• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      淺談初中思品課的生活化教學策略

      2015-05-28 00:30張超
      都市家教·下半月 2015年4期
      關(guān)鍵詞:品德課思想品德生活化

      張超

      陶行知先生說:“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”教育是生活的需要,其源于生活,又回歸生活。我國教育制度改革不斷追求新的突破,而回歸生活是本次課程改革追求的重要目標?!度罩屏x務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》指出:人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的,初中思想品德課教學應(yīng)以中學生逐步擴展的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),教學要聯(lián)系生活實際。可見,作為一門德育課程的思想品德課,應(yīng)堅持實施生活化教學。在新課標的指導下,思想品德新課程內(nèi)容的設(shè)置,要貼近社會,貼近生活,貼近學生,讓師生在共同學習的基礎(chǔ)上共同體驗人生和全面發(fā)展,以達成課程的最終目的。

      一、挖掘教材生活化

      思想品德課的教材內(nèi)容一般是以一個故事、情景為載體,引發(fā)出一個道德主題。這些內(nèi)容大部分源于現(xiàn)實生活,但與學生的生活實際相差較遠,所以通過對教材內(nèi)容的加工,使用方法的完善以及開發(fā)補充教材的方式,使教材這一文本資源的課程得到升值,便于加深學生對知識點的理解和接受。因此,思想品德教學內(nèi)容應(yīng)充分利用學生身邊的教育資源,要把生活搬進課堂教學,教師應(yīng)對給定的教學內(nèi)容進行大膽的變革與創(chuàng)新,用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來改造和豐富教學內(nèi)容,盡可能使學習內(nèi)容生活化。

      如:我在教學《誠信是金》之前,組織學生開展了一次小型的社會調(diào)查,搜集在學生身邊發(fā)生的不誠信的事情,以及不誠信帶來的社會危害對教材進行補充。在課堂上學生就開始分享他們通過調(diào)查獲得的最具有時代性的資料。他們從衣食住行分角度來談:“我們每天吃著地溝油油條,吃著蘇丹紅鴨蛋,喝著三聚氰氨奶,燒條避孕藥魚,醋溜盤尿素豆芽,吃個增白劑加吊白塊和硫磺的白饅頭或者吃個摻了衛(wèi)生紙的王哥莊大饅頭,呼吸著充滿PM2.5的空氣,開著錦湖輪胎的車,用著暗藏吸金軟件的手機 ,去地攤買本盜版小說,回去上一會盜版操作系統(tǒng)的XP,鉆進黑心棉被窩……”從這些打油詩的敘事中,學生談到的不誠信對個人和社會的危害,甚至更深層次的討論到了這也是導致千萬富人移民的原因,原本是一個社會支柱的財富和知識精英,不僅帶走了知識和財富,更帶走了這個社會的靈魂,帶走了那種激勵個體奮發(fā)向上不努力改造社會的精神。所以,我們每個公民和企業(yè)應(yīng)做到對人守信對事負責,從一點一滴的小事做起。這種生活化的教學使學生用生活的邏輯來分析生活敘事,以獨特的視角和風格引導學生感悟生活從而自己去優(yōu)化生活狀態(tài),在無聲中,學生融進知識,知識豐富了學生。

      二、教學問題的設(shè)計要生活化

      教師設(shè)計的探究性問題必須根植于學生息息相關(guān)的生活,立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,把問題寓于社會生活的主題之中,關(guān)注學生身邊的事,尋找學生身邊的“熱點”,讓學生經(jīng)歷身邊一個“從生活到知識,再從知識到生活”的循序上升過程,讓學生“重溫發(fā)現(xiàn)的樂趣”。通過問題設(shè)計,搭建溝通生活素材與知識理論之間的橋梁,讓學生在感知生活的同時獲得超越生活本身的理性思考。如在學習人教版《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》這一內(nèi)容時,我提出這樣一個探究性問題:一位同學通過QQ聊天認識了一位朋友,這位朋友邀請他見面。這位同學要不要接受網(wǎng)友的邀請呢?這樣的情景學生非常熟悉,每個學生都可以就此問題發(fā)表個人見解。學生發(fā)言的積極性非常高,發(fā)表了許多個人見解,也出現(xiàn)了不同的意見,引起了學生之間的爭論。此時,我引導學生展開積極的討論與交流,最終學生達成了共識。這樣在教師積極引導下開展的生活化的探究活動,學生較為熟悉,都可以有感而發(fā)、有話可說,看待問題的角度更全面,考慮問題更周到。這樣既拉近了學生與教材的距離,同時也幫助學生學會了用所學來指導我們的生活,為我們的生活服務(wù),讓學生切實感受到了知識的實用性。

      三、教學評價生活化

      進行思想品德課教學的最終目標是讓學生形成良好的道德品質(zhì),并表現(xiàn)在具體的行為上,使學生成為具有高尚道德情操和健康心理素質(zhì)的人才,成為一個有益于社會與國家的人。教學評價是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),其評價的成功與否對學生的發(fā)展與成長有著至關(guān)重要的作用。思想品德課的有效評價不是單一的評價,而是多元評價,既注重學習結(jié)果,又注重學習過程;既關(guān)注學生的書面成績,又重視學生的道德教育。評價要基于學生的生活,體現(xiàn)生活化的特點,讓評價為學生所接受,真正成為學生不斷上進的動力。在教學中,我將學生日常生活與學習中的表現(xiàn)也融入到了評價中。如在學習了人教版《換位思考,與人為善》后,我對學生的評價不只是局限于學生對知識的掌握層面上,還讓學生相互列舉他們在日常生活與學習中的實例,然后我對表現(xiàn)突出的學生予以必要的表揚。這樣評價的好處在于使學生充分認識到這是一種正確的行為,真正了解了如何將所學表現(xiàn)在具體的行為實踐中。

      四、結(jié)語

      杜威說過:“教育是生活的過程,而不是將來生活的準備?!鄙钍菍W生學習的基礎(chǔ),是構(gòu)成學生主觀認識的主要素材。對于思想品德課而言,脫離生活的教育不是成功的教育。正所謂教學源于生活,高于生活,又回歸生活。因此,構(gòu)建生活化的思想品德課堂是教學改革的必然趨勢。

      猜你喜歡
      品德課思想品德生活化
      初中生活化寫作教學實踐
      如何讓數(shù)學教學生活化
      初中數(shù)學生活化教學初探
      優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想品德復(fù)習課探析
      如何將數(shù)學知識生活化
      如何在初中思想品德課中融入法制教育
      初中思想品德課程融入法制教育的實踐探索
      初中思想品德翻轉(zhuǎn)課堂教學的困惑與思考
      淺談初中思想品德解題技巧
      在思想品德課中教師如何以“惰”督“勤”
      绵竹市| 新兴县| 泾川县| 托克托县| 鹿邑县| 达孜县| 昔阳县| 辉县市| 昌都县| 灌南县| 醴陵市| 台江县| 策勒县| 饶河县| 永定县| 德安县| 昌乐县| 玉山县| 永城市| 老河口市| 隆安县| 上蔡县| 义马市| 崇阳县| 韶山市| 金华市| 铁岭县| 淮南市| 黎平县| 金堂县| 平乐县| 清镇市| 定安县| 周宁县| 星座| 神木县| 无棣县| 本溪市| 精河县| 郴州市| 徐水县|