劉芳芳

小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)教學(xué)中語文這門學(xué)科占重要地位。人們廣泛認(rèn)為，語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)有利于小學(xué)生更深入生活，并且從中獲取以往和現(xiàn)代的文學(xué)知識以及深奧的做人道德，所以，人們廣泛把目光集中在提高小學(xué)語文的教學(xué)效率上，想真正提高小學(xué)生的語文水平。

隨著時代的發(fā)展和學(xué)生自身特點的改變，課程改革在全國范圍內(nèi)推行。小學(xué)課程的改革有利于小學(xué)語文這門學(xué)科的有效教學(xué)和提高小學(xué)語文教學(xué)效率，教師用高效的教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生真正領(lǐng)悟到語文的真諦。筆者作為一名具有多年經(jīng)驗的小學(xué)語文教師，現(xiàn)就如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率總結(jié)以下幾點體會。

一、興趣是一個人最好的老師

將學(xué)生帶入語文這門學(xué)科的老師是興趣，只有對語文充滿興趣才有學(xué)習(xí)它的熱情，有熱情才有將語文學(xué)精的耐心和細(xì)心。學(xué)生對語文這門學(xué)科的興趣不一定是天生的，所以教師要注重對小學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)。每個學(xué)生的刺激點不同，但是基本都對有趣的事物感興趣，教師可以運用趣味課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的熱愛。

二、大膽改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

剛才提到過學(xué)生在改變，那么如果教師一成不變，又該如何有效教導(dǎo)學(xué)生，所以，教師要對以往的教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，做到“取其精華，棄其糟粕，創(chuàng)新以往”。例如，教師要改變課堂上“滿堂灌”的教學(xué)模式，將語文教學(xué)融入生活，讓學(xué)生可以在生活中體驗語文知識。

春季時恰巧語文寫作課以寫春季美麗景色為中心，語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生離開教室來到外面，來到景色嬌美的地方帶領(lǐng)學(xué)生真正身臨其境感受春天的美麗，讓學(xué)生積極發(fā)言何處美景深入心靈，體驗過后回到教室讓學(xué)生將美景落入筆下。

三、教學(xué)設(shè)備不斷應(yīng)用于教學(xué)

近年來，隨著電子科技的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也不斷更新。

小學(xué)語文教師可以將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于語文課堂教學(xué)。在語文課堂中，講授動情的詩歌時，教師可以運用多媒體播放音樂，在音樂的配合下帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗誦；在講解文章時，教師可用多媒體播放相關(guān)動畫，來幫助學(xué)生理解文章的大致內(nèi)容……總之，一個教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以幫助學(xué)生更透徹地理解知識，還能增加教師與學(xué)生的互動。

在新課改的大背景下，教師在教學(xué)過程中不要再做單一的“實施者”“執(zhí)行者”，要努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加與學(xué)生的溝通，開展有效性的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與教師的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張顯英.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2014（24）.