王玉琴

摘 要：社會主義核心價值觀是當代中國的興國之魂，中職院校是我國培養(yǎng)高素質勞動者的有效平臺，在整個教育體系中占有十分重要的地位。將社會主義核心價值觀的教育融入中職院校生的培育過程中，具有十分重要的意義。該文從闡述社會主義核心價值觀內涵和中職院校培育社會主義核心價值觀的重要意義出發(fā)，論述了中職院校宣傳工作中存在的不足，提出了提升中職院校培育社會主義核心價值觀能力在宣傳工作上的一些具體舉措，從而更好地發(fā)揮宣傳工作的培育社會主義核心價值觀的作用。

關鍵詞：中職院校 社會主義核心價值觀 宣傳工作 舉措

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（c）-0189-01

1 社會主義核心價值觀的內涵

從哲學層面講，價值的本質就是在實踐中主體人的需要和客觀事物屬性之間的一種關系，而價值觀念則是人們對事物價值的一般看法以及價值評判，最終引導人們具體實踐行為的價值追求。今天的世界劇烈動蕩，我們的祖國正發(fā)生著深刻的變革，社會思想日趨復雜，不同的思想文化間進行著交織、交流甚至交鋒，社會價值觀日益多元化和多樣化。因此堅持用馬克思主義一元化的指導思想掌控當前多元化的社會意識，始終保持我黨在意識形態(tài)領域的領導權和主導權，是當前建設有中國特色社會主義道路的必然選擇。黨的十八大報告用“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這二十四個字對社會主義核心價值觀進行了高度概括，是我黨重要的理論創(chuàng)新成果。社會主義核心價值觀在堅持馬克思主義價值觀的同時，更揭示了中國特色社會主義共同理想，它貫徹以人為本的理念，弘揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果，對規(guī)范當前社會秩序，形成良好的社會風尚，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要的推動和引領作用。

2 中職院校培育社會主義核心價值觀的重要意義

中職院校作為職業(yè)技術教育的一部分，它為社會輸出數(shù)以億計的高素質勞動者，是我國經濟社會發(fā)展的基石。將社會主義核心價值觀的教育融入中職院校生的培育過程中，具有重要意義！中職院校的培養(yǎng)目標不僅僅是造就一大批具備熟練職業(yè)技能，能夠在生產和服務一線工作的技能型人才，更要培養(yǎng)學生的德、智、體、美全面發(fā)展，具有強健體魄的同時心理更要健康。通過社會主義核心價值觀教育，樹立起學生熱愛社會主義祖國，將實現(xiàn)自我價值與服務祖國人民結合在一起，中職院校思想政治教育應大力推行對學生的社會主義核心價值觀培育，通過教育引導，使在校生將社會主義核心價值觀的理念根植于內心，保證他們在具體的實際行動中，能夠更加積極主動地踐行社會主義核心價值觀，從而強化學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，從而適應未來我國經濟建設的需要，拓寬自己的人生發(fā)展空間。

3 中職院校宣傳工作中在培育社會主義核心價值觀上存在的不足

我國的中職院校普遍存在宣傳工作中對學生價值觀培養(yǎng)上的忽視，其宣傳的內容和手段與時代的發(fā)展嚴重脫節(jié)，難以滿足我國經濟社會發(fā)展的需要。在中職院校中如何弘揚主旋律傳遞正能量，通過正確的輿論引導，打造健康向上的校園氛圍，是中職院校宣傳工作者亟待思考和解決的難題，因此通過了解和分析當前宣傳工作中存在的不足，并對癥下藥，才能更好的發(fā)揮宣傳工作的培育社會主義核心價值觀的作用。

3.1 宣傳工作不接地氣

學校在進行新聞宣傳報道時，往往將大量篇幅放在會議新聞和校領導活動上，在新聞選題時真正關乎學生切身利益，能夠引起學生關注關心的事件和話題較少，造成學生對校園媒體的關注度日趨下降，起不到宣傳工作應有的作用。

3.2 宣傳工作慣性重復，缺乏創(chuàng)新

中職院校的學習生活以學期為周期，每個周期的學習內容和學生活動是周而復始循環(huán)往復的。這就容易造成學校的宣傳工作形成慣性的重復，宣傳工作者們往往遵循固定的報道套路模式，宣傳內容單調、重復，缺乏新穎性和創(chuàng)新性，很難吸引學生的興趣，達不到宣傳工作的預期效果。

3.3 對宣傳工作的重視程度不夠

中職院校的宣傳工作一般由校黨委直接領導，校方經常將宣傳工作作為一種手段，對宣傳的內容重視程度不夠，宣傳工作形式化問題突出。這就導致具體的宣傳工作者常常是為了單純的完成校領導的工作要求而履行自己的宣傳任務，中職院校培育社會主義核心價值觀的能力日趨弱化。

4 提升中職院校宣傳工作培育社會主義核心價值觀能力的新舉措

4.1 完善制度，保障宣傳工作有序開展

制度的健全與規(guī)范是宣傳工作有效開展的重要保障，中職院校首先應建立科學的外部優(yōu)秀人才引進和內部人才培養(yǎng)制度，通過制度建設提升該校宣傳工作者的業(yè)務能力和綜合素養(yǎng)；其次通過建立完善的宣傳工作管理制度，使宣傳工作有章可循、有據(jù)可依，實現(xiàn)宣傳工作的科學、有效的開展；最后就是建立起一整套長效激勵機制，對宣傳工作者進行考核，優(yōu)獎劣罰，改變以往宣傳工作評優(yōu)中“好漢輪流當”的平均主義陋習，最大限度的調動人的主觀能動性。

4.2 注重理論學習，加強宣傳工作隊伍建設

中職院校提升培育學生社會主義核心價值觀的能力和水平，加強宣傳工作中人員隊伍建設是關鍵。中職院校應著力提升宣傳工作者的理論水平，使他們能夠將黨的最新思想和理論深入理解，以理論指導實踐，從而把這些信息和理念完整、全面的傳遞給學生，令學生信服；同時學校應不斷提升宣傳工作者的自身業(yè)務能力，才能有效的傳播正確的思想理念和培育學生的社會主義核心價值觀，這就需要給予宣傳工作者足夠的時間和空間，對他們進行長期、持續(xù)的業(yè)務培養(yǎng)和鍛煉，通過校內業(yè)務培訓和校外社會媒體學習和實踐等形式提升業(yè)務能力和素養(yǎng)。

4.3 與時俱進，豐富宣傳工作手段

隨著網絡技術的發(fā)展和普及，各種信息媒體不斷涌現(xiàn)，因此中職院校宣傳工作更應適應時代發(fā)展的變化，不斷推出新的傳播媒介，拓展宣傳工作為培育社會主義核心價值觀的影響力和號召力。當前宣傳工作向網絡化發(fā)展是必然趨勢，飛信、QQ、微博、校報網絡版等新興媒介為宣傳工作提供了更為寬廣的舞臺，這些宣傳手段具有時效性強、低成本、針對性強等特點，能夠更新、更快、更全面的將學校要宣揚的思想理念和核心價值觀展示和傳遞給學生，更大的發(fā)揮宣傳工作在培育學生社會主義核心價值觀上的作用，是中職院校宣傳工作的新方法和新手段。

參考文獻

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