張曉東

摘 要：初中物理教學(xué)要想開(kāi)展有效性教學(xué)，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師要努力與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生愿意親近的老師，并采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)物理教學(xué)的有效性，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)策略；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）15-0062-01

初中階段是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初級(jí)階段，是培養(yǎng)他們分析與解決物理問(wèn)題能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此初中物理進(jìn)行有效教學(xué)是非常有必要的，而如何增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的有效性是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。我通過(guò)物理教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為開(kāi)展有效性教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

初中學(xué)生正處在對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心階段，當(dāng)他們碰到新鮮事物時(shí)總愛(ài)刨根問(wèn)底，并想通過(guò)自己探索事物的奧秘，想方設(shè)法弄明白其原因，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。因此，教師要能夠通過(guò)教學(xué)正確引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使其自動(dòng)愛(ài)上物理，提高對(duì)學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師要將所講內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言和深入淺出的科學(xué)講解，努力創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師還要善于讓學(xué)生運(yùn)用自己知識(shí)，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，使得他們獲得學(xué)習(xí)成果的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣。

另外，物理本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中學(xué)生大多會(huì)對(duì)動(dòng)手操作感興趣。所以，教師就要很好地保護(hù)好他們的這種積極性和主動(dòng)性，課上注重實(shí)驗(yàn)探究，做足做好實(shí)驗(yàn)，滿足他們的心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后通過(guò)動(dòng)手操作得出結(jié)論，使學(xué)生獲得成功感和自豪感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、使學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納的習(xí)慣。教師開(kāi)始時(shí)可以向?qū)W生介紹預(yù)習(xí)方法，布置一些明確的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把新內(nèi)容仔細(xì)閱讀，并把自己不明白的地方做好標(biāo)記，同時(shí)將相關(guān)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，寫出預(yù)習(xí)筆記，并定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，慢慢培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師還要要求學(xué)生定期對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納，進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行章節(jié)連續(xù)復(fù)習(xí)，會(huì)使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。

其次，讓學(xué)生善于比較相似物理概念、公式，加深對(duì)概念與公式的掌握。初中學(xué)生在遇到相似的物理概念與公式時(shí)，非常容易因理解不透徹、記憶不深刻而發(fā)生混淆，因此學(xué)生只要掌握如何對(duì)相似內(nèi)容進(jìn)行比較分析和區(qū)別，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，就能輕松掌握這些相似概念和公式，減少混淆。

三、建立和諧師生關(guān)系，做學(xué)生愿意親近的老師

教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是師生交流感情的過(guò)程。因此，教師要尋找更多與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，盡量和他們打成一片，當(dāng)學(xué)生的良師益友。特別是剛剛接觸一批學(xué)生時(shí)，在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，不但方便組織教學(xué)，同時(shí)會(huì)給學(xué)生以驚喜，讓他們感覺(jué)老師特別關(guān)注自己，從而對(duì)老師產(chǎn)生親近感。要平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。由于這些學(xué)生或多或少在某些方面存在不足，而他們又各自有自己的長(zhǎng)處，教師就應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，絕對(duì)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，這樣在現(xiàn)在個(gè)性張揚(yáng)的年代，很容易拉大老師與學(xué)生之間的距離。所以，教師應(yīng)該站在學(xué)生角度的看待問(wèn)題，適時(shí)放下師長(zhǎng)的架子，與學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任。教師只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)地給予賞識(shí)，學(xué)生才會(huì)尊重老師，從而更積極地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

四、靈活多樣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)方法直接影響著物理課堂的教學(xué)效果，因此，教師要積極改變傳統(tǒng)的“照本宣科”“滿堂灌”“說(shuō)教式”教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師不但要靈活運(yùn)用教學(xué)儀器、圖片、實(shí)物、錄像、多媒體等教學(xué)手段外，還要利用物理學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，巧妙提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性；課堂上展開(kāi)熱烈討論，使學(xué)生的思維飛揚(yáng)；讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等活動(dòng)，使他們能夠積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。具體做法有：

1. 研究型學(xué)習(xí)法——全面提高學(xué)生能力

所謂研究型學(xué)習(xí)就是為了提高學(xué)生閱讀、分析、歸納、思考等能力而采用的教學(xué)方法，具體來(lái)說(shuō)，就是教師編制思考題，讓學(xué)生來(lái)分析、歸納和求解，既體現(xiàn)了課堂上的師生互動(dòng)，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)物理問(wèn)題的見(jiàn)解，有利于拓展學(xué)生思維，充分發(fā)揮自身的才能，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。

2. 發(fā)現(xiàn)法——充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

發(fā)現(xiàn)法最大的優(yōu)勢(shì)就是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生自主地開(kāi)展探索發(fā)現(xiàn)，去研究客觀事物的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)自己的思考學(xué)習(xí)主動(dòng)獲得知識(shí)。但是這種方法是離不開(kāi)教師正確引導(dǎo)的。發(fā)現(xiàn)法能夠有效地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)自信、調(diào)整心態(tài)、自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)物理知識(shí)的理解能力，加深對(duì)物理知識(shí)的印象。

在初中物理教學(xué)中，教師只有通過(guò)不斷探索研究并結(jié)合對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與思考，才能找出更適合的物理教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和有效性，讓學(xué)生更加喜歡物理，樂(lè)于學(xué)習(xí)物理。

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