微時(shí)代條件下的高校校園文化建設(shè)新思路

楊婧　　陸奕煥

摘要：隨著微博、微信等通訊工具的廣泛使用，人類(lèi)社會(huì)信息的傳播與交流跨入了全新的微時(shí)代。在微時(shí)代條件下，高校校園文化建設(shè)獲得了新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。如何在微時(shí)代條件下開(kāi)展高校校園文化建設(shè)，成為了新的時(shí)代課題。探索微時(shí)代條件下高校校園文化建設(shè)的新方式、新思路，既是建設(shè)先進(jìn)校園文化的內(nèi)在需要，也是提高高校思想政治教育實(shí)效性的必然要求。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高校；校園文化；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2015）02-0008 -03

一、微時(shí)代高校校園文化建設(shè)的新機(jī)遇

自2009年新浪網(wǎng)推出“新浪微博”以來(lái)，微博以不可阻擋之勢(shì)席卷全中國(guó)，在短短的幾年之間便成為當(dāng)下最為流行、最受關(guān)注的信息傳播工具；緊接著，微信作為另一種全新的通訊工具迅速吸引了大眾的眼球，通過(guò)捆綁手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)、微博號(hào)等方式，短時(shí)間內(nèi)聚集了超過(guò)5億的用戶。至此，以微博和微信為代表的全新的傳媒時(shí)代——微時(shí)代正式到來(lái)。微時(shí)代條件下，微博與微信逐漸成為網(wǎng)絡(luò)文化衍生下的一道獨(dú)特的文化景觀，它們不僅創(chuàng)造了新的傳播形態(tài)和傳播模式，還深刻地影響并改變著人們的生存狀態(tài)和生活方式。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的一大用戶群體，深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，微博與微信的出現(xiàn)在為高校校園增添了新的文化氣息的同時(shí)，又為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1.校園文化內(nèi)容的極大豐富

微博與微信的公開(kāi)性、共享性、互動(dòng)性，為校園文化的發(fā)展和繁榮提供了豐富的文化因子和文化元素，擴(kuò)大了校園文化的活動(dòng)空間和覆蓋面，為學(xué)生的交往交流、自我展現(xiàn)提供了廣闊的舞臺(tái)。由于微博信息與微信信息的高度公開(kāi)化和傳播的迅捷化，來(lái)自不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同民族、不同宗教的信息在短時(shí)間內(nèi)能夠迅速擴(kuò)散，由此表現(xiàn)出的不同的政治態(tài)度、宗教信仰、思維方式和價(jià)值觀念不斷更新著大學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)和觀念。一方面，高校校園文化仍然是馬克思主義理論導(dǎo)航的主流意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位，青年學(xué)生依然堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為理論指導(dǎo)；另一方面，由于微博的廣泛使用，高校校園文化越來(lái)越多地接受著異質(zhì)文化、非主流文化，甚至是腐朽文化的沖擊和侵蝕，呈現(xiàn)出明顯的多元性、復(fù)雜性、沖突性、動(dòng)態(tài)性等方面的特征。

2.校園文化形式的靈活多樣

以往校園文化建設(shè)的形式主要有文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、素質(zhì)拓展教育、思想政治教育活動(dòng)、課外科技活動(dòng)等。隨著微時(shí)代的到來(lái)，其酣暢淋漓的交流感和互動(dòng)性不但創(chuàng)造了其他公共交流工具無(wú)法企及的網(wǎng)絡(luò)神話，還為校園文化建設(shè)注入了新鮮、時(shí)尚、個(gè)性化的元素，使校園文化形式變得更加靈活多樣。目前，很多高校都注冊(cè)了自己的官方微博和官方微信群，利用官方微博與微信群發(fā)布各類(lèi)與校園情況有關(guān)的信息。除此之外，高校里許多學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生班級(jí)也開(kāi)通了微博與微信，并在微博、微信上進(jìn)行多種形式的交流與互動(dòng)，通過(guò)發(fā)布微博、微信或者轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信來(lái)表達(dá)訴求、反映問(wèn)題、傳遞情感、交匯思想。微時(shí)代的到來(lái)，使文化傳播和信息獲取的成本大大降低，增強(qiáng)了學(xué)生參與的自主性與平等性，這無(wú)疑給校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的形式，也注入了新的活力。

3.校園文化載體的有效創(chuàng)新

校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中沉淀下來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是一所學(xué)校之所以稱為學(xué)校的深層積淀。校園文化作為一種觀念形態(tài)上的抽象物，是通過(guò)一定的外在形式表現(xiàn)出來(lái)的，?；?、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)等作為傳統(tǒng)意義上的校園文化載體，是校園文化最為直觀、最具表現(xiàn)力的標(biāo)識(shí)，體現(xiàn)著一所學(xué)校師生認(rèn)同的有自身特色的價(jià)值觀念、理想追求、辦學(xué)理念和道德規(guī)范。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為高校校園文化不可或缺的一個(gè)重要組成部分，微博與微信的出現(xiàn)又在一定程度上更新了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化，“微博讓現(xiàn)代人可以用互聯(lián)網(wǎng)的視野去自由表達(dá)自我和展現(xiàn)自我，形成對(duì)現(xiàn)代文化的有效積累和價(jià)值過(guò)濾?！盵1]如今，微博、微信所表現(xiàn)出的強(qiáng)大交互性能和信息傳播能力，使很多高校開(kāi)始把校園文化建設(shè)的觸角延伸到這一全新領(lǐng)域，通過(guò)微博與微信發(fā)布各類(lèi)學(xué)生關(guān)注的話題，從而借助這一新的載體進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)與文化建構(gòu)。

二、微時(shí)代高校校園文化建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園文化中的主導(dǎo)地位面臨著沖擊

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件，也是高校校園文化建設(shè)的主旋律，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位落到實(shí)處。然而，在微時(shí)代條件下，微博用戶數(shù)量與日俱增，形成了龐大的微時(shí)代主體，信息的瞬時(shí)傳播把人們生活的場(chǎng)域變成了一種“壓縮時(shí)空”的狀態(tài)，思想和文化的交流變得空前便捷的同時(shí)，也使得多元文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的沖擊變得空前強(qiáng)大。據(jù)社科院發(fā)布的《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》顯示，國(guó)內(nèi)微博用戶從年齡上看，10～39歲的用戶總訪問(wèn)量占81.68%，大學(xué)生用戶是微博用戶中最大的群體。眾所周知，學(xué)生群體正處于思想最活躍的時(shí)期，強(qiáng)烈的求知欲望和尚未成熟穩(wěn)定的價(jià)值觀，使得他們非常容易受到各種信息的干擾，一些別有用心的煽動(dòng)者則抓住了這個(gè)特點(diǎn)，不斷制造各種負(fù)面新聞或腐朽文化，傳播謠言，引發(fā)民憤，荼毒青年學(xué)生的理想，致使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園文化建設(shè)中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.信息的爆炸式傳播對(duì)校園文化環(huán)境的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅

當(dāng)今社會(huì)正發(fā)生著深刻變革，人們的思想空前活躍，大學(xué)生群體尤甚，要建設(shè)健康向上的校園文化，必須能及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以正確的輿論引導(dǎo)人。微時(shí)代的到來(lái)，一方面改變了傳統(tǒng)的信息傳播格局，使信息的傳播更為便捷迅速，另一方面也給各種思想言論提供了“裂變”式的傳播渠道，為各種消極思想和負(fù)面情緒的擴(kuò)散提供了溫床，這意味著高校校園文化建設(shè)獲得了更廣闊的平臺(tái)，同時(shí)又使校園文化環(huán)境變得更加復(fù)雜多變。微博、微信強(qiáng)大的信息傳播功能可以讓任何一點(diǎn)小事件在不經(jīng)求證的情況下，由龐大的傳播主體演變成為校園的特大新聞，瞬間傳播到校園的每一個(gè)角落，煽動(dòng)負(fù)面情緒，乃至引起群體性行為失范，這不僅直接危害校園文化建設(shè)的安定環(huán)境，還對(duì)校園和社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成威脅。

3.校園文化構(gòu)建的主體缺失使校園文化的傳承與創(chuàng)新陷入困境

微時(shí)代條件下，學(xué)生群體時(shí)常出現(xiàn)的“手機(jī)控”“微博控”現(xiàn)象，造成了一定程度上文化建設(shè)主體的缺失，校園文化建設(shè)受到了直接的挑戰(zhàn)，校園文化的傳承與創(chuàng)新陷入了困境。當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，手機(jī)功能多樣化，即時(shí)通訊趨向簡(jiǎn)單化和便利化，高校校園文化建設(shè)及時(shí)抓住了這個(gè)時(shí)代的制高點(diǎn)，在宣傳上廣泛應(yīng)用微博、微信等平臺(tái)，快速傳播各類(lèi)校園新聞和活動(dòng)信息，取得了明顯的效果。但是，不能忽視的情況是：在校園文化活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，很多時(shí)候?qū)W生的到場(chǎng)變成了微博到場(chǎng)。各類(lèi)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，本來(lái)的目的是為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)去學(xué)習(xí)和交流，拓展知識(shí)、增長(zhǎng)才干。但由于學(xué)生熱衷于各種信息的閱讀及轉(zhuǎn)發(fā)，把本來(lái)作為手段的信息轉(zhuǎn)發(fā)變成了目的，以轉(zhuǎn)發(fā)代替參與，實(shí)際參與積極性并不高。很多活動(dòng)場(chǎng)合，學(xué)生的到場(chǎng)是以現(xiàn)場(chǎng)拍照即時(shí)共享為目的，不斷地刷新微博，陶醉于轉(zhuǎn)發(fā)與跟帖評(píng)論，造成了“我在你身邊，而你卻在玩手機(jī)”的現(xiàn)象。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，而過(guò)度沉溺于微博、微信等新通訊工具以后，造成了校園文化建設(shè)主體的缺位，致使校園文化活動(dòng)的實(shí)際效果大打折扣，也使得校園文化的傳承與創(chuàng)新陷入了困境。

三、微時(shí)代高校校園文化建設(shè)的新思路

1.充分發(fā)揮微博微信在價(jià)值觀引領(lǐng)方面的作用

校園文化意味著師生心靈相通的抽象，演繹著大學(xué)校園變化與發(fā)展的軌跡，無(wú)論是物質(zhì)形態(tài)上的校園文化，還是觀念形態(tài)上的校園文化，無(wú)不體現(xiàn)著師生群體深層的歷史記憶和精神累積。價(jià)值觀是文化的最深層次的表達(dá)，一切文化的不同，最根本的是價(jià)值觀的不同。因此，微時(shí)代校園文化的建設(shè)尤其要重視發(fā)揮新媒體在價(jià)值觀引導(dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)與作用，充分利用微博、微信發(fā)布各種具有時(shí)代特征和教育意義的信息，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題或時(shí)政熱點(diǎn)，宣傳積極正面的價(jià)值理念。“思想政治教育工作者要從充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性，立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)行價(jià)值觀的提煉，探索培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑與新方式，提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的水平?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是社會(huì)主義文化建設(shè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，也是校園文化建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)。建設(shè)先進(jìn)的校園文化必須要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，要確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化校園文化的導(dǎo)向。

2.深入挖掘微博微信在輿情監(jiān)控方面的優(yōu)勢(shì)

微時(shí)代的到來(lái)，使地理位置越來(lái)越變得無(wú)關(guān)緊要，一種虛擬意義上的“全球性社區(qū)”已經(jīng)形成。分享信息原本是微博早期文化的一大特色，隨著微博用戶的指數(shù)式增長(zhǎng)及微信的出現(xiàn)，分享信息則成為了微時(shí)代的文化特色，“在Twitter上搜索了一天，讓我即刻洞悉人們的交流內(nèi)容。Twitter就像是一家鄉(xiāng)村雜貨店，進(jìn)進(jìn)出出的人們交流著流言蜚語(yǔ)，我也在那里?！盵3]以微博、微信為代表的新媒體的出現(xiàn)，不但為信息的傳播與交流帶來(lái)了歷史性的變革和發(fā)展，為校園文化的建設(shè)注入了新的內(nèi)容與活力，同時(shí)它作為一種聆聽(tīng)工具，可以及時(shí)掌握校園熱點(diǎn)輿論的發(fā)布者、傳播者和參與者，可以在各色言論中挖掘事實(shí)的真相，從而為校園輿情的監(jiān)控與思想引領(lǐng)提供新的途徑。微時(shí)代條件下，校園文化建設(shè)要積極發(fā)揮微博和微信對(duì)大學(xué)生的理論指導(dǎo)和輿情監(jiān)控作用，通過(guò)思想的碰撞、交流與引領(lǐng)，促進(jìn)校園文化自覺(jué)狀態(tài)下的發(fā)展，為校園文化建設(shè)的正確方向提供保證，為校園文化吸引力和創(chuàng)造力的增強(qiáng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用微博微信打造校園文化傳承與創(chuàng)造的新平臺(tái)

微博與微信的出現(xiàn)，改變了信息傳播的格局，也變革了傳統(tǒng)的校園文化傳承方式和校園文化創(chuàng)造模式，在一定程度上構(gòu)建著校園文化知覺(jué)的新環(huán)境。微時(shí)代條件下，校園文化建設(shè)的主體缺位只能通過(guò)主體復(fù)位來(lái)彌補(bǔ)，即實(shí)現(xiàn)校園文化的傳承與創(chuàng)新，必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律和文化發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生積極參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)，真正滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。因此，在微時(shí)代條件下，應(yīng)該深入挖掘微博、微信對(duì)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、激勵(lì)學(xué)生成才的功能，通過(guò)對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行邏輯解析與文化分析，探索校園文化發(fā)展的新方向和新特點(diǎn)，充分利用微博、微信提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，提供學(xué)生感興趣的話題和理論素材，打造一個(gè)能夠充分實(shí)現(xiàn)觀念互動(dòng)與思想交流的平臺(tái)，營(yíng)造平等、民主、互動(dòng)、積極的文化氛圍，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與校園文化建設(shè)的完美對(duì)接，打造校園文化傳承與創(chuàng)新的新平臺(tái)，切實(shí)服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才需求。

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