周青林

摘 要：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)由一定要素組成，是融合素材、詞句、結(jié)構(gòu)、形式等多元素構(gòu)成的有機(jī)整體。圍繞書(shū)面表達(dá)要素來(lái)優(yōu)化教學(xué)策略方法，利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的積極性。從表達(dá)要素中探尋教學(xué)方法，對(duì)提高書(shū)面表達(dá)準(zhǔn)確性和地道性具有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；書(shū)面表達(dá)；要素；優(yōu)化

英語(yǔ)寫(xiě)作是探索用書(shū)面語(yǔ)言完成思想表達(dá)的一門(mén)藝術(shù)，它是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，即語(yǔ)言的輸出階段。英語(yǔ)寫(xiě)作能力是指用書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。英語(yǔ)寫(xiě)作是人們用英語(yǔ)表達(dá)思想的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寫(xiě)作者從長(zhǎng)期記憶的倉(cāng)庫(kù)中擷取思想和語(yǔ)言材料并按一定的目的和規(guī)則把材料組織成英語(yǔ)文章。其中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此英語(yǔ)寫(xiě)作又是一個(gè)用英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，即英語(yǔ)寫(xiě)作能力。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生從相應(yīng)的寫(xiě)作提示中整理相關(guān)素材，表達(dá)合乎邏輯和連貫通順的語(yǔ)句。從英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的組成要素來(lái)探尋教學(xué)策略，讓學(xué)生在把握好整體結(jié)構(gòu)的前提下，突出各個(gè)組成要素的相互協(xié)調(diào)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的書(shū)面表達(dá)信息意識(shí)，更能使學(xué)生在主動(dòng)表述過(guò)程中形成更為科學(xué)有效的表達(dá)認(rèn)知思維，提高綜合運(yùn)用能力。

一、把握素材要素貫通性，分門(mén)別類(lèi)“積”內(nèi)容

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)與中文的寫(xiě)作一樣都離不開(kāi)一定的表達(dá)素材。注重語(yǔ)言素材的篩選、整合、歸納等，不僅能為學(xué)生的書(shū)面表達(dá)準(zhǔn)備充分的內(nèi)容，還能夠讓他們?cè)谥鲃?dòng)嘗試運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處，豐富他們的書(shū)面表達(dá)思維情感。

圍繞英語(yǔ)表達(dá)的素材優(yōu)化，注重發(fā)揮素材之間的貫通性，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)搜集的過(guò)程中不斷優(yōu)化組合，能使表達(dá)內(nèi)容更加豐滿(mǎn)，更能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作技能水平。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)運(yùn)用中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)雜志、影視、廣播等媒體資源作用，嘗試搜集整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的素材，不斷開(kāi)闊知識(shí)視野和眼界；建議學(xué)生建立語(yǔ)言表達(dá)素材主題剪貼簿，挑選與表達(dá)相關(guān)的素材粘貼在搜集本上，并通過(guò)嘗試運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)沙龍、主題表達(dá)等活動(dòng)形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生不斷展示自己的文化知識(shí)積累；每周利用一定的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集的內(nèi)容，就與學(xué)習(xí)模塊相關(guān)的主題，像“Friendship”等鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多元化的語(yǔ)言進(jìn)行表述。這樣的搜集整理，能使學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容更具有多元化和情趣性。

按照這樣的方式來(lái)搜集素材，更好激活學(xué)生書(shū)面表達(dá)的主動(dòng)性和激情。例如，在一篇表達(dá)主題為“How to appreciate foreign literature？”的書(shū)面表達(dá)中，要求學(xué)生能夠依據(jù)提示，圍繞古典文學(xué)以及注明作者等，寫(xiě)出名家表達(dá)藝術(shù)手法以及對(duì)后世的影響。對(duì)此，我們不妨參照《牛津高中英語(yǔ)》（Advance with English）模塊八《Unit 1 The written word》的“Reading Appreciating literature”學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程圍繞“Whats the character about Charles Dickenss written style？”和“What do you learn from the classical literature？”讓學(xué)生依據(jù)主題進(jìn)行搜集。在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的搜集整理進(jìn)行優(yōu)化整合素材資源，豐富表達(dá)內(nèi)容。

二、關(guān)注詞句要素層次感，博采眾長(zhǎng)“展”才華

詞句表達(dá)是寫(xiě)作的核心。寫(xiě)作目標(biāo)要求學(xué)生能夠充分運(yùn)用好詞句的表達(dá)內(nèi)涵意義，注重把握靈活性和地道性，表達(dá)出富有層次感和多樣化的主題內(nèi)容。按照上述要求，引導(dǎo)學(xué)生在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，活化詞匯運(yùn)用方式，注重凸顯立體式，能更好地豐富學(xué)生的思維情感。

按照這樣的方式來(lái)真實(shí)呈現(xiàn)詞句內(nèi)容，更能夠使得學(xué)生的整體組合能力得以體現(xiàn)。在運(yùn)用中，利用平時(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生一些實(shí)詞的理解記憶，建議學(xué)生盡量多地掌握詞匯的表達(dá)本意，幫助他們深化理解感知；注重一些固定詞匯的表達(dá)運(yùn)用，讓學(xué)生在熟悉強(qiáng)調(diào)句、否定詞等各種運(yùn)用方法基礎(chǔ)，能夠表達(dá)出最為地道的語(yǔ)句；靈活融入一些經(jīng)典名言警句，讓學(xué)生在正確運(yùn)用的過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)知識(shí)積累及語(yǔ)言表達(dá)素材。這樣凸顯表達(dá)層次感，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維更為開(kāi)闊，更能增強(qiáng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和激情。

通過(guò)這樣的方式來(lái)豐富表達(dá)素材，能使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能得以體現(xiàn)。例如，在一篇題目為“An interesting story”的書(shū)面表達(dá)中，可建議學(xué)生在模仿模塊三《Unit 1 The world of our senses》的“Reading Fog”的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用閱讀文本中的一些詞匯，讓學(xué)生在整體感知和靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整思維策略，強(qiáng)化理解。

三、突出形式要素豐富性，精雕細(xì)琢“增”特色

語(yǔ)言表達(dá)形式是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能的基礎(chǔ)?？v觀(guān)近幾年的高考書(shū)面表達(dá)高分樣卷，發(fā)現(xiàn)表達(dá)形式豐富多彩是其中不可或缺的內(nèi)容之一。注重語(yǔ)言?xún)?nèi)容的表達(dá)豐富和形式的優(yōu)化組合，則是體現(xiàn)書(shū)面表達(dá)技巧的有效途徑。

在寫(xiě)作教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，突破書(shū)面表達(dá)形式限制，一方面引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)表達(dá)主題，嘗試運(yùn)用演講、對(duì)話(huà)等多樣化的形式來(lái)豐富寫(xiě)作，最大限度地彰顯書(shū)面表達(dá)的多樣化；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用好長(zhǎng)短句、從句、時(shí)態(tài)等，鼓勵(lì)他們?cè)诜磸?fù)揣摩的過(guò)程中多樣化地呈現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容。同時(shí)，建議學(xué)生能夠運(yùn)用周記的形式來(lái)記錄自己每周有趣的事情，并嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)形式予以表述。

如上所述，提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，應(yīng)多從書(shū)面表達(dá)本身要素中探尋相應(yīng)的策略方法，引導(dǎo)學(xué)生在有針對(duì)性的靈活運(yùn)用中不斷增強(qiáng)認(rèn)知感受。可見(jiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性和積極感悟性，對(duì)深化表達(dá)思維、表達(dá)技巧都有不可替代的作用。