胡輝蓮

摘要《英語學(xué)習(xí)型詞典研究》是學(xué)習(xí)型詞典研究領(lǐng)域近年出版的一部力作，它以全面的視野、前沿的理念、細(xì)致的精神、致用的態(tài)度呈現(xiàn)了三位作者最新的研究成果。全書圍繞詞典中的釋義展開，考察了學(xué)習(xí)詞典中的例證、搭配、語義韻、語法信息、語用信息、插圖、用戶視角、語料庫應(yīng)用等多方面的內(nèi)容。文章對該書的主要內(nèi)容做一簡介和評述。

關(guān)鍵詞《英語學(xué)習(xí)型詞典研究》 評介英語學(xué)習(xí)型詞典

《英語學(xué)習(xí)型詞典研究》（以下簡稱《詞典研究》）是廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心（教育部人文社科重點研究基地）所推出的“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)系列叢書”第一系列四本著作中的一本，由外語教學(xué)與研究出版社在2012年10月出版。該書作者徐海、源可樂、何家寧都是詞典學(xué)界卓有成就的專家，他們長期參加詞典編纂工作、從事詞典研究，這本篇幅十幾萬字的專著，便是他們多年研究積淀下來的成果。

一、內(nèi)容簡介

《詞典研究》共分九章，作者綜合運(yùn)用詞典學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，從詞典編纂、詞典用戶、詞典的語言學(xué)研究等多個視角出發(fā)，通過定性和實證研究的方法，科學(xué)考察了相關(guān)因素對英語學(xué)習(xí)型詞典編纂的影響，探討針對中國英語學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)型詞典模式的構(gòu)建。全書圍繞詞典中的釋義展開，考察了學(xué)習(xí)詞典中的例證、搭配、語義韻、語法信息、語用信息、插圖、用戶視角、語料庫應(yīng)用等多方面的內(nèi)容。各章之間形成呼應(yīng)、發(fā)展的關(guān)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。以下分章節(jié)進(jìn)行介紹。

第一章交代了該書的研究意義、研究現(xiàn)狀與研究框架。作者開篇稱，盡管英語學(xué)習(xí)型詞典在我國市場潛力巨大，但相關(guān)研究卻仍然滯后。目前國外英語學(xué)習(xí)型詞典占據(jù)我國辭書市場的半壁江山，但其缺乏針對性，給我們留下了很大的研究空間。在研究現(xiàn)狀的介紹中，作者將學(xué)習(xí)型詞典模式構(gòu)建分為三大流派：即經(jīng)驗主義派、語言學(xué)理論派與詞典實用研究派。作者認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)型詞典模式的研究要避免單一角度，而需要多維度的綜合研究；要把定性與定量研究結(jié)合起來；還要有的放矢，瞄準(zhǔn)不同詞典用戶的需求。此外，作者還介紹了學(xué)習(xí)型詞典與本族語解碼詞典的不同之處，在于學(xué)習(xí)型詞典應(yīng)兼具解碼和編碼功能，不只是“解惑”，還要幫助語言學(xué)習(xí)者生成表達(dá)。

第二章聚焦于英語學(xué)習(xí)型詞典的釋義，是本書的核心章節(jié)。作者指出，“釋義是詞典編纂的核心內(nèi)容”（徐海等 2012：7）。而Jackson（2002：86）也說：“詞典的質(zhì)量也取決于釋義。”針對目前普遍存在的釋義不準(zhǔn)確、循環(huán)釋義等弊病，作者從語義描述的語言學(xué)理論機(jī)制、釋義詞匯、整句釋義、義項排列與檢索、釋義原則等五個方面探討了英語學(xué)習(xí)型詞典釋義模式的構(gòu)建。就語言學(xué)理論的語義描述方面，作者列舉了各語言學(xué)派的特點，結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)認(rèn)為詞義表現(xiàn)為詞與詞之間的關(guān)系；原型理論認(rèn)為語義描述應(yīng)揭示詞匯的原型特征；框架語義學(xué)則側(cè)重于語義描述中框架元素的析取和相關(guān)句法表征；認(rèn)知語言學(xué)提出詞匯只是激活詞義的手段，它只有意義潛勢；自然語義元語言理論主張創(chuàng)立語義基元來分析語義；隱喻理論認(rèn)為是隱喻機(jī)制造就了詞匯的多義；而語料庫語言學(xué)則提倡通過語料檢索歸納詞義。在分析了語言學(xué)的各視角之后，作者指出，在實際的詞典編纂中，要根據(jù)詞典編纂的任務(wù)來確定義項劃分及其精細(xì)程度。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型詞典釋義詞匯表時，要遵循簡易和準(zhǔn)確兩個基本原則。作者還分析了Cobuild式整句釋義的特色與不足，稱其特色在于充分反映了功能語言學(xué)、篇章語言學(xué)、語用學(xué)、句法學(xué)等現(xiàn)代語言學(xué)派的觀點，不足之處則在于某些整句釋義顯得冗長啰唆、搭配限制過于具體等。在“義項的排列與檢索”一節(jié)中，作者建議，適用于中國學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)型詞典義項排列不宜采用歷史排序，而應(yīng)主要根據(jù)使用頻率和邏輯順序排列。在本章最后，作者提出釋義應(yīng)遵守簡單易懂、準(zhǔn)確精當(dāng)、呼應(yīng)用戶需求的原則，并指出釋義方式應(yīng)該依詞類不同而有所變動。

第三章主要涉及英語學(xué)習(xí)型詞典中的例證。在回顧相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，作者指出，過往的例證研究多從詞典編纂者角度出發(fā)，而未來的趨勢是要轉(zhuǎn)向詞典用戶，而且要從經(jīng)驗之談上升到系統(tǒng)探究。作者從解碼和編碼的角度分析了例證的功能，稱學(xué)習(xí)型詞典中的例證應(yīng)兼具解碼和編碼功能，并以詞條monopoly中的例證為個案探討了例證解碼與編碼功能應(yīng)如何加以區(qū)分?；趥€案研究，作者指出，例證選取應(yīng)明確編纂意圖，根據(jù)用戶需求確定例證功能，根據(jù)需求的不同提供解碼或編碼型例證。作者還創(chuàng)造性地提出，例證還可以有傳遞動詞句式轉(zhuǎn)換信息的功能，并主張以例證模塊方法來實現(xiàn)這個功能。接著作者提出了“中國英語學(xué)習(xí)者需要什么樣的例證”這樣一個頗有國別化特征的問題，并通過設(shè)計調(diào)查問卷的方式嘗試回答。問卷涉及學(xué)習(xí)者使用何種詞典、例證查閱頻次、查閱動機(jī)、對例證功能的看法、例證改進(jìn)意見等問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國英語學(xué)習(xí)者查閱例證的動機(jī)在于解決詞匯的搭配、用法、使用語境等問題，他們普遍認(rèn)同例證的作用，偏好句子例證等。本章最后作者總結(jié)道，英語學(xué)習(xí)型詞典的典型例證“應(yīng)當(dāng)滿足意圖性、信息性、銜接性和可接受性”等要求。

第四章介紹英語學(xué)習(xí)型詞典中的搭配與語義韻信息。作者首先強(qiáng)調(diào)詞匯搭配的重要性，稱其“在學(xué)習(xí)型詞典中占有舉足輕重的地位” （徐海等 2012：89），然后介紹了搭配的各種分類及詞匯函數(shù)理論。作者在分析了五種詞典中的搭配呈現(xiàn)方式后，總結(jié)出三種主要模式：通過釋義顯示；通過例句顯示；通過搭配專欄顯示。在此基礎(chǔ)上，作者指出，在提供搭配信息時要注意選材和方式兩個問題。選材要基于大型語料庫，要在語言學(xué)理論指導(dǎo)下主要篩選出限制性搭配；搭配設(shè)置模式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)用戶需求做出調(diào)整；條件允許的情況下還應(yīng)提供“錯誤警示”，充分發(fā)揮編碼功能。學(xué)習(xí)者的編碼需求還要求英語學(xué)習(xí)型詞典提供語義韻信息，“了解語義韻，有助于學(xué)習(xí)者產(chǎn)出地道、自然的英語” （徐海等 2012：110）。作者分析了市面常見的幾類學(xué)習(xí)型詞典，發(fā)現(xiàn)語義韻信息可通過釋義、釋文括注、例證、搭配專欄等方式揭示。在此基礎(chǔ)上，作者指出，詞典編纂者要結(jié)合編纂體例、用戶需求等因素，靈活呈現(xiàn)詞項的語義韻信息。

第五章圍繞英語學(xué)習(xí)型詞典中的語法信息展開。從用戶視角出發(fā)，作者認(rèn)為英漢詞典中語法信息的質(zhì)量和提供方式并不盡如人意，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)中國學(xué)生的特點，對語法信息做出有效標(biāo)示。作者引陳國華（2010）的話說：“英語學(xué)習(xí)詞典提供的語法信息主要包括詞的句法構(gòu)造信息和形位信息?！边@一觀點與曹京華（2001）的意見基本一致。而章宜華、雍和明（2007：121—124）則認(rèn)為，語法信息還應(yīng)包括語法標(biāo)注和搭配信息等內(nèi)容。就語法信息的呈現(xiàn)方式，作者認(rèn)為，可以通過釋義、標(biāo)注、例證、參見等方式，在詞典的宏觀、中觀、微觀等結(jié)構(gòu)中聯(lián)合呈現(xiàn)，編織一個語法信息網(wǎng)絡(luò)。之后，作者集中探討了動詞句型在英語學(xué)習(xí)型詞典中的呈現(xiàn)，梳理了號碼表示法、字母與數(shù)字結(jié)合表示法、純字母表示法、語法縮略語表示法、句型與搭配相結(jié)合表示法等五種方法?；诖耍偨Y(jié)出句型標(biāo)注的原則是簡潔、清楚、易懂、針對性強(qiáng)。章節(jié)最后作者再次強(qiáng)調(diào)了語法信息對學(xué)習(xí)者語言產(chǎn)出的重要作用。

第六章著重考察英語學(xué)習(xí)型詞典中的語用信息。作者認(rèn)為，語用信息可以幫助提高語言表達(dá)的得體性，減少語用失誤，因此在學(xué)習(xí)型詞典中提供相關(guān)信息殊有必要。但作者指出，詞典意義不同于語用意義，前者趨于靜態(tài)的系統(tǒng)意義，而后者關(guān)乎語境中的動態(tài)意義。作者發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)型詞典中的語用信息可通過六種方式呈現(xiàn)：語用學(xué)介紹專欄；語用標(biāo)簽；用法說明；釋義；例證；括注。作者結(jié)合學(xué)習(xí)型詞典中的實例，詳細(xì)介紹了每種方式的具體實現(xiàn)模式。最后，作者引楊文秀等人（2005：21）的觀點總結(jié)此章，稱一部詞典多大意義上包含語用意義，最終取決于編纂目的、使用對象等因素。

第七章研究英漢學(xué)習(xí)型詞典插圖的配置。詞典插圖古已有之，而現(xiàn)代辭書則越來越重視插圖的作用。關(guān)于插圖的作用，作者歸納為六點：補(bǔ)充釋義；幫助辨識；傳遞文化信息；擴(kuò)大詞匯量；幫助表達(dá)；輔助記憶。接下來作者討論了插圖種類的表現(xiàn)方式，并分析了多種學(xué)習(xí)型詞典插圖。作者總結(jié)說，各類詞匯都可以配圖，但應(yīng)該以名詞、文字不易描述的詞匯、文化特色詞為主，并且應(yīng)該在方式類型、版式設(shè)計、檢索參見等方面加以規(guī)范。此外，插圖的功能不限于直觀的解釋，還可以用來辨析詞義、同類對照，發(fā)揮輔助記憶和編碼的功能。

第八章探討英語學(xué)習(xí)型詞典的用戶研究。作者指出，詞典作為文化產(chǎn)品，檢驗它的重要標(biāo)準(zhǔn)在于能否滿足用戶的需求。詞典用戶研究涉及詞典使用者的態(tài)度、需求、偏好及詞典在言語活動中的作用等多個方面，其中社會心理學(xué)方面的研究側(cè)重用戶的消費(fèi)心理，而心理語言學(xué)方面的研究關(guān)注詞典使用的目的、習(xí)慣、技能、策略、效果等。其中，作者詳細(xì)考察了詞典使用與閱讀、寫作、翻譯、詞匯記憶之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并非只要使用詞典就能提高使用者的英語讀寫水平，而要恰當(dāng)使用合適的詞典，才會有助于學(xué)習(xí)。作者循此總結(jié)出基于用戶視角研究的十條英語學(xué)習(xí)型詞典編纂原則，例如瞄準(zhǔn)用戶需求、體現(xiàn)詞典作為產(chǎn)品的特點、詞典前頁設(shè)計應(yīng)簡單明了等。

第九章闡述語料庫技術(shù)與英語學(xué)習(xí)型詞典的編纂，顯示了作者對語料庫技術(shù)的熟練掌握以及對詞典發(fā)展的前瞻視野。首先介紹了“內(nèi)省法”與“基于語料庫”兩種不同的詞典編纂方法，并指出前者依賴本族語者的直覺，雖然取得了一定成果，但存在判斷不可靠等缺陷。而后者則代表了詞典學(xué)發(fā)展的趨勢。作者認(rèn)為，計算機(jī)語料庫全面優(yōu)于傳統(tǒng)的卡片資料庫，二者在規(guī)模、覆蓋面、典型性、平衡性上不可同日而語。語料庫用于詞典編纂有五大功能：自動生成詞表；控制釋義元語言的用詞并確立和區(qū)分義項；選取典型的例證；顯示搭配、語義韻等信息；揭示語法、語用等信息。作者論證說，語料庫技術(shù)經(jīng)過人工采集，到KWlC檢索，再到Word Sketch Engine檢索，繼而到FrameNet檢索階段，顯示了此項技術(shù)的不斷成熟，同時也將詞典編纂由手工操作逐步提升到半自動化程度。接著作者概述了學(xué)習(xí)者語料庫及平行語料庫在學(xué)習(xí)型詞典編纂中的作用。在本章也是該書結(jié)尾處，作者指出，“基于語料庫進(jìn)行詞典編纂是大勢所趨”（徐海等 2012：178），同時也希望依靠詞典編纂者與語料庫技術(shù)專家的通力合作，以更大規(guī)模的語料庫與更先進(jìn)的檢索工具，共同推進(jìn)詞典編纂事業(yè)。

二、簡要評述

《詞典研究》的特點可以用八個字來概括：全面、前沿、細(xì)致、實用。以下分別討論。

（一）全面：集眾家之長，為我所用

全面性是該書給人的第一印象，無論是研究的角度、研究的材料、研究的方法都呈現(xiàn)出一種全方位的視野。首先，該書的研究角度是全方位的，作者在全面回顧國內(nèi)外各大學(xué)習(xí)詞典的基礎(chǔ)上，深入探討了英語學(xué)習(xí)詞典的釋義、例證、搭配與語義韻信息、語法信息、語用信息、插圖設(shè)置等多個方面，而且在觸及多個方面的同時，每個方面的探討并不是泛泛而談，而是每一章都有理論的鋪陳、詳盡的分析和具體的例證。其次，研究的材料是全面的。作者在書末列出參考詞典77部之多。其中既有國內(nèi)外常見的劍橋、牛津、柯林斯、朗文、韋氏各版本的學(xué)習(xí)詞典，也有國內(nèi)的《新英漢詞典》、《英漢大詞典》、《建宏多功能英漢詞典》，甚至還包括了日本出版的多部“英和”詞典和國外出版的經(jīng)典學(xué)習(xí)型詞典。從詞典的數(shù)量、來源與種類來說，該書研究所依據(jù)的材料是全面豐富的，有效避免了主觀臆測。最后，該書的研究方法也是多樣的。詞典學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì)決定了單一的研究方法收效往往不佳。作者有意避免了方法的單一化，既有理論層面的總結(jié)和演繹，又不乏實證數(shù)據(jù)的支撐和驗證，而對多種詞典的個案分析更是該書的精彩之處。概言之，該書的第一特點就是研究視角、研究材料與研究方法的全面性。

（二）前沿：與國際接軌，引領(lǐng)潮流

前沿性是該書的另一重要特點。從理念到方法，從文獻(xiàn)到材料，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的前沿性。從理念來說，三位作者充分肯定了英語學(xué)習(xí)型詞典的重要作用，認(rèn)為“英語學(xué)習(xí)型詞典編纂和研究的勢頭已超過了普通英語詞典，而且影響著普通英語詞典的編纂” （徐海等 2012：1）。在此基礎(chǔ)上又充分認(rèn)識到外國人編纂的詞典“缺乏針對性，不可能完全解決中國人學(xué)習(xí)英語遇到的困難”（徐海等 2012）。由此可見，該書的撰寫理念就在于通過研究現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)型詞典，結(jié)合中國人學(xué)習(xí)英語中遇到的問題，為以后的學(xué)習(xí)型詞典編纂提供指導(dǎo)和參照。這種以他山之石攻本國之玉的研究理念，不只體現(xiàn)了一種學(xué)術(shù)獨(dú)立和學(xué)術(shù)自覺，更體現(xiàn)了一種前瞻性和指導(dǎo)性。該書的擔(dān)綱人徐海教授，也曾有相關(guān)論文發(fā)表在International Journal of Lexicography上，他的學(xué)術(shù)理念，在國際詞典學(xué)界都可以說是前沿的。從方法上來說，該書不僅采用了傳統(tǒng)的問卷調(diào)查、理論分析等方法，還吸納了實證研究、用戶視角研究、語料庫研究等多種前沿的方法。而且這些方法的運(yùn)用不只是追趕潮流，而是切實結(jié)合詞典研究和詞典編纂中的具體問題，突出實踐性和操作性。從文獻(xiàn)材料來看，上文提及的77部參考詞典中，2000年后出版的有 27部。除參考詞典外，作者還列出了達(dá)21頁之多的參考文獻(xiàn)，其中包括詞典學(xué)、語言學(xué)等方面的最新成果。

（三）細(xì)致：小處見功夫，不懼瑣屑

詞典編纂不僅要有全面的視野和前瞻的理念，同時也要有不懼瑣屑的細(xì)節(jié)功夫。《詞典研究》在這方面堪稱表率，其細(xì)微之處的良苦用心隨處可見。在文獻(xiàn)梳理方面，作者們不懼繁瑣，用最精練的語言幾乎對學(xué)習(xí)型詞典編纂的每個角度、各個層面的研究都做了詳盡的介紹，而且為方便讀者，在理論介紹的同時還輔以例證佐釋。例如在介紹框架語義學(xué)時就舉出“商業(yè)交易框架”的例子，來解釋buy，sell，pay，spend，cost，charge一組詞匯的意義；在介紹隱喻理論時結(jié)合《麥克米倫高階英語詞典》開先河設(shè)置的“隱喻欄”。此種理論與實踐結(jié)合、宏觀與微觀交叉的視野，使該書非但無冗長沉悶之弊，反而讓讀者興致盎然。該書細(xì)微之處的功夫還見于對個案的翔實考察和透徹分析。例如，書中以詞條 monopoly中的例證為個案，研究英語學(xué)習(xí)型詞典例證的解碼與編碼功能。作者先是以語料庫數(shù)據(jù)論證為何選取monopoly為個案，繼之在monopoly典型搭配數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析了《牛津高階英語詞典》第8版、《朗文當(dāng)代高級英語辭典》第5版等六種詞典中monopoly的例證。最后證明，“編纂意圖決定例證的選取和呈現(xiàn)方式”（徐海等 2012：66）。諸如此類精彩的細(xì)節(jié)性分析在全書俯拾皆是。對于詞典編纂這門實踐的藝術(shù)，對細(xì)節(jié)的關(guān)注正是科學(xué)性的體現(xiàn)?！凹?xì)微之處見功夫”，細(xì)致是本書的亮點之一。

（四）實用：適用人群廣，隨讀隨用

研究之目的在于應(yīng)用，該書的另一個特點是實用性強(qiáng)且適用面廣。首先，它可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)型詞典的編纂。該書的研究并不只是對現(xiàn)有詞典的探討，而是在深入研究的基礎(chǔ)上，在許多方面提出了富有指導(dǎo)性的建議。例如在第四章對搭配呈現(xiàn)的研究中，在分析現(xiàn)有幾種詞典的基礎(chǔ)上，在搭配選取、搭配設(shè)置模式、錯誤警示三方面提出了建設(shè)性的意見。第五章在介紹國外詞典的動詞句型及表示法的基礎(chǔ)上，總結(jié)出簡潔、清楚、易懂、針對性強(qiáng)的動詞句型標(biāo)準(zhǔn)的原則。第八章更是提出了基于用戶視角研究的英語學(xué)習(xí)型詞典編纂的十條原則，為未來英語學(xué)習(xí)型詞典的編纂指明了道路。其次，它是英語教學(xué)及學(xué)習(xí)者選用學(xué)習(xí)型詞典的指導(dǎo)書。廣大英語教師和學(xué)習(xí)者面對琳瑯滿目的學(xué)習(xí)型詞典，往往有無所適從之感，而該書對國內(nèi)外常見的各類學(xué)習(xí)型詞典都有詳盡分析。英語教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都可根據(jù)自身的需求，結(jié)合該書的介紹，來選取合適的學(xué)習(xí)型詞典，并更加有效地利用。再次，該書對詞典學(xué)、語言學(xué)研究者有良好的參考作用。它全面梳理了學(xué)習(xí)型詞典的相關(guān)知識，同時對語言學(xué)的主要理論都有精練的介紹，對于詞典學(xué)和語言學(xué)研究者來說，都是可貴的材料。最后，該書為詞匯教學(xué)提供了理論支撐和實證基礎(chǔ)。正如作者所言：“詞匯習(xí)得研究已成為第二語言習(xí)得和外語教學(xué)研究的重點，因此有必要研究詞典對外語學(xué)習(xí)（尤其是詞匯習(xí)得）的作用，探討如何改進(jìn)詞典，以便使它成為詞匯教學(xué)的得力工具。”而該書恰恰體現(xiàn)了這一理念，其中對詞匯語用信息、句法、搭配、語義韻的介紹為詞匯教學(xué)的深入提供了理論參照，而針對中國學(xué)習(xí)者的實證調(diào)查又為詞匯教學(xué)提供了實際切入點。

總之，該書理論與實踐緊密結(jié)合，闡發(fā)與實證互為補(bǔ)充，體現(xiàn)了作者全面的視野、前沿的理念、細(xì)致的精神、致用的態(tài)度。我們不妨以黃建華教授在序言中的一段話作為結(jié)尾：“衷心祝愿三人的著作能成為登高的界標(biāo)，引領(lǐng)英漢學(xué)習(xí)型詞典的編纂工作邁上一個新的臺階；而他們的理論成果也能從眾人（包括他們自己）的實踐中吸取養(yǎng)分，獲得進(jìn)一步的充實?！?/p>

參考文獻(xiàn)

1.曹京華.改進(jìn)英漢詞典中的語法信息.云南師范大學(xué)學(xué)報，2001（1）.

2.陳國華.英語學(xué)習(xí)詞典中謂詞的語法搭配信息.外語教學(xué)與研究，2010（5）.

3.徐海，源可樂，何家寧.英語學(xué)習(xí)型詞典研究.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012.

4.楊文秀.英漢學(xué)習(xí)詞典中的語用信息研究.上海：上海譯文出版社，2005.

5.章宜華，雍和明.當(dāng)代詞典學(xué).北京：商務(wù)印書館，2007.

6.Jackson H.Lexicography：An Introduction. London & New York：Taylor & Francis Routledge，2002.

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心廣州510420）

（責(zé)任編輯李瀟瀟）