宋娟　張振　黃亮　王益文

摘要 認(rèn)知過程及其腦機(jī)制是心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。社會(huì)認(rèn)知是人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)他人行為的意圖及情感的認(rèn)識(shí)，是人際互動(dòng)的重要方面，具有深刻的理論和實(shí)踐意義。本文全面深入地對(duì)社會(huì)認(rèn)知和基礎(chǔ)認(rèn)知中自動(dòng)加工過程進(jìn)行了研究綜述，對(duì)基礎(chǔ)認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知的研究方式進(jìn)行了比較。自動(dòng)加工過程是社會(huì)認(rèn)知和基礎(chǔ)認(rèn)知中都存在的重要過程，從腦機(jī)制研究角度，相關(guān)的電生理學(xué)指標(biāo)（如N400等）都可以作為研究的指標(biāo)來考察社會(huì)認(rèn)知中的自動(dòng)加工過程。本文從社會(huì)認(rèn)知與基礎(chǔ)認(rèn)知的比較人手，介紹了各種領(lǐng)域的研究方法，特別是事件相關(guān)電位技術(shù)等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法。

關(guān)鍵詞 社會(huì)認(rèn)知，腦機(jī)制，內(nèi)隱，自動(dòng)加工。

分類號(hào) B842

心理學(xué)中的認(rèn)知是研究認(rèn)知活動(dòng)本身的結(jié)構(gòu)和過程，揭示認(rèn)知的內(nèi)部心理機(jī)制，即信息是如何獲得、貯存、加工和使用的。認(rèn)知過程及其腦機(jī)制是心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。大腦能夠根據(jù)目的、期待和任務(wù)定勢（task-set）等特定任務(wù)要求來靈活執(zhí)行對(duì)信息的認(rèn)知加工活動(dòng)。社會(huì)認(rèn)知?jiǎng)t是研究在社會(huì)行為活動(dòng)中人們的認(rèn)知過程，即人們?nèi)绾谓庾x、分析和預(yù)測他人的行為和心理過程，人們會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成的框架去推斷他人的心理和行為。在基礎(chǔ)認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知過程中，都包含著自動(dòng)加工（即無意識(shí)加工）和控制加工（即有意識(shí)加工）兩種基本過程。本文主要針對(duì)基礎(chǔ)認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域的自動(dòng)加工過程的含義和內(nèi)容、研究方法進(jìn)行總結(jié)，本文探討了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)角度對(duì)自動(dòng)加工過程進(jìn)行研究的必要性，從而探討認(rèn)知過程中自動(dòng)加工腦機(jī)制。

1.內(nèi)隱的含義

內(nèi)隱指的是一種自動(dòng)加工過程，是對(duì)無意識(shí)覺知的信息的加工過程（Debner & Jacoby，1994）。內(nèi)隱的概念是相對(duì)于外顯而言的。表示同樣意義的概念還有側(cè)重于信息的覺知過程的無意識(shí)（uncon-SCious，unaware）-意識(shí)（conscious，aware）；側(cè)重于加工過程的自動(dòng)加工（automatic）-控制加工（con-trolled）；側(cè)重于知覺閾限的閾下（subliminal）-閾上（supraliminal）。

對(duì)于熟悉的信息和熟練的動(dòng)作我們是可以達(dá)到無意識(shí)覺知或是自動(dòng)加工的。例如女人可以一邊看電視一邊織毛衣，織毛衣的規(guī)則動(dòng)作可以自動(dòng)化的完成；男人開車時(shí)也可以達(dá)到熟練的、自動(dòng)化的水平。

2.基礎(chǔ)認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知研究方式的比較

2.1 基礎(chǔ)認(rèn)知中自動(dòng)加工的研究范式

自動(dòng)加工研究范式包括人工語法范式、序列學(xué)習(xí)范式、任務(wù)分離范式、加工分離范式、Stroop色詞干擾范式、內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)以及掩蔽啟動(dòng)范式等（Re-ber，1976；段海軍，2008）。這些研究范式，一般都是應(yīng)用于基礎(chǔ)認(rèn)知的研究，但是同樣也可以應(yīng)用于社會(huì)認(rèn)知的研究。

2.2 社會(huì)認(rèn)知中自動(dòng)加工的研究范式

內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究范式主要包括：內(nèi)隱記憶范式（implicit memory paradigm）、反應(yīng)時(shí)范式（re-sponse-time paradigm）、啟動(dòng)效應(yīng)（startup effect）、判斷潛伏期測量（judgement latency measures）、投射測驗(yàn)（projective measures）。其中反應(yīng)時(shí)范式又包括內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)（IAT）和GNAT（Go/No-go associationtask）范式。情緒Stroop范式、內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)可以用在對(duì)于自我、自尊的研究中（許靜，梁寧建，王巖，王新法，2005）；掩蔽啟動(dòng)范式也可以用來研究社會(huì)認(rèn)知中的無意識(shí)現(xiàn)象，例如對(duì)刻板印象的研究（Green-wald & Banaji，1995）。社會(huì)認(rèn)知中的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)，是將自我和他人分別與積極或消極的詞匯相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自我-積極的詞匯的反應(yīng)時(shí)明顯較短。

3.基礎(chǔ)認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知中的內(nèi)隱過程

3.1 基礎(chǔ)認(rèn)知中的內(nèi)隱過程

在基礎(chǔ)認(rèn)知過程研究中，掩蔽范式所產(chǎn)生的自動(dòng)加工效應(yīng)主要體現(xiàn)于三個(gè)過程中：知覺過程、語義/中央過程、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)過程。第一，知覺過程。在知覺加工階段有掩蔽啟動(dòng)效應(yīng)的發(fā)生。首先，掩蔽啟動(dòng)刺激如果與靶刺激的位置相同，那么對(duì)靶刺激的反應(yīng)時(shí)間縮短。這被稱為知覺反應(yīng)時(shí)啟動(dòng)，啟動(dòng)效應(yīng)的發(fā)生是因?yàn)閱?dòng)刺激引發(fā)了對(duì)靶刺激位置的注意，從而當(dāng)靶刺激在相同位置出現(xiàn)時(shí)，加速了對(duì)其進(jìn)行的加工（Scharlau，2004）。另外，啟動(dòng)刺激也可以促進(jìn)對(duì)靶刺激的感覺加工（Bodner & Mulji，2010）。第二，語義/中央過程。中央過程同樣也被視為掩蔽啟動(dòng)發(fā)生的環(huán)節(jié)。如果啟動(dòng)刺激自動(dòng)激活的語義網(wǎng)絡(luò)與靶刺激所屬語義網(wǎng)絡(luò)相同，那么對(duì)靶刺激的反應(yīng)加速（Hoenig，Bochev，Herrnberger，&Kiefer，2008）。在語義過程的環(huán)節(jié)中，利用的是掩蔽啟動(dòng)刺激的語義（網(wǎng)絡(luò)）的自動(dòng)激活，使得靶刺激與啟動(dòng)刺激具有某些語義聯(lián)系的時(shí)候，加工快速，受到啟動(dòng)。包括采用字詞為刺激的掩蔽語義啟動(dòng)研究、數(shù)字為刺激的掩蔽語義啟動(dòng)研究等等。第三，反應(yīng)過程。閾下啟動(dòng)刺激可以激活運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。反應(yīng)過程主要指的是反應(yīng)的自動(dòng)激活。運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備電位（lateralized readiness potentials，LRP）在此方面的研究頗多（Eder，Leuthold，Rothermund，&Schweinberger，2012）。當(dāng)靶刺激需要的反應(yīng)與啟動(dòng)刺激相同時(shí)，靶刺激的反應(yīng)得到易化。那么，閾下啟動(dòng)刺激是如何激活靶刺激的反應(yīng)的呢？有三種假設(shè)。第一，啟動(dòng)刺激與靶刺激屬于同一個(gè)語義類別。第二，啟動(dòng)刺激與靶刺激屬于同一個(gè)任務(wù)設(shè)定的反應(yīng)類別。第三，曾經(jīng)作為靶刺激的項(xiàng)目的反應(yīng)被激活了，當(dāng)它再作為啟動(dòng)刺激時(shí)，反應(yīng)自然激活，是刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的效果。

3.2 社會(huì)認(rèn)知中的內(nèi)隱過程

3.2.1 內(nèi)隱社會(huì)因素及其研究

內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知是指在無意識(shí)監(jiān)控或意識(shí)監(jiān)控較弱的條件下，認(rèn)知主體對(duì)社會(huì)性刺激的認(rèn)識(shí)和理解過程。主體雖然不能報(bào)告自己的某些內(nèi)心活動(dòng)過程，但這些心理過程會(huì)對(duì)主體的社會(huì)性行為和社會(huì)判斷產(chǎn)生影響（陳啟山，2009）。內(nèi)隱社會(huì)因素主要包括內(nèi)隱態(tài)度、內(nèi)隱自尊、內(nèi)隱刻板印象等等。內(nèi)隱態(tài)度是指過去的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和已有的價(jià)值觀、態(tài)度無意識(shí)地影響個(gè)體對(duì)社會(huì)客體對(duì)象的情感反應(yīng)、認(rèn)識(shí)和行為反應(yīng)。自尊反映了人們自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，內(nèi)隱自尊是指對(duì)與自我有關(guān)的事物賦予積極/消極評(píng)價(jià)的過程。刻板印象是存儲(chǔ)在記憶中的特殊的一組語義聯(lián)結(jié)或模板（Robert & Wyer，2013），內(nèi)隱刻板印象包含種族刻板印象、性別刻板印象、職業(yè)、年齡刻板印象等等，是對(duì)社會(huì)群體的文化水平上的一種信念（Carlsson & Bjōrklund，2010）。在對(duì)內(nèi)隱社會(huì)因素的研究中，主要包括對(duì)偏見、態(tài)度、面孔、組內(nèi)/外、性別差異等的研究（Anselmi，Vianello，Voci，&Robusto，2013）。

3.2.2 心理理論中的內(nèi)隱

心理理論（theory of mind），又稱心智解讀（min-dreading）或心智化（mentalizing），是指個(gè)體具有將自己行為及他人行為歸因?yàn)樘囟ㄐ睦頎顟B(tài)的能力，由此產(chǎn)生對(duì)行為原因的推論，從而組成了一個(gè)理論系統(tǒng)?？梢詫⑿闹腔^程看作是自我-他人之間的互動(dòng)過程，如圖1所示，自我在解讀他人意圖和情緒情感的時(shí)候是基于自己的心理理論模板。

在心理理論的模擬過程中，包含兩個(gè)水平（Coricelli，2005）：（1）自動(dòng)化的、前概念水平：對(duì)他人心理的初步理解，基于早期的動(dòng)作再認(rèn)、模仿和情緒再認(rèn)。（2）概念性的、有意的水平：基于目的、共情和高水平推理，站在他人角度進(jìn)行理解和行為預(yù)測。我們可以這樣理解，在每個(gè)人的心中都有一個(gè)模板，自我和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合形成了這個(gè)模板，外界環(huán)境和他人行為在模板上的初步激活“是”自動(dòng)化的（第一水平），即反映和表征過程是自動(dòng)化的；而我們將此種反映和表征解讀出來并應(yīng)用其區(qū)進(jìn)行解釋他人行為的時(shí)候，是有意識(shí)的（第二水平）。

3.2.3 如何將“內(nèi)隱”與社會(huì)認(rèn)知和心理理論相結(jié)合

將內(nèi)隱概念與心理理論相結(jié)合主要可以通過以下的研究體現(xiàn)出來。

首先，一些研究通過采用內(nèi)隱范式對(duì)社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行研究，例如，掩蔽啟動(dòng)范式和Stroop范式。在利用掩蔽范式對(duì)偏見進(jìn)行的研究中（Ohman & Minika，2001），在被試對(duì)威脅信息進(jìn)行判斷時(shí)，他們更易將黑人面孔與威脅聯(lián)系起來。類似的，無意識(shí)的閾下水平，也可以通過對(duì)刺激的短時(shí)間呈現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)。在Cunningham（2004）的研究中，采用短時(shí)（30ms）和長時(shí)（535ms）呈現(xiàn)刺激兩種方式，發(fā)現(xiàn)了與上述相似的結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)背外側(cè)前額皮層（dorsolateral pre-frontal，DLPFC）和前扣帶回（anterior cingulated cor-tex，ACC）是在閾上水平對(duì)偏見性判斷進(jìn)行有效控制的區(qū)域。另外，除了掩蔽范式，應(yīng)用于社會(huì)認(rèn)知研究領(lǐng)域的還有Stroop范式，例如情緒Stroop范式。

其次，在心理理論領(lǐng)域，主要有以下兩個(gè)方面的研究引入了內(nèi)隱的成分。

第一方面，在兒童心智化的過程中，筆者總結(jié)有一種“know-but-cannot-tell”現(xiàn)象。在經(jīng)典的“Maxi的巧克力”實(shí)驗(yàn)范式中，發(fā)現(xiàn)三歲的兒童對(duì)自己的錯(cuò)誤信念有內(nèi)隱的認(rèn)識(shí)，雖然他們告訴主試Maxi會(huì)去原來的盒子找自己的巧克力，但是他們的眼睛會(huì)盯向?qū)嶋H巧克力已經(jīng)被移向了的正確位置。另外，還有研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)12-15月大的嬰兒看到被其觀察的人的行為與此人的錯(cuò)誤信念不一致時(shí)，他們會(huì)投入更多的注意（Onishi & Baillargeon，2005）。這都說明了，兒童在早期就對(duì)錯(cuò)誤信念有一定認(rèn)識(shí)，但是又不能主觀報(bào)告，可以認(rèn)為是一種內(nèi)隱的現(xiàn)象。

第二方面，社會(huì)情境下自動(dòng)激發(fā)的反應(yīng)是內(nèi)隱的，完全不受到自上而下的調(diào)節(jié)，利用條件反射原理進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以說明這一點(diǎn)（Olsson & Phelps，2004）。在觀察某一特定刺激（如藍(lán)色方塊）后他人將接受電擊這一現(xiàn)象后，被試就會(huì)將電擊和藍(lán)色方塊聯(lián)系起來，這種現(xiàn)象的發(fā)生，在藍(lán)色方塊閾下呈現(xiàn)時(shí)也會(huì)發(fā)生。這就說明了這種內(nèi)隱過程的存在以及在社會(huì)背景中的體現(xiàn)（恐懼反應(yīng)）。另外，在自動(dòng)的反應(yīng)激活方面還存在一種“反復(fù)無常效應(yīng)（chame-leon effect）”。它是心理理論重要內(nèi)容的體現(xiàn)，即對(duì)動(dòng)作的再認(rèn)和模仿，屬于心理理論第一個(gè)水平，是人腦鏡像神經(jīng)元（mirror neurons）的功能。例如，當(dāng)我們看到他人手臂從左向右移動(dòng)，而同時(shí)自己的手臂從上向下移動(dòng)時(shí)，自己的動(dòng)作會(huì)受到他人動(dòng)作的干擾（Stanley，Gowen，& Miall，2007）。

4.如何將“內(nèi)隱”引入社會(huì)認(rèn)知研究領(lǐng)域

將內(nèi)隱的概念引人社會(huì)認(rèn)知的研究當(dāng)中，目前還處于起步階段，筆者根據(jù)自己的文獻(xiàn)閱讀和經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出如下的方面：第一，可以對(duì)內(nèi)隱社會(huì)因素單獨(dú)進(jìn)行研究，例如對(duì)內(nèi)隱自尊進(jìn)行的ERP研究（許靜，梁寧建，王巖，王新法，2005）。將內(nèi)隱社會(huì)因素作為研究內(nèi)容，輔助于行為、電生理學(xué)指標(biāo)，有助于了解內(nèi)隱社會(huì)因素的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及產(chǎn)生機(jī)制。第二，可以將內(nèi)隱社會(huì)因素作為一個(gè)變量引入其他領(lǐng)域的研究，例如將人際關(guān)系引入經(jīng)濟(jì)決策的研究當(dāng)中（Leng & Zhou，2010）。社會(huì)認(rèn)知的研究主要是將社會(huì)現(xiàn)象與認(rèn)知研究結(jié)合，將研究更貼近于生活，將社會(huì)因素特別是內(nèi)隱社會(huì)因素作為一個(gè)變量引入其他研究是一種有效的輔助手段和研究工具。第三，社會(huì)認(rèn)知中，自我-他人的互動(dòng)過程也可作為引入內(nèi)隱研究方法和過程的切入點(diǎn)。在自我（self）方面，自動(dòng)的自我評(píng)價(jià)、自尊、自我認(rèn)識(shí)都是研究的因素，另外對(duì)于不同的自我內(nèi)容（Powell，Macrae，Cloutier，Metcalfe，& Mitchell，2010），如社會(huì)自我的研究也是研究的重要方面，對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)的激活常常是自動(dòng)化的，即我們所說的“內(nèi)隱”。在他人（others）方面，對(duì)他人的評(píng)價(jià)可以根據(jù)心理對(duì)他人形成的態(tài)度、偏見、刻板印象等自動(dòng)激活。第四，就是借助一些基礎(chǔ)認(rèn)知中常用的內(nèi)隱研究范式對(duì)社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行研究。其中掩蔽啟動(dòng)范式是應(yīng)用比較廣泛的。

5.從神經(jīng)科學(xué)角度對(duì)社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行研究

5.1從神經(jīng)科學(xué)角度對(duì)社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行研究的必要性

首先，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的生物物種常常具有相似的行為，例如哺乳行為、攻擊行為等，都是人和動(dòng)物所共同具有的。還有在不同種族的人群間，也具有一些共同的社會(huì)意義上的行為，例如欺騙行為、利他行為等等。但是從生理結(jié)構(gòu)上講，具有相同行為的物種也可能具有不同的腦結(jié)構(gòu)，例如動(dòng)物和人的腦結(jié)構(gòu)就不完全相同。也就是說，在行為和大腦結(jié)構(gòu)之間可能存在著另外的中介認(rèn)知系統(tǒng)，調(diào)節(jié)著行為和大腦之間的關(guān)系（Frith & Frith，2010）。社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)包含三個(gè)水平，（1）社會(huì)水平（behav-ior）：影響行為和經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)和社會(huì)因素；（2）認(rèn)知水平（cognitive）：引起社會(huì)水平的信息加工機(jī)制；（3）神經(jīng)水平（brain and gene）：引發(fā)認(rèn)知水平加工的神經(jīng)機(jī)制。其次，對(duì)孤獨(dú)癥患兒的研究發(fā)現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)哪挲g，他們不能正確的運(yùn)用心理理論推斷他人的行為，排除錯(cuò)誤信念。再次，鏡像神經(jīng)元（mirrorneurons）的發(fā)現(xiàn)也為社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究開辟了道路，鏡像神經(jīng)元是動(dòng)作模仿、共情的神經(jīng)基礎(chǔ)。

5.2內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究可以采用的電生理學(xué)指標(biāo)

內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知同樣也可以采用基礎(chǔ)認(rèn)知中一些電生理學(xué)指標(biāo)作為指標(biāo)。在基礎(chǔ)認(rèn)知研究中，N400（Thornhil & Petten，2012）和LRP（Eder，Leuthold，Rothermund，& Schweinberger，2012）分別是自動(dòng)語義激活和自動(dòng)反應(yīng)激活的指標(biāo)。LRP由反應(yīng)引發(fā)，產(chǎn)生于大腦運(yùn)動(dòng)區(qū)。其經(jīng)典記錄電位是C3和C4（標(biāo)準(zhǔn)國際10-20系統(tǒng)C3、C4電極點(diǎn)前方1cm）。閾下的情況與閾上反應(yīng)激活的LRP走向有所不同：掩蔽反應(yīng)啟動(dòng)中，靶刺激呈現(xiàn)200 ms左右出現(xiàn)啟動(dòng)刺激與靶刺激反應(yīng)一致試驗(yàn)的正走向，300-400ms左右出現(xiàn)啟動(dòng)刺激與靶刺激反應(yīng)一致試驗(yàn)的負(fù)走向。N400是發(fā)生在300-600ms之間的ERPs負(fù)波，最早是由于句末詞語與整句語義背景相悖而引發(fā)的。在掩蔽語義啟動(dòng)研究中，在靶刺激與啟動(dòng)刺激語義無關(guān)條件下比語義相關(guān)條件產(chǎn)生更大的N400波幅。此成分在腦前區(qū)和腦后區(qū)均有分布。在內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究中，N400是刻板印象激活的指標(biāo)，ERN（error related negativity）和MFN（medial-frontal negativity）是對(duì)刻板印象抑制與控制的指標(biāo)。其中ERN是反應(yīng)后80ms左右出現(xiàn)的負(fù)波，主要出現(xiàn)在中央前額區(qū)域。引發(fā)ERN的原因多種多樣，包括負(fù)性反饋、錯(cuò)誤傳遞、沖動(dòng)性、情緒性、反應(yīng)沖突、反應(yīng)錯(cuò)誤，這些因素都可能是引起ERN的原因，但是主要因素為反應(yīng)錯(cuò)誤和沖突（抑制過程）。

如前文所述，在心理理論中，每個(gè)人心里都有一個(gè)認(rèn)識(shí)、解釋他人的模版，通過這個(gè)模版去表征他人的知識(shí)、情緒情感和意圖。這個(gè)模版就類似于“刻板印象”，所以，可以將這些ERP指標(biāo)應(yīng)用到對(duì)心理理論的研究當(dāng)中。另外，作為自動(dòng)加工的重要指標(biāo)，MMN也是可以用于研究內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的。它是在刺激后50ms左右產(chǎn)生，200ms左右達(dá)到峰值，主要出現(xiàn)在中央前額區(qū)域。在社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域它可以反應(yīng)早期的社會(huì)知覺和快速?zèng)Q策，但是卻與心理理論沒有直接的聯(lián)系（Wynn，Sugar，Horan，Kern，& Green，2010）。

綜上所述，在認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域研究自動(dòng)加工或內(nèi)隱的過程是具有一定重要性和研究價(jià)值的，有待進(jìn)一步的開發(fā)和研究。在社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域，可以通過認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的手段，研究社會(huì)認(rèn)知過程及其大腦機(jī)制，從而深層次的理解人們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)過程中心理活動(dòng)的生理機(jī)制。在社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域，對(duì)某些社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容（如自尊、利他行為等）的自動(dòng)加工過程可以進(jìn)行研究，另外，還可以利用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法對(duì)社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容和社會(huì)互動(dòng)過程進(jìn)行研究，例如近紅外光學(xué)成像技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)等等。