提高初中語文教學(xué)效率的幾點思考

周浩

摘 要：目前，提高語文教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大師生普遍關(guān)注的一個問題。廣大語文教育工作者在理論和實踐等多方面進(jìn)行了深入的探討，以提高語文教學(xué)效率為目標(biāo)的實驗也取得了一定的成果這些成功的改革項目在教育界產(chǎn)生了廣泛的的影響。如果將這些成功的經(jīng)驗、優(yōu)秀的成果切實地加以運用推廣，對于提高語文教學(xué)效率是有很大作用的。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)效率；教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-117-01

目前，提高語文教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大師生普遍關(guān)注的一個問題。廣大語文教育工作者在理論和實踐等多方面進(jìn)行了深入的探討，以提高語文教學(xué)效率為目標(biāo)的實驗也取得了一定的成果這些成功的改革項目在教育界產(chǎn)生了廣泛的的影響。如果將這些成功的經(jīng)驗、優(yōu)秀的成果切實地加以運用推廣，對于提高語文教學(xué)效率是有很大作用的。然而，事實卻不盡人意。那么，是什么原因讓我們良好的屬望難以實現(xiàn)呢？筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下三個方面尋求突破。

一、從觀念上尋找突破口

教學(xué)思想上要樹立全面觀念，全新觀念。具體而言，主要體現(xiàn)在下面幾個方面：

1、樹立智力因素與非智力因素。即教書又育人，二者和譜發(fā)展，同步進(jìn)行。這雖然是一個老話題，但其意義卻不一般。

2、教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程并重的觀念。在語文教學(xué)上長期存在教師講學(xué)生聽，教師板書學(xué)生抄的模式，教師只把現(xiàn)存的結(jié)論告訴給學(xué)生，而不加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析，這樣無論教師講得再透徹，效果也不會好。只有注重教學(xué)過程的雙邊互動，才有教學(xué)結(jié)果的雙贏。

3、語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練并舉的觀念。語言與思維是語文這個多因素綜合體最重要的兩個方面，但人們普遍注重語言訓(xùn)練，而忽略對思維的訓(xùn)練。實際上，語言在很大程度上來自于思維，在語文教學(xué)上，我們要實現(xiàn)語文教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，就要在語言訓(xùn)練中發(fā)展思維，在思維析理中促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

二、在教法上講究最優(yōu)化

1、以學(xué)生的學(xué)為主，發(fā)揮教為學(xué)服務(wù)的功能。教學(xué)方法的改革，就是要以研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為前提，在教育方法中，既要有教法的要求，也要有學(xué)法的要求，把教法建在學(xué)的基礎(chǔ)上，教師主要起激勵，引導(dǎo)作用。

2、以啟發(fā)式教學(xué)方法為指導(dǎo)思想。啟發(fā)式教學(xué)以激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性為主要出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識與智能的遷移，達(dá)到良好的教學(xué)效果為目標(biāo)。事實上任何一種教學(xué)方法都有“啟發(fā)”的因素，但啟發(fā)的作用能否發(fā)揮出來，其發(fā)揮效果如何，在于教師的運作。

3、以學(xué)生的未來發(fā)展為目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的能力。改進(jìn)教學(xué)方法，不停留在今天的考試成績上，而應(yīng)該注重在后天的發(fā)展。因此，教育的一個十分重要任務(wù)就是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何獲取知識和信息，使學(xué)生具有分析、學(xué)習(xí)、研究的能力。

4、從實際出發(fā)，合理地運用多種教學(xué)方法。 我們應(yīng)從教師、學(xué)生、教材的實際出發(fā)，合理地運用多種教學(xué)方法，為受教育者更好地發(fā)揮自己的能力和才干，為受教育者達(dá)到知識和能力的迅速提高創(chuàng)造條件。

5、加強(qiáng)課外閱讀和作文指導(dǎo)。作為基礎(chǔ)工具學(xué)科的中學(xué)語文，包含著極強(qiáng)的社會和實踐性，它的課外閱讀和作文的內(nèi)容之廣泛，形式之多樣，是中學(xué)階段的其他任何各科所不能相比的，教師對它的指導(dǎo)，首先要緊密結(jié)合講讀教材，推薦有關(guān)作品和文章加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生對課文的理解能力。其次，配合作文教學(xué)，可以向?qū)W生提供仿寫范文，讓學(xué)生從中攝取可供基事的東西；也可以針對學(xué)生作文中普遍存在的問題，結(jié)合作文教學(xué)開展廣泛的寫作活動實踐。

三、在機(jī)制上力求優(yōu)勝劣法

1、引進(jìn)競爭機(jī)制 。只有實行優(yōu)勝劣汰，任人唯賢才能激勵教師自我奮斗的意志，，才能取得整學(xué)的成效。教強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)他們主動參與教研、探索一規(guī)律，了解語文界的各種信息和新的教學(xué)科研成果，把它們吸收運用到自己的教學(xué)中來，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的“生產(chǎn)力”。

2、創(chuàng)造良好的環(huán)境。教育教學(xué)環(huán)境是我們提高教學(xué)效率的保障，試想在一個充滿拜金主義、應(yīng)試教育教學(xué)管理落后混亂的環(huán)境下，提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，是不可能實現(xiàn)的。

總之，提高語文教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)面龐大的工程，是一項艱巨的任務(wù)。因此，我們必須從轉(zhuǎn)變觀念，改革方法，完美機(jī)制等方面入手，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。