)劃教材。

(3)教學標準制訂。根據(jù)教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》及有關工作的通知，按分批次制訂標準的原則，學會組織力量先行制訂了服裝展示與禮儀、服裝制作與生產(chǎn)管理、紡織技術及營銷、服裝設計與工藝、針織工藝、染整技術、絲綢工藝、紡織高分子材料工藝8個專業(yè)的專業(yè)教學標準。其中，第一批服裝展示與禮儀、服裝制作與生產(chǎn)管理、紡織技術及營銷、服裝設計與工藝4個專業(yè)的教學標準制訂工作已基本完成，第二批針織工藝、染整技術、絲綢工藝、紡織高分子材料工藝4個專業(yè)的教學標準制訂工作已經(jīng)上報，目前正在審批中。新訂標準兼顧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)崗位和學生職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)實需求，明確專業(yè)定位，確定人才培養(yǎng)目標;以工作任務為線索，在職業(yè)能力分析的基礎上確定課程和教學內(nèi)容;參照職業(yè)標準，實施專業(yè)教學評價，推進雙證融通;關注學生學習能力的提高，有利于學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展。

(4)教育教學改革立項。2011年學會組織各紡織服裝類高等院校開展教育教學改革立項工作，共有31所院校申報了253個項目，經(jīng)過網(wǎng)評和會評，最終確定188個教育教學改革研究項目。自批準立項以來，各項目取得了顯著的進展和階段性成果，大部分項目即將或已經(jīng)完成預期的研究工作。2012年底，學會組織開展了對188個項目的中期檢查，并把評審專家的意見及時反饋給各項目負責人。2014年6月學會向各校發(fā)出了結(jié)項通知，預計在2014年底完成項目驗收工作。

(5)信息化實踐課程探索。2014年3月，“教指委”組織開展了現(xiàn)代紡織技術信息化實踐課程征集活動，面向成員單位進行“微課程”征集。此次活動目前正在進行中，對于強化實踐教學、提高學生實踐能力和綜合素質(zhì)，推動探索實踐與理論相融合的教學改革具有重要意義。

(6)精品公開課建設。根據(jù)教育部高教司啟動2014年精品視頻公開課建設工作的通知，經(jīng)研究，由“教指委”推薦了浙江理工大學的“探索時裝的奧秘——服裝專業(yè)討論”作為精品視頻公開課建設項目。

3.人才培養(yǎng)

(1)卓越工程師。2010年6月，教育部正式啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)。為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，滿足紡織行業(yè)對工程人員職業(yè)資格要求，遵循工程型人才培養(yǎng)規(guī)律，學會與“教指委”組織制訂了紡織工程、非織造材料與工程、服裝設計與工程、輕化工程(染整)4個專業(yè)的行業(yè)標準。目前，試點學校都制定了完整的實施方案，與企業(yè)簽訂了協(xié)議，持續(xù)推進“卓越計劃”的實施工作。

(2)中國紡織服裝高技能人才培訓基地和人才培訓中心。為大力提升行業(yè)人才培養(yǎng)培訓能力，2011年經(jīng)中國紡織工業(yè)協(xié)會研究，決定開展中國紡織服裝高技能人才培訓基地建設工作。學會根據(jù)各地申報情況，分別在武漢紡織大學、常州紡織服裝職業(yè)技術學院、江蘇工程職業(yè)技術學院(原南通紡織職業(yè)技術學院)、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院、廣東職業(yè)技術學院(原廣東紡織職業(yè)技術學院)、成都紡織高等專科學校建立了6個高技能人才培訓基地。同期，在天津工業(yè)大學和東華大學建立了“中國現(xiàn)代紡織技術培訓中心”“中國現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟管理人才培訓中心”“全國紡織服裝企業(yè)人才培訓中心”“全國紡織服裝師資培育與專業(yè)發(fā)展中心”4個培訓中心。經(jīng)過兩年多的運行，各培訓基地和中心的工作已逐漸步入正軌，培訓量共計87000余人次。

(3)師資培訓。為促進優(yōu)質(zhì)教學資源的廣泛應用和共享，增進各地服裝類院校在教學領域的交流與合作，提高院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，自2009年以來，學會在全國各地舉辦普通高等院校、高職院校、中職院校服裝類骨干教師培訓班8次，并在紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心的支持下，共有約160名職業(yè)院校的教師取得了職業(yè)資格證書。

4.各類競賽

為展示教育成果，檢驗教學質(zhì)量，加強職業(yè)院校高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)，學會持續(xù)舉辦了全國各級院校學生技能大賽。主要有：

(1)2010至2013年，分賽項舉辦全國高職高專院校學生技能大賽，競賽內(nèi)容包括服裝制版與工藝、紡織面料設計、紡織面料檢測、染色小樣工。

(2)2010至2013年，連續(xù)舉辦四屆全國大學生紡織服裝外貿(mào)跟單職業(yè)能力大賽。

(3)全國職業(yè)院校技能大賽是由教育部聯(lián)合31個部委主辦的學生技能大賽，學會已經(jīng)連續(xù)7年承辦中職組服裝設計與工藝賽項。

(4)2009至2014年，連續(xù)舉辦六屆中國高校紡織品設計大賽。

(5)2009年起，連續(xù)舉辦五屆全國大學生紗線設計和面料設計大賽。

(6)2010、2012年，舉辦兩屆全國高校服裝表演專業(yè)學生邀請賽。

(7)2012至2014年，連續(xù)舉辦三屆“石獅杯”全國高校畢業(yè)生設計大賽。

(8)連續(xù)舉辦兩屆全國大學生非織造產(chǎn)品設計及應用大賽。

(9)舉辦中國家居服設計大賽、大學生“紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”創(chuàng)意創(chuàng)新作品大賽、全國皮革服裝制版與工藝大賽、老年服裝設計大賽等面向各級院校學生的各類競賽。

5.組織活動

(1)為了對紡織服裝教育發(fā)展前景、人才培養(yǎng)模式改革、教學標準體系建設、工程實踐能力培養(yǎng)等一系列問題進行研究、梳理，在真維斯集團的大力支持下，學會舉辦了第二屆“真維斯杯”紡織服裝教育論文征集評選活動。共有來自全國59所本科及職業(yè)院校的186篇論文參加評選。

(2)學校是人才培養(yǎng)的基地，企業(yè)是人才應用的舞臺，雙方的對接是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學會與紡織工程學會共同主辦了兩次高層論壇——“紡織行業(yè)精英人才培養(yǎng)高層論壇”和“新形勢下紡織人才戰(zhàn)略與企業(yè)用人之道高層論壇”，搭建政府、行業(yè)、企業(yè)、院校交流平臺，探討人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

6.表彰工作

(1)為了鼓勵在紡織教學和科研中做出突出貢獻的教師及有特殊貢獻的教育管理干部和品學兼優(yōu)的學生，受紡織之光科技教育基金會委托，學會每年組織評審“紡織之光”教師獎和學生獎，2009至2014年，共評出“紡織之光”教師獎96人、學生獎727人。

(2)為鼓勵具有事業(yè)心和責任感，在職業(yè)教育崗位上銳意進取、兢兢業(yè)業(yè)的教育工作者，每年教師節(jié)前夕，學會對全國紡織服裝職業(yè)教育優(yōu)秀校長和先進工作者進行表彰。2009至2014年，共表彰全國紡織服裝職業(yè)教育優(yōu)秀校長44人、先進工作者230人。

(3)從2009年起，學會開展了紡織教育教學成果獎勵工作，重點面向紡織服裝類相關專業(yè)或服務紡織服裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)，突出獎勵具有創(chuàng)新性和推廣應用效果好的成果，重點獎勵近年來在本科和職業(yè)教育教學改革方面取得的顯著成果，優(yōu)先獎勵教學一線教師所取得的成果。2009至2014年共評出紡織高等教育教學成果一等獎53項、二等獎94項、三等獎226項;評出紡織職業(yè)教育教學成果一等獎39項、二等獎76項、三等獎128項。每個教學成果獲獎項目都代表了當時的紡織教育工作者教學研究和實踐的發(fā)展水平，在行業(yè)具有帶頭和示范作用。學會特別重視對教學成果的推廣工作，通過采訪、交流、成果宣講等方式，讓更多院校和教師共享成果。

7.其他

(1)原《紡織教育》是由教育部主管、中國紡織服裝教育學會和東華大學共同主辦的學術期刊，為適應行業(yè)發(fā)展、滿足院校需要，2012年3月更名為《紡織服裝教育》。2013年召開了期刊編委會會議，肯定了該刊物的積極作用，分析了存在的問題，并確定了刊物的工作目標。

(2)為提高服務水平，完善內(nèi)部管理制度，2011年學會申請參加第一批“全國性學術類社團評估”。在評估過程中，各位專家對學會多年來的工作給予了積極的肯定，高度評價了學會在紡織服裝教育方面所做的工作和取得的成績，最終學會被評為3A等級。

(3)在當今信息化高度發(fā)展的時代，網(wǎng)絡宣傳和資源共享平臺發(fā)揮著日益重要的作用。學會于2011年重新建立了中國紡織服裝教育學會網(wǎng)站，搭建起行業(yè)、企業(yè)、學會、教育部門、院校之間信息交流、資源共享的平臺。同時，學會建立了若干個網(wǎng)絡即時通信平臺(QQ群)和微信公眾平臺，目前有來自全國各地紡織服裝教育領域的900余人加入。在學會舉辦活動、競賽和組織學術研討、經(jīng)驗交流的過程中，學會網(wǎng)站和通信平臺發(fā)揮著巨大作用。

為了滿足國內(nèi)服裝表演專業(yè)的教學需求，為教師和學生提供學習、交流、展示的平臺，經(jīng)過精心設計，學會主辦了“中國服裝表演教育網(wǎng)”，依托全國百余所高等院校服裝表演專業(yè)的師資力量，整合所有能夠為行業(yè)人才提供學習、交流、發(fā)展機會的行業(yè)資源，力求打造一個機會均等、多元合作的網(wǎng)絡平臺。該網(wǎng)站已于2014年2月上線試運行，并在2014年度舉辦的服裝表演類大賽中發(fā)揮了重要作用。

(4)壯大隊伍，擴大服務覆蓋面。2009年，學會召開第五屆會員代表大會時共有會員單位156家。五年來，學會加強宣傳、擴大影響，綜合利用各種資源為會員單位服務，獲得了會員單位的充分認可和大力支持，并吸收了更多會員加入學會。目前學會共有會員單位215家。

學會工作緊緊圍繞兩個中心：一是提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才;二是加強各層次院校和行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系。五年來，在全體會員的共同努力下，學會的工作取得了很大的成效，我們雖然很累，壓力也大，但收獲更多的是喜悅和自信。工作中我們總結(jié)出以下兩點經(jīng)驗，一是整合好資源才能事半功倍。我們擅長的是組織各種活動，專業(yè)的事情請專家去做，因此整合資源、調(diào)動資源、利用資源尤其重要。教育部作為國家最高教育行政部門，對學會的工作給予了充分的信任和肯定，并于2013年8月以教育部名義向?qū)W會發(fā)來感謝信，我們也充分利用這個平臺實實在在做些工作。除了政府資源外，還要充分發(fā)揮專家的優(yōu)勢，做到知人善任。二是把工作做實才能吸引人，提供優(yōu)質(zhì)服務才能影響人。

三、對學會今后工作的建議

在此，我對學會今后的工作提出四點建議：

(1)盡快啟動本科紡織工程專業(yè)工程認證工作;

(2)關注行業(yè)經(jīng)濟運行態(tài)勢，主動密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，提高服務意識，擴大服務功能;

(3)加大包括師資、工程人員和技術工人在內(nèi)的培訓力度;

(4)為新疆通過發(fā)展紡織服裝業(yè)解決百萬人就業(yè)做好人力和智力支持。

希望大家堅定信心，攜手共進，共同帶動我國紡織服裝教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。

(2014年10月11日)

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2095-3860(2015)01-0001-04

倪陽生(1964—)，男，高級經(jīng)濟師，中國紡織服裝教育學會會長，研究方向為紡織教育管理。E-mail：nysxs@163.com