閔少華

摘 要：應(yīng)當結(jié)合學(xué)生特點，強化心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠大理想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與人相處，引導(dǎo)學(xué)生弘揚社會的正能量，引導(dǎo)學(xué)生堅韌頑強拼搏奮進，爭做積極向上的青少年。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；心理健康；成長；心理疏導(dǎo)

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0023-01

學(xué)生心理健康問題是一項不容忽視的問題，近年來發(fā)生的學(xué)生因心理障礙、心理挫折而輕生的事件對人們敲響了警鐘。應(yīng)當結(jié)合學(xué)生特點，強化心理健康教育。心理健康教育要提前介入，從小學(xué)階段開始就對學(xué)生進行心理上的必要疏導(dǎo)，讓學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，快樂成長。

一、開展心理健康教育的重要性

小學(xué)生雖然年齡較小，但當今社會是一個信息爆炸和理念多元化的社會，學(xué)生從小接觸到很多信息，心理健康問題應(yīng)當引起高度重視。開展心理健康教育是保障學(xué)生健康成長的必要手段，其重要性主要與以下四個方面有關(guān)。一是一些社會不良思潮對學(xué)生有較大影響。有的學(xué)生受父母拜金主義影響，認為金錢是萬能的，平時講究吃穿，講究物質(zhì)享受，完全不是新時期青少年的該有狀態(tài)。二是獨生子女心理發(fā)展存在一定的問題。部分獨生子女在家庭中缺乏與同齡人相處的經(jīng)驗，在幾代人圍著一個人轉(zhuǎn)的氛圍中，容易形成自私自利、主觀武斷的性格。如果不加以糾正，對未來融入社會、走上單位都會產(chǎn)生一定的影響。三是網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息對學(xué)生有負面作用。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，許多學(xué)生小小年紀就成了網(wǎng)民。當然，從網(wǎng)絡(luò)中汲取科學(xué)知識進行學(xué)習(xí)是好的方面，但也有些學(xué)生瀏覽了一些不好的網(wǎng)站，對學(xué)生的身心成長具有一些負面影響。四是培養(yǎng)健全的人格需要強化心理教育。健康不僅指身體健康，也指生理健康，有完整的人格，能夠與人和諧相處，保持良好的心理狀態(tài)和心理調(diào)適能力，這是一個社會公民的基本素質(zhì)要求。對青少年而言，他們未來將要走上各行各業(yè)，從小培養(yǎng)健全的人格非常重要，強化心理健康教育能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)興趣、陶冶品格。

二、緊扣學(xué)生身心特點，扎實開展心理健康教育工作

小學(xué)階段普遍開設(shè)心理健康課程，開展一系列活動，針對學(xué)生普遍存在的心理問題以及個性化心理障礙進行疏導(dǎo)，教師重點要抓住以下四個方面。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠大理想，自覺抵制社會拜金思潮。針對一些負面思潮，教師要鼓勵學(xué)生以遠大的理想作為自身奮斗的目標，以努力學(xué)習(xí)將來練好本領(lǐng)回報社會、建設(shè)國家等主旋律內(nèi)容充實學(xué)生的內(nèi)心，讓他們從小樹立遠大理想，正確對待人生的價值，明白人活著為什么，人的價值體現(xiàn)在哪里。通過這樣的正面教育引導(dǎo)，學(xué)生在心理上自覺擯棄拜金主義等腐朽思潮，正確認識拜金主義的片面性、局限性和危害性，才能夠讓學(xué)生從內(nèi)心真正擯棄腐朽的理念，與各種消極思潮告別，以積極的正能量、主旋律引導(dǎo)自己認真學(xué)習(xí)與快樂生活。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與人相處，成功融入社會的大集體。今天的學(xué)生如果不能融入班集體，將來也就很難融入其他各種類型的群體，容易被邊緣化。小學(xué)心理健康教育要強化寬容待人方面的教育，同時要對學(xué)生強化集體主義理念的熏陶，強化團結(jié)友愛的意識滲透，讓學(xué)生能夠明白與人相處應(yīng)當多一份理解，多一份寬容，多換位思考，多替他人著想，而且要準確定位自己是這個集體的一分子、一個成員，要主動承擔相關(guān)的責任義務(wù)，從而為積極融入集體提供有效的教育引導(dǎo)。只有對學(xué)生強化與人相處方面的教育引導(dǎo)，才能保證學(xué)生從小開始學(xué)會與人和睦相處。在對學(xué)生進行教育引導(dǎo)的過程中，教師一定要注意選準切入點，立足學(xué)生的年齡段身心特點，選取恰當?shù)姆绞?，在恰當?shù)臅r機以恰當?shù)膬?nèi)容進行疏導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生弘揚社會的正能量，成為主旋律堅定擁護者。今天的小學(xué)生就是明天的大學(xué)生，就是后天的各行各業(yè)建設(shè)者。教師要通過心理健康教育，將正能量、主旋律植入學(xué)生心頭，讓他們正確地對待社會上一些負面思潮，從心理上有效抵制。針對消極片面的思想和不正確的理念，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待，幫助學(xué)生解開認知的疙瘩和思維的困惑，讓學(xué)生心里豁然開朗，從而讓學(xué)生從小樹立愛黨愛國愛社會主義的理念。心理健康教育不僅有利于提高學(xué)生自我修養(yǎng)，而且對強化愛國主義教育會起到積極的作用。

（4）引導(dǎo)學(xué)生堅韌頑強拼搏奮進，爭做積極向上的青少年。當今學(xué)生，很多時候更像溫室中的花朵，吃不得苦，受不得累。針對這樣的狀況，筆者利用課余時間和學(xué)生一一談心，認真分析學(xué)生存在的思想問題，通過有針對性的措施巧妙進行引導(dǎo)滲透，達到提高學(xué)生心理健康水平的目標。在挑戰(zhàn)自我的心理體驗中，筆者鼓勵學(xué)生為自己設(shè)定目標，向著目標堅定不移前進。這樣的教育疏導(dǎo)對學(xué)生而言，既是要求更是鼓勵。無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，都要求他們發(fā)揚頑強拼搏的精神，勇于向自身極限挑戰(zhàn)，不向困難低頭，通過自己的努力去改變現(xiàn)狀。這樣的心理暗示效應(yīng)會伴隨著學(xué)生的一生，成為激勵他們克服困難勇往直前的重要武器。

三、結(jié)束語

學(xué)生心理健康問題是一個非常重要的課題，強化心理健康教育刻不容緩。廣大教師應(yīng)當充分重視并有效分析學(xué)生的身心特點，將心理健康教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個方面，在潤物細無聲之中，促進學(xué)生健康茁壯地成長。

參考文獻：

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