拓展訓(xùn)練引入高中體育課堂的可行性研究

顧翔

摘 要：傳統(tǒng)的體育課已達(dá)不到學(xué)生身心發(fā)展的要求，文章就拓展訓(xùn)練引入高中課堂的重要性和可行性進(jìn)行分析研究。拓展訓(xùn)練的引入符合體育課程改革的要求，拓展訓(xùn)練與高中體育教學(xué)目標(biāo)具有一致性，拓展訓(xùn)練的引入門檻低，成本小。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；高中；體育課堂；可行性；研究

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）34-0038-01

高中階段的學(xué)生正是身體成長、增長知識，同時又是逐步形成人生觀、價值觀的重要時期。特別是在競爭越來越激烈的大環(huán)境下，學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生的身心素質(zhì)，而不是僅僅追求成績的提高。拓展訓(xùn)練是培訓(xùn)教育模式的一種，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計內(nèi)容，讓學(xué)生自主利用周圍環(huán)境和其他資源參與學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在活動或者小游戲中領(lǐng)悟道理，使得學(xué)生各方面的能力得到鍛煉和提高。

一、拓展訓(xùn)練引入體育課堂的重要性

拓展訓(xùn)練，又稱戶外拓展訓(xùn)練（Outward bound），原指一只小船從寧靜的港灣出發(fā)，駛向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代意義的拓展訓(xùn)練，主要是指通過個人的一系列活動，獲得心靈的深刻體驗(yàn)，從而磨煉意志，陶冶情操，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式活動，是現(xiàn)代人追求的鍛煉素質(zhì)和能力的方法，但它與傳統(tǒng)的體育教學(xué)之間存在著密切聯(lián)系，即把原來僅限于學(xué)校體育課堂的跑、跳、投等內(nèi)容，融合到社會交流中，讓人在游戲中得到鍛煉。拓展訓(xùn)練不僅僅是體育和娛樂活動的簡單相加，其培訓(xùn)課程或者小游戲均進(jìn)行專門的設(shè)計，具有很強(qiáng)的針對性和技巧性，能讓學(xué)生在訓(xùn)練中增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康的心理，提高團(tuán)隊合作意識，開發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識，這是對傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的一種重要補(bǔ)充。目前，由于各方面原因的影響，高中學(xué)校開展拓展訓(xùn)練式體育教學(xué)的方案存在口頭響應(yīng)較多、實(shí)際落實(shí)不足等問題，較多的提法還都處在探索階段，有待改善。

二、拓展訓(xùn)練引入高中體育課堂的可行性分析

（1）拓展訓(xùn)練的引入符合體育課程改革的要求?，F(xiàn)代社會對人才的需求量越來越大，要求越來越高。學(xué)校必須轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育模式，避免只以分?jǐn)?shù)論成敗，而向注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式，即填鴨式教育模式，只注重知識的灌輸，導(dǎo)致體育課堂上學(xué)生放不開，使體育課變得毫無新鮮感，使得本來自由活潑的體育活動變了味道。拓展訓(xùn)練引入體育課堂教學(xué)，以其“先行后知”的培訓(xùn)模式打破傳統(tǒng)的教育模式，在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在輕松愉快的團(tuán)體活動中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識和道理。這種親身體驗(yàn)的培訓(xùn)，讓學(xué)生自己發(fā)掘潛力，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，鍛煉自信，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作等品質(zhì)尤為重要。該教育方式是順應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革指導(dǎo)思想的，對于加速傳統(tǒng)教育模式的改革有重要意義。

（2）拓展訓(xùn)練與高中體育教學(xué)目標(biāo)具有一致性。高中體育課堂的教學(xué)目的，主要是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。體育課主要是學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識和技能，與文化課的最大區(qū)別是學(xué)生直接參與到教學(xué)實(shí)踐中來，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一。而拓展訓(xùn)練正是通過學(xué)員親自參與活動過程，使其在活動或游戲中得到素質(zhì)的全面提高，比如學(xué)員通過相互間的溝通、分享、鼓勵和激發(fā)等合作完成團(tuán)隊的目標(biāo)。這無疑與高中體育教學(xué)目標(biāo)相吻合。在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的同時，更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高、智能的開發(fā)以及良好思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成，這是我國現(xiàn)階段進(jìn)行素質(zhì)教育改革的教學(xué)宗旨。因此，拓展訓(xùn)練與高中體育教學(xué)目標(biāo)具有一致性，有利于拓展訓(xùn)練引入高中體育課堂。

（3）拓展訓(xùn)練的引入門檻低，成本小。拓展訓(xùn)練除需要有具備專業(yè)培訓(xùn)知識的培訓(xùn)師外， 還需要有一定的活動空間和器材。然而，根據(jù)有關(guān)拓展項目的設(shè)計，其所需的場地和器具通常較容易滿足，甚至有些活動根本不需要特定的道具，需要的空間也非常小。學(xué)校體育場的現(xiàn)有條件，基本可以滿足空間的需求。另外，器材成本也不需要大的投入，有些項目所需器材可以發(fā)動同學(xué)們自己制作，這樣不僅提高學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力，也能開發(fā)思路，節(jié)省購買專業(yè)器材的花銷， 如背摔臺、木板等都可以自己制作。一些條件較為落后的地區(qū)，完全可以根據(jù)自身條件設(shè)計一些利用簡單道具或現(xiàn)有器材就可以完成的活動。活動的價值大小，不在于所需器材的好壞，關(guān)鍵是有沒有針對性和創(chuàng)新性。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代社會呼喚各方面協(xié)同發(fā)展的復(fù)合型人才，這對人才培養(yǎng)工作提出了更高層次的要求。學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要注重綜合能力培養(yǎng)，特別是注重學(xué)生身心健康成長。拓展訓(xùn)練本身與傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)存在很多相似性，同時，拓展訓(xùn)練對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有重要作用，因此，將拓展訓(xùn)練融入體育課堂意義重大。為了更好地將其引入課堂，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)過硬、拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富的教師人才不可忽視。此外，在計劃的具體實(shí)施過程中，一定要結(jié)合學(xué)校自身情況，活學(xué)活用。拓展訓(xùn)練的融入，將大大提高學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的發(fā)展也變得更加多樣化和全面化。

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