葉圣陶先生設(shè)想：“能不能從小學高年級起，就使學生養(yǎng)成寫日記的好習慣呢？凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就寫。一句兩句也可以，幾百個字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短?？傊畬嵤虑笫?，說老實話，對自己負責……這樣的習慣假如能夠養(yǎng)成，命題作文的方法似乎可以廢止，教師只要隨時抽看學生的日記本或筆記本，給他們一些必要的指點就可以了?！?/p>

一、日記形式多種多樣

（1）插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。

（2）摘抄日記。一般每星期的日記我都布置摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為學生以后習作取之不盡的寶庫。

（3）想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。

（4）采訪日記。我讓學生采訪媽媽的童年，然后指導學生在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不僅能激發(fā)學生興趣，更是增進學生與家長交流的好機會。

（5）讀寫結(jié)合日記。

二、學生日記的習慣養(yǎng)成

1、關(guān)于培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的習慣，是教師長期的一個教學課題研究，短時間內(nèi)無法有顯著成效。教師應(yīng)該制定課題實施方案，每天堅持指導，從搜集材料、學會留心觀察生活，做生活的有心人、教育學生有毅力、堅持不懈地寫下去的品質(zhì)培養(yǎng)，到開始寫多少，逐漸由少到多的過程，怎樣去寫等，都需要老師一步一個腳印地做下去，需要教師付出艱辛的勞動。在這個過程中，培養(yǎng)學生寫日記的興趣相當重要，一開始要降低要求，有話則長，無話則短，內(nèi)容不限，風雨雷電、花鳥蟲魚等想寫什么就寫什么，隨心所欲。

2、在生活中積累詞語、優(yōu)美的句子，多觀察，移植到日記中，觀察到的細微片段觸動情感變化，情感活動需等要一個宣泄口，日記便成了最好的對象。

葉圣陶先生說：“語言的發(fā)生本是為著要在人群中表白自我，或者要鳴出內(nèi)心的感興。順著這兩個傾向的，自然會不容自遏地高興地說。如果既不是表白，又無關(guān)感興，那就不必鼓動唇舌了。”鼓勵學生寫日記，關(guān)注身邊的日常小事。堅持下來，學生對洋洋灑灑的作文不再蹙眉焦額。

三、日記促進能力的成長

（1）建立班級博客，引導學生在網(wǎng)上發(fā)表日記，是學生喜愛的一種方法。在網(wǎng)上，學生可以互相瀏覽，隨時修改或點評，這樣學生的興趣就被調(diào)動起來。

（2）學生隨時都是生活的體驗者，課堂活動、課外活動、假期周末生活等等。課堂上教師隨時都在創(chuàng)設(shè)情景激起學生對事物的認識、理解、感受。生活中的點點滴滴，經(jīng)過原始積累后在日記中活動整理歸納，加上豐富的情感生活語言，使體驗促進成長。讓學生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，從最簡單的一句話說起，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。

（3）嘗試開展小組里輪流寫日記，周一到周五每天輪流寫一篇，利用晨讀時間讓學生拼讀欣賞其中精彩的日記。根據(jù)質(zhì)量水平評選優(yōu)質(zhì)日記予以物質(zhì)獎勵，并粘貼到黑板欄上展示。日記在同學之間傳遞，學生的喜怒哀樂，家庭里的趣事，班里的大小瑣事等等都成為可書可記的活水。

（4）記之不輟，持之以恒。日記是“道德長跑”，堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養(yǎng)，不論生活節(jié)奏如何緊張，都不應(yīng)中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節(jié)奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應(yīng)當書寫的人生畫卷。

（5）發(fā)動孩子們自己動手創(chuàng)辦了班刊《三月》，稿子的來源就是孩子們的日記和作文，讀自己的刊物，對孩子們的震動較大，不服輸?shù)母蓜攀购⒆觽儗懭沼浀姆e極性很高，興趣是最好的老師，孩子們的寫作水平進步很快。

為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成每天寫日記的習慣，我還利用飛信、電訪和家長會等形式跟家長交流，讓家長明白寫日記的好處，請家長幫忙，配合老師提醒孩子寫日記，鼓勵孩子寫日記，水平高的家長還可以指導孩子如何寫好日記。另外，激勵措施不可遺漏，每天一小評，每周一大評，每學期一總評，利用各種獎勵措施：語言獎勵、評日記范文、記星獎勵甚至精神、物質(zhì)獎勵雙結(jié)合等各項激勵措施培養(yǎng)學生愿意寫日記的好習慣。

朱永新說過：“一個堅持寫日記的人，無論環(huán)境多么惡劣，不管命運多么不公，他都會鍥而不舍，頑強抗爭。事實上，寫日記需要的不是超人的智慧，華麗的辭藻，而是堅韌的毅力。而正是毅力，是一個人最重要的品質(zhì)，最銳利的武器?！?/p>

李功亮，教師，現(xiàn)居山東濟南。endprint