劉廣美

摘 要：隨著新《課標(biāo)》的推行，如何在初中教學(xué)中采取有效的措施，如何提高教學(xué)效率以及如何不斷吸引學(xué)生進(jìn)行語文課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為困擾初中語文工作者的一個(gè)重要內(nèi)容。在現(xiàn)代的初中語文教學(xué)中，只有老師放棄以往的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，不斷革新新的教學(xué)方式，才能滿足新《課標(biāo)》中對(duì)初中語文提出的教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；有效性；策略研究

只有在不斷提升課堂教學(xué)目的以及不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，才能滿足教學(xué)有效性的提高。有效性的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)就在于將眾多的教學(xué)理念有機(jī)地融合在教學(xué)實(shí)踐中，并且不斷結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際及事例來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，本文通過總結(jié)初中語文教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及結(jié)合新《課標(biāo)》中對(duì)初中語文教學(xué)的新要求，針對(duì)如何提高初中語文教學(xué)有效性的問題做出以下論述。

一、提高初中語文教學(xué)有效性的原則

要想突破無效教學(xué)困境，打造有效的初中語文教學(xué)，需要遵循一定的原則。這些原則主要有：

第一，自主性原則。以學(xué)生為本，重視并切實(shí)尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)中堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持自我發(fā)現(xiàn)、自我感知與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、協(xié)作與探究性學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

第二，差異性原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)各種事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知程度及掌握程度會(huì)不同。這就要求教師綜合分析學(xué)生的特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以便采取分層教學(xué)策略。

第三，聯(lián)系性原則。要提高初中語文教學(xué)的有效性，還應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系性原則。

第四，開放性原則。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)空間，打破單一思維的局限性。

二、初中語文教學(xué)有效性提升策略的具體內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離

對(duì)于學(xué)生而言，如果教學(xué)內(nèi)容與自己的生活偏離過遠(yuǎn)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在心里產(chǎn)生一種莫名的陌生感，這種陌生感是極其不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的，首先就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生拒絕回答自己不懂的問題，在理解能力方面也會(huì)大大降低。因此，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化的加工，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中語文人教版課本中的古詩文《龜雖壽》這一篇文章時(shí)，由于學(xué)生是剛剛升到初中來的，對(duì)于其中晦澀難懂的語句都會(huì)感到陌生，甚至連讀都讀不通順。因此，老師就可以將這篇文章學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行生活化的加工。文章的作者想必大部分同學(xué)們都知道，即曹操。但是由于受到名著《三國演義》以及經(jīng)常在熒幕上看到的歷史題材電視劇《三國演義》的影響，很難對(duì)這一歷史人物有個(gè)正確可觀的認(rèn)識(shí)與理解；也會(huì)很少有同學(xué)尊敬熱愛他，這樣造成的結(jié)果就是對(duì)這篇重要的古詩文不重視，學(xué)習(xí)也不夠認(rèn)真。因此，老師可以學(xué)生容易接受的方式，利用多媒體教學(xué)軟件制作一個(gè)關(guān)于曹操的歷史短片，專門介紹曹操這一生的輝煌功績以及傲人成就，也可以尋找一個(gè)關(guān)于曹操的客觀公正的歷史紀(jì)實(shí)片，播放給同學(xué)們看，以這種學(xué)生比較容易接受的方式，即視頻播放的形式來達(dá)到傳播知識(shí)的目的。之后學(xué)生通過觀看這類型的歷史題材的紀(jì)錄片便會(huì)對(duì)曹操這一歷史人物有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，才知道這是一個(gè)生于亂世的偉大軍事家、政治家、詩人，明白了曹操也是出生較為卑微但是憑著自己的聰明才智以及后天努力創(chuàng)立了三國鼎立中最為強(qiáng)盛的魏國，也對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀產(chǎn)生影響，可謂一舉兩得。之后學(xué)生便可以充滿興趣地學(xué)習(xí)這篇古詩文，也就理解了詩人曹操的偉大胸襟以及抱負(fù)。

2.充分利用高科技的教學(xué)設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與理念

隨著我國教育重視的力度不斷加深，在初中教學(xué)課堂上，多媒體教學(xué)輔助設(shè)備已經(jīng)似乎成為標(biāo)配設(shè)備，但是實(shí)際的使用頻率并不是很多。為了提高教學(xué)的有效性，在多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的使用上一定是一個(gè)突破點(diǎn)，因此要做到科學(xué)合理地使用多媒體及教學(xué)設(shè)備，不可濫用，注意使用程度。

3.建立和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)教學(xué)有效性

良師益友一直是我國教育體制中所追尋的理想師生模式，在初中語文教學(xué)中增進(jìn)師生關(guān)系對(duì)于提高教學(xué)有效性也是很有幫助的，因此在這里我提倡作為老師要盡量融入學(xué)生的生活中，與學(xué)生打成一片，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也便于對(duì)處于青青叛逆的青少年進(jìn)行管理。所以，作為老師可以私下與學(xué)生一起玩游戲，也可以加入到同學(xué)們的QQ群中，方便與學(xué)生之間交流感情。

4.加強(qiáng)拓展性訓(xùn)練是教學(xué)的重要一環(huán)

初中語文教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力與創(chuàng)新能力。為此，在教學(xué)中要求教師重視并加強(qiáng)學(xué)生的拓展性訓(xùn)練，以此，打破課本局限，擴(kuò)大學(xué)生的視野。在確保學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過合理拓展思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，并形成新的知識(shí)。此外，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中教師也可以反串角色，讓學(xué)生擔(dān)任小教師，讓學(xué)生進(jìn)行互教互學(xué)。通過這種形式來活躍課堂氣氛，拉近師生距離，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，語文是我們學(xué)習(xí)一切文化知識(shí)的基礎(chǔ)，語文不好，其他學(xué)科也不會(huì)好到哪里去，由此可見，語文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的重要性。通過本文對(duì)提高語文教學(xué)有效性的論述，可以很明確地知道要想提高教學(xué)的有效性，需要廣大師生多方面努力，要摒棄陳舊的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出革新。

參考文獻(xiàn)：

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