南安藍園高級中學創(chuàng)辦于2000年，是一所公辦普通高級中學。南安市擁有20多所高中校，且多為辦學悠久、積淀深厚的老校，學校所在的梅山鎮(zhèn)又集中了全縣所有的三所普通獨立高中。甫一建校即面臨著嚴重的生存危機，遇到了意想不到的困難。學校師生不畏懼艱難，默默耕耘，篳路藍縷，迅速打開了辦學新局面，于2006年晉升省三級達標高中。但是，生源極不理想，學生學業(yè)水平起點低，基礎不扎實，行為習慣有所欠缺等問題卻一直困擾著學校的發(fā)展。如何讓不同潛能的學生都能得到發(fā)展，如何讓學生找到信心，看到希望，如何讓學生“留得住、學得好、考得上”，成為學校必須迫切解決的大事。在特色辦學理念引導下，我們認識到特色辦學是深化學校教育改革，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措，對打造學校品牌，培養(yǎng)學生個性，促進學生全面發(fā)展有著重要意義。根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于開展普通高中多樣化發(fā)展改革試點工作的通知》精神，經(jīng)過對辦學條件、師資水平及學生需求等實際情況調(diào)查，并發(fā)動師生進行討論，我們選定了美術(shù)教育作為學校特色來創(chuàng)建。學校制定了《南安藍園高級中學創(chuàng)建美術(shù)特色高中發(fā)展規(guī)劃》和《南安藍園高級中學開展美術(shù)特色高中教學實驗實施方案》，并在“十一五”規(guī)劃中明確把“全面發(fā)展、美術(shù)見長”列入辦學目標。經(jīng)過多年軟硬件建設，學校美術(shù)教育成績斐然，形成了有特色的教學骨干，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)學生。近五年來，共向高校輸送了148名美術(shù)類本科生，數(shù)量居南安市各完中之首；涌現(xiàn)出一批“尖子生”，如王家福同學、黃劍麗同學分獲2010年、2011年美術(shù)專業(yè)高考全省第41名和第54名，2014年陳良進同學獲書法專業(yè)高考全省第4名，李安達同學高考以546分的高分居南安市美術(shù)類考生文考成績第二名；美術(shù)競賽佳績不斷，近五年師生參加美術(shù)競賽及技能競賽獲泉州市級獎勵14人次，南安市級獎勵56人次；美術(shù)教育科研工作扎實開展，《“閩南古大厝”的開發(fā)與實踐》列為泉州市級重點課題并順利結(jié)題。全校師生的美術(shù)興趣與技能都得到一定提高，學校被評為南安市藝術(shù)特色校及泉州市中小學藝術(shù)教育先進單位，美術(shù)辦學特色逐漸形成。下面把學校創(chuàng)辦美術(shù)特色的做法總結(jié)如下：

一、辦學理念的正確引領(lǐng)是前提

辦學理念是學校靈魂，對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外是核心競爭力和品牌，是一所學校共同價值觀和師生共同認同的行為準則。確定辦學理念的指揮棒，必須遵循黨的教育方針，從學校的實際出發(fā)，與時俱進。學校創(chuàng)辦伊始，校主李引桐先生親筆寫下了對學校的勉勵及希望之詞：“辦一個社會發(fā)展需要的人才（的學校），師生不斷前進，跟著時代需求。社會發(fā)展規(guī)律，（是）后浪推前浪，新人迫舊人?！鳖}詞為學校的辦學指明了方向。學校因此確立了“適應社會與時代需求，讓每一位教師和學生都得到發(fā)展”的辦學理念。這一理念既脫胎于“引桐精神”，又是對“引桐精神”的升華。我們認為，學生成長并非只有一條路，必須因材施教，使不同層次的學生都得到成長，得到發(fā)展。在這樣的理念指導下，學校才能破解思想認識的誤區(qū)，促使學校的多元發(fā)展，也才使學校創(chuàng)建美術(shù)特色工作駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

二、培育優(yōu)良師資是關(guān)鍵

教師是學校教育的關(guān)鍵因素，是學校教育教學工作的組織者和推進者。擁有一支高素質(zhì)的美術(shù)師資隊伍，是開展美術(shù)辦學特色的關(guān)鍵。學校要走美術(shù)特色辦學發(fā)展之路，就必須加強美術(shù)師資隊伍建設。近年來我校一直堅持“雙線培養(yǎng)”美術(shù)教師隊伍，主要采用“進修培訓、內(nèi)挖潛力”和“走出去、引進來”相結(jié)合的方法，促進美術(shù)專業(yè)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。一是實施“師能提升工程”，大力開展學歷晉升工程，美術(shù)組全體教師學歷都實現(xiàn)本科化，美術(shù)組組長是南安市第一位藝術(shù)碩士，被福建省教育廳選送參加2012年“國培”計劃（福建省僅3人），學校專門為他開辟了“林向軍工作室”；李珩老師是南安市教壇新秀，自費向中國書法協(xié)會會員、泉州師院碩士生導師黃鴻瓊教授拜師學藝。學校對他們外出學習培養(yǎng)訓提供方便，通過學歷進修、培訓提高、業(yè)務競賽、技能培養(yǎng)等方式促進美術(shù)教師迅速成長。二是堅持“走出去、引進來”相結(jié)合，每學期都組織美術(shù)教師到一些美術(shù)特色名校學習和外出采風活動，聘請美術(shù)專家通過開設講座、業(yè)務指導、經(jīng)驗交流等方式提高美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。目前林向軍老師是南安市美術(shù)家協(xié)會副會長、泉州市教壇新秀、南安市名教師培養(yǎng)對象，其作品《四將開臺》入選全國第十一屆美展并被廈門市博物館收藏。美術(shù)組教師參加各級各類師能競賽中成績斐然，居于全市領(lǐng)先水平，一支年富力強，教學及技能水平較高的美術(shù)師資隊伍為我校創(chuàng)建特色學校提供了有力支撐。

三、加強課程建設是主陣地

課程是實現(xiàn)學校教育目標的基本載體，課程的多樣化是學校多樣化、特色化發(fā)展的必然要求。學校把構(gòu)建美術(shù)特色課程體系作為重點工作，扎實推進。經(jīng)過多年的探索與實踐，目前學校美術(shù)特色課程體系已初具雛形，形成了以基礎性必修課程、拓展性選修課程和研究性課程并重的課程體系。學校根據(jù)普通高中新課程改革的要求，進一步修訂了《南安市藍園高級中學課程實施方案》，進一步突出美術(shù)教育的地位和功能，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程模式，開設以素描、色彩、速寫、設計基礎（創(chuàng)意設計）、美術(shù)欣賞等五個科目為課程主導的基礎性必修課程；以多媒體應用、文藝鑒賞、藝術(shù)實踐、攝影、手工藝制作、民間美術(shù)體驗、采風觀摩等為主的拓展性選修課程和《美術(shù)與家居環(huán)境》、《校園美術(shù)建設》、《漆雕畫技法研究》等研究性課程體系?；A性必修課程和拓展性選修課程綜合交叉，相互滲透，在拓展性課程實施中突出基礎性必修課程的主導地位，在基礎性必修課程實施中積極開展拓展性選修課程和研究性課程。在課程設置和課時分配上，按照“統(tǒng)一要求、分類培養(yǎng)、重點強化”的思路，在高一年開設基礎性必修課程，在高二年開設拓展性選修課程和研究性課程；在高三年對報考藝術(shù)類的考生進行重點強化，有條件時則獨立辦班；條件不足時，則鼓勵學生到校外的專業(yè)培訓基地進行培訓。目前學校已經(jīng)形成了較為完備且受學生歡迎的課程體系，為學生全面富有個性發(fā)展搭建寬廣的平臺，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。

四、創(chuàng)新管理辦法是重要手段

隨著學校美術(shù)教育氛圍的日漸濃厚，有志于報考美術(shù)類院校的學生逐年增多，而這部分學生文化成績較為薄弱，成為了升學的“瓶頸”。于是學校打破了原先行政班的限制，把美術(shù)高考生集中起來獨立辦班，配備了文化課和專業(yè)課教師共同負責的“雙班主任”，推行文化課教學與專業(yè)訓練并重的教學策略，建立一種教育管理的嶄新模式。學校遵循“積極穩(wěn)妥”的原則，根據(jù)學生的差異及意愿，在文化課和專業(yè)課試行分層教學，針對不同的學生實際情況，在兩方面均把學生分成A、B、C三個層次，進行分層教學和指導，最大程度地滿足了學生的不同需求，開創(chuàng)了我校美術(shù)特色教學的新策略和成功經(jīng)驗。正因為如此，近五年來我校美術(shù)高考生參加專業(yè)考試均100%上本科線，90%以上的美術(shù)類考生的文化成績都上本科線，為高校輸送了大批美術(shù)類優(yōu)秀生源。

為使我校的美術(shù)特色創(chuàng)建工作有更大的發(fā)展后勁，我們在南安市教育局的大力支持下，于2012年開始試水招收美術(shù)特長生。近三年來，招生形勢較理想，逐漸得到社會、家長及學生的認同，是南安市僅有三所招收美術(shù)特長生的高中（其他兩所為示范性高中南安一中及國光中學），學校美術(shù)教育在南安的優(yōu)勢逐漸凸顯。在課堂教學這一主陣地之外，學校把美術(shù)教育工作逐漸滲透到各項工作之中，學生的美術(shù)興趣不僅僅局限在美術(shù)特長生中，正迅速擴散了全校師生之中。目前，美術(shù)協(xié)會、書法協(xié)會、美術(shù)興趣小組等社團，常年開展活動，各種成果異彩紛呈。學校組織學生外出寫生采風，讓學生到大自然中去體驗生活，積累素材，創(chuàng)作優(yōu)秀作品。鼓勵學生用自己制作的作品來美化生活，美化校園，把所學到的專業(yè)知識和所具備的能力運用到實踐中去，并以實踐活動來促進自身的審美能力和審美情趣的提高，提升創(chuàng)造美和表達美的水平。

五、加強教學研究是動力

素質(zhì)教育是一種能力的教育，而非以知識記憶為目的的教育。美術(shù)學科正是體現(xiàn)這一特點的學科教育模式，我們大力實施素質(zhì)教育，學校根據(jù)辦學傳統(tǒng)和美術(shù)特色辦學定位，選定美術(shù)教育作為學校辦學特色來創(chuàng)建。2012年承辦南安市美術(shù)家協(xié)會工作會議，推介學校美術(shù)教育特色辦學的成功經(jīng)驗和做法，被授予“南安市美術(shù)家協(xié)會會員單位”。黃亦生、戴毅強、蘇佑輝等名家現(xiàn)場獻藝，為全校師生展現(xiàn)高超的藝術(shù)功底和繪畫技能，搭建平臺，引領(lǐng)學校美術(shù)教育的專業(yè)發(fā)展，拓展美術(shù)教育活動渠道。學校美術(shù)組常年定期與南安市文化館、市文聯(lián)舉行書畫作品展、專家講座、同臺競技等活動，培養(yǎng)和鑄成了全校師生對美術(shù)的濃厚興趣。開設美術(shù)鑒賞課，確立“樹人先樹德、育人先育心”的思想，大力開展立德樹人教育，各個學科注重在課堂教學上滲透美學教育，讓學生體驗美、感受美、領(lǐng)悟美，為學生的終身發(fā)展打下基礎。學校美術(shù)教育不僅僅面向美術(shù)特長生，而是面向全體學生的教育，是平等的教育，形成了讓美術(shù)教育適合每一個學生學習的教育新體制，成為一種新常態(tài)。同時，扎實推進課題研究，打造學科特色的品牌?！陡咧忻佬g(shù)校本課程“閩南古大厝”的開發(fā)與實踐》被泉州市教育科學研究所確立為“十一五規(guī)劃”重點立項課題順利進行研究并結(jié)題，探索美術(shù)課堂教學的新模式，幫助學生在有限的學習時間內(nèi)培養(yǎng)興趣，提高技能，挖掘潛能，進而形成一定的特長。

面對我校是一所農(nóng)村普通高中的校情，我們適時提出的“全面發(fā)展、美術(shù)見長”的辦學目標，經(jīng)過幾年的創(chuàng)建美術(shù)辦學特色正逐步凝煉，也成為我校的一大亮點和一張名片，有力推進學校全面實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。當然，在美術(shù)特色辦學創(chuàng)建過程中我們也存在許多困惑和問題，美術(shù)持色、學校的創(chuàng)建還有很長的路要走。我們清醒地認識到，特色是手段，是方法，質(zhì)量才是目的，全面實施素質(zhì)教育才是根本。我們開展特色辦學，最終是以特色促進辦學質(zhì)量的提高，以特色促進自身更大的發(fā)展，以特色促進辦學水平的提高。我們將堅持在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，提升內(nèi)涵，闖出一條農(nóng)村普通高中特色辦學的新路。