石勇

作為一名農(nóng)村體育教師來說，怎樣利用現(xiàn)有的運動場地、器材更好地組織好體育課教學(xué)，順利完成教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好，獲取必要的知識和技能，才是初中體育課的核心。由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。“好的開始是成功的一半”，在體育教學(xué)中，怎樣建立良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)秩序，對于整個學(xué)期乃至整個學(xué)年教學(xué)的順利開展都是至關(guān)重要的，體育課的教學(xué)組織形式涉及到教學(xué)活動應(yīng)怎樣組織和進行，教學(xué)的時間和場所以及設(shè)備等應(yīng)如何有效地加以控制和利用等問題。在體育課堂教學(xué)中，教學(xué)組織形式運用得合理、科學(xué)、恰當(dāng)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有直接影響。體育課程在“素質(zhì)教育”和“健康第一”思想的指導(dǎo)下，在許多方面正發(fā)生著巨大的變化，其中，課堂教學(xué)組織形式面臨的許多新課題需要進行深入的研究，從我多年的體育教學(xué)經(jīng)驗平看，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點。

一、要針對農(nóng)村初中體育課的特點進行組織教學(xué)

農(nóng)村體育設(shè)施不完善，相關(guān)配套場地不齊全，在實際體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過改變教學(xué)內(nèi)容及方法，走出去，變換形式，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

二、要針對農(nóng)村初中體育教材特點組織教學(xué)

因為農(nóng)村條件所限，有些科目不能進行，但教師可以變通，充分利用當(dāng)?shù)貙嶋H資源和理理環(huán)境進行教學(xué)。同一教材的組織教學(xué)。初中體育包括田徑、球類、技巧、武術(shù)、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性，因此在體育課中，教師可以利用農(nóng)村學(xué)校的特點，比如上樓比賽，籃球接力等。要和傳統(tǒng)的上體育課就是打籃球的觀念說再見，教師要讓體育課堂活躍起來，要針對實際情況進行課堂教學(xué)及活動。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲，還可以到外面去利用越野賽以便增加教材的趣味性

三、要針對農(nóng)村初中學(xué)生的生理和心理實際情況組織教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的生理特點主要表現(xiàn)為：但農(nóng)村初中學(xué)生普遍身體素質(zhì)高，耐力和體力相對比城里學(xué)生強。靈活性和技巧性比較弱。心理特點主要表現(xiàn)有：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。因此，在教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點進行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動用組織方法，針對學(xué)生生理和心理特點，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。必須著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，

總之，作為體育教師我們應(yīng)在體育教學(xué)中針對農(nóng)村學(xué)生的心理及生理特點進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)方式的變通，教學(xué)環(huán)節(jié)的補充，教學(xué)場地的靈活。以啟智激勵學(xué)生主動上體育課的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上鍛煉、活動。只有這們，才能組織好一堂優(yōu)秀的初中體育課。