班利生+陸海燕

3月1日，新學(xué)期開學(xué)的第一天，田林縣利周瑤族鄉(xiāng)中心校（以下簡稱利周中心校）校長羅志堅剛剛放下水杯，一個電話打了進來。放下電話，他便匆匆趕出去了。來電的是田林縣利周瑤族鄉(xiāng)凡昌小學(xué)（以下簡稱凡昌小學(xué)）校長趙龍京。所為何事？趙龍京告訴記者，新學(xué)期學(xué)校要購置一批學(xué)生床架，需要羅志堅校長實地核查批準。趙龍京說：“這么多年，凡是對學(xué)校發(fā)展有利的，羅校長從不吝惜力氣和資金。學(xué)校沒有資金，他就帶我們到處‘跑。羅校長就是我的成長導(dǎo)師?！泵空劶斑@位“老大哥”，趙龍京的語氣里總是充滿欽佩。而作為一線教師，田林縣利周瑤族鄉(xiāng)老山小學(xué)的羅仕剛則更喜歡視羅志堅為“專業(yè)成長的引領(lǐng)者”，在羅志堅的幫助和指導(dǎo)下，他成長迅速，如今已是學(xué)校骨干。

利周中心校副校長黃仕杰說：“羅校長做事干練、為人低調(diào)，為謀學(xué)校發(fā)展，幫助老師成長，他總是這樣默默耕耘著。”

目標：“讓每所學(xué)校都變得漂亮”

“幾間簡陋的泥瓦結(jié)構(gòu)教室，幾張用木板胡亂釘成的課桌椅，這在過去已經(jīng)是學(xué)校的全部家當(dāng)了?！碧锪挚h利周瑤族鄉(xiāng)亮福小學(xué)校長黃培優(yōu)感慨道。在當(dāng)?shù)?，有過這種感慨的校長不在少數(shù)。過去，該鄉(xiāng)教育面臨著這樣的狀況：全鄉(xiāng)共57個村校、教學(xué)點，點多面廣，辦學(xué)經(jīng)費十分緊張，辦學(xué)條件極為簡陋，除了中心校等3所學(xué)校各有一棟預(yù)制板教學(xué)樓外，其余各校均為泥瓦結(jié)構(gòu)教學(xué)用房，有些甚至是茅草房。

“條件跟不上，學(xué)生如何能安心學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)？”多年來，羅志堅始終致力于解決這個問題。1982年中師畢業(yè)，羅志堅回到利周瑤族鄉(xiāng)成為一名教師。但他沒有在一所學(xué)校扎根，而是在當(dāng)?shù)馗鱾€瑤寨進行巡回教學(xué)。近五年的時間，他的足跡遍及當(dāng)?shù)氐拇逍?、教學(xué)點。這段經(jīng)歷不僅為他積累了豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗，也讓他更全面地了解了當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r，讓他深深感到“改變的緊迫性、必要性”。他說：“教育不變，貧窮就會持續(xù)下去?！?990年，他擔(dān)任利周中心校校長，開始“改善辦學(xué)條件，讓每所學(xué)校都變得漂亮”。

25年來，羅志堅帶領(lǐng)他的團隊一路克難攻堅，行進在“建設(shè)美麗學(xué)校”的道路上。經(jīng)費緊缺，他就“跑”領(lǐng)導(dǎo)部門、“跑”企業(yè)，爭取到了一筆筆學(xué)校建設(shè)資金。為了節(jié)省開支，他又與教師們一起動手，翻新校舍、平整校園、植樹種草、扛磚搬瓦。在他的帶領(lǐng)下，各村校、教學(xué)點的校長和教師們都紛紛投入到學(xué)校建設(shè)工作中。

經(jīng)過幾年努力，一座座學(xué)生食堂建起來了，學(xué)生們吃上了營養(yǎng)搭配均衡的飯菜，再也不用為用餐問題而發(fā)愁;一幢幢教師公租房、學(xué)生宿舍樓建起來了，師生們住進了安全舒適的樓房，不再害怕刮風(fēng)下雨;一棟棟教學(xué)樓也建起來了，寬敞的教室、明凈的黑板、嶄新的課桌椅，學(xué)生的臉上綻放出了美麗的笑容……過去的凡昌小學(xué)，是一所被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“建在石頭里的學(xué)?！?，校園里到處是石塊，校舍破爛不堪，連圍墻都沒有，學(xué)校白天是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，夜里就成了牛馬棲宿之地。如今，該校卻是另一番面貌，校園里綠樹成蔭，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，成為一所示范性瑤鄉(xiāng)村級小學(xué)。該校學(xué)生趙小艷告訴記者：“學(xué)校不僅變漂亮了，還建成了閱覽室，里邊有許多好看的書，能學(xué)到很多知識?！?/p>

“有了好的條件、優(yōu)美的環(huán)境，學(xué)生才能學(xué)得快樂、學(xué)得好，老師才能積極工作、開心工作?！绷_志堅如是說。

愿景：幫助教師成為合格的“教育人”

3月開學(xué)季，當(dāng)其他學(xué)校還忙碌于繁瑣的開學(xué)工作時，利周中心校卻忙起了另一件事：月開放課活動。中心校教學(xué)骨干執(zhí)教公開課，所有村校、教學(xué)點教師都前往觀摩學(xué)習(xí)。凡昌小學(xué)語文教師黃慧告訴記者：“中心校的月開放課活動很豐富，每個學(xué)科都有活動?；顒由铣丝梢杂^看骨干教師們的精彩演示，還可以跟他們討論許多實際問題。我從中受益匪淺，學(xué)到了設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的門道，學(xué)到了如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主提問、研究問題的能力?！?/p>

從2010年至今，這個活動取得了顯著的效果，成為了全鄉(xiāng)教師的“最愛”?！敖處熓菍W(xué)校生存和發(fā)展的命脈、源泉。沒有一支合格的教師隊伍，學(xué)校尤其是山區(qū)學(xué)校，想要辦得好、辦得出色，那是紙上談兵?！绷_志堅校長這樣說道。他深知，山區(qū)教育缺少先進的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的生源，更缺乏師德高、技能優(yōu)的教師，提高教師綜合素質(zhì)就成了羅志堅的“夙愿”。

羅志堅總會在教師們碰到疑難的時候給予手把手指導(dǎo)：高效課堂上，教師們不會操作，他就親自操刀示范課，對課堂導(dǎo)入、問題生成、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)一一作出講解;村校、教學(xué)點的教師不會寫論文，他就一個學(xué)校一個學(xué)校地跑，從如何選題、立論，到如何構(gòu)思、闡釋觀點，反復(fù)指導(dǎo)教師寫作，并積極為教師聯(lián)系刊物發(fā)表;教師準備參加教學(xué)比賽，他也沒閑著，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)問題的擬定到突發(fā)情況的應(yīng)對等，他都與教師一起商討、修改、完善。

羅志堅認為：“教師培養(yǎng)工作是系統(tǒng)化、制度化的，靠一個人東打一槍、西開一炮，效果不好?！睘榇?，他在給予教師專業(yè)指導(dǎo)的同時，考慮更多的是如何構(gòu)建教師培養(yǎng)體系。經(jīng)過不懈努力，如今利周瑤族鄉(xiāng)教師培養(yǎng)體系已經(jīng)成型并常態(tài)化，該體系包括兩方面內(nèi)容：技能提升和師德修成。

在技能提升方面，羅志堅提出了“學(xué)、比、研”三位一體的成長模式：學(xué)，即“走出去，請進來”，去區(qū)內(nèi)外先進學(xué)校觀摩以開拓教師眼界、增長經(jīng)驗，請名師現(xiàn)場指導(dǎo)以提升教師的綜合能力;比，即組織教師參加自治區(qū)、市、縣各級各類技能比賽，讓教師在實戰(zhàn)中不斷總結(jié)、提升;研，即以中心校教師為“龍頭”，分片區(qū)組織各村校、教學(xué)點教師圍繞教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和課題進行研究活動。教師們學(xué)有所仿、比有促進、研有提升，一大批教師從中成長起來：2009年，教師潘艷芳參加自治區(qū)級賽課獲得三了等獎;2014年4月，教師羅佩順參加百色市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽獲得了一等獎，并代表百色市參加全區(qū)比賽獲得了三等獎……此外，近三年來該鄉(xiāng)教師在各種教育刊物上共發(fā)表論文108篇，獲獎?wù)撐?8篇。

在師德修成方面，羅志堅以活動激發(fā)教師的自覺性、積極性。他把每年的教師節(jié)變成“師德評比活動日”，通過學(xué)生評選、學(xué)校推薦、校際互評、信息公示等環(huán)節(jié)，確保評選的公開公正。這個活動得到了教師們的熱切關(guān)注和積極響應(yīng)，利周中心校教師陸海燕說：“我要為‘師德評比活動日點贊，它為我們樹立了許多榜樣?！倍嗄陙?，利周瑤族鄉(xiāng)涌現(xiàn)了許多師德典型：教師趙秀英會在半夜里把生病的學(xué)生送到30多公里外的縣醫(yī)院進行救治，如母親一樣照顧每一個孩子，被評為“八桂優(yōu)秀班主任”;趙龍京校長用實際行動幫助了一個又一個貧困學(xué)子走出大山，成為了“百色市最受喜愛的教師”，百色電視臺對他做了專題報道……

期許：讓學(xué)生成為快樂的天使

利周中心校2005屆畢業(yè)生岑小云現(xiàn)已是云南省體工隊隊員，雖然每天都要重復(fù)枯燥、高強度的訓(xùn)練，但她總保持著樂觀和自信。她告訴記者，這種性格是在小學(xué)階段養(yǎng)成的。當(dāng)初，她的學(xué)科成績一般，但她有運動特長，在羅志堅校長的鼓勵和幫助下，進入學(xué)校田徑興趣小組參加訓(xùn)練，小學(xué)畢業(yè)后被百色體育學(xué)校錄取，后來又被云南省體工隊相中并吸收為隊員，6次在云南省級田徑運動會上獲金獎。采訪時，電話那頭的岑小云動情地說：“當(dāng)初是羅校長的幫助，讓我重新找到了自信，我的生活也從此有了歡樂的色彩。感謝羅校長！”

想表達感謝的不僅僅岑小云一個。當(dāng)初有“瑤山小百靈”之稱的黃鄧夢貞和趙雨萍，被羅志堅發(fā)現(xiàn)并招進了利周中心校音樂興趣小組，2003年4月12日，她們參加廣西小歌手大賽雙雙獲得金獎，一時轟動全鄉(xiāng)。2004年7月18-23日，黃鄧夢貞代表我區(qū)到北京參加全國少兒音樂大賽獲得新苗獎金獎，后被廣西藝術(shù)學(xué)院錄取。趙雨萍則考上了湖南音樂學(xué)院，兩人都圓了自己的音樂夢。

多年來，羅志堅秉持“每一個學(xué)生都是一顆金子，要讓學(xué)生個性化成長”的育人理念。“尤其是農(nóng)村孩子，他們的文化基礎(chǔ)沒那么好，要想與縣城甚至市里的學(xué)生競爭，是很困難的。但我們農(nóng)村的孩子也有自身的優(yōu)勢，他們能吃苦耐勞、性格活潑開朗，而且擁有豐富優(yōu)質(zhì)的少數(shù)民族文化資源。學(xué)校要從這些方面著手，挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的特長和個性，讓他們有競爭的資本。”羅志堅這樣解釋道。擔(dān)任中心校校長伊始，羅志堅就要求各村校、教學(xué)點根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情等積極開設(shè)興趣課，讓“每一名學(xué)生都能發(fā)展一項興趣，每一名學(xué)生都能掌握一項特長”，效果明顯。趙龍京校長告訴記者：“學(xué)生很喜歡這樣的課，每到上課時間就顯得特別興奮。這些課還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以前不少學(xué)生一上課就打瞌睡，現(xiàn)在這種現(xiàn)象幾乎沒有了?！?/p>

學(xué)生的快樂還源于安心。在平時，如果學(xué)生支付不起伙食費，羅志堅就幫墊上;冬天里，學(xué)生衣衫單薄，他就拿家人不穿的衣服給他們穿。他還積極為學(xué)生爭取社會的資助，三十多年來，全鄉(xiāng)共有500多名貧困生在愛心人士和社會團體的幫助下圓了讀書夢。

25年來，利周瑤族鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，黃仕杰副校長說：“這要感謝羅校長的領(lǐng)導(dǎo)和付出。多年來，羅校長默默付出，不求名利，把許多獲得榮譽的機會讓給了老師和下面的村小校長，他是一位值得我們敬重的校長?！?/p>

（人物小檔案：羅志堅，百色市田林縣利周瑤族鄉(xiāng)中心校校長，2011年獲評“自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理先進個人”，2013年獲評“百色市先進教育工作者”，撰寫的多篇論文在《廣西教育》《小學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表，曾獲得多個自治區(qū)級、國家級論文評比一等獎。）

（責(zé)編 蒙秀溪）