淺談大學班主任工作管理研究

黃文

【摘 要】列寧曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，對于學生而言，教師猶如親身父母一般偉大，教師不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；教師不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；教師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……總而言之，班主任是一項復雜而又崇高的工作，是人類靈魂的工程師和創(chuàng)造者，“十年樹木，百年樹人”，我們一定要嚴于律己，嚴格施教，為國家的將來奉獻自己的力量。

【關鍵詞】班主任 耐心 交流 鼓勵 親和力

在我還是學生時，就一直憧憬著當一名教師，因此，畢業(yè)后我選擇了師范專業(yè)，親身體會到當老師的辛苦和不易。畢業(yè)后，我被分配到一所農(nóng)村中學實習任教，和一幫懵懂的小鬼頭們打交道，在這里我辛苦工作了一年半，不但要教兩個班的語文，還擔任了初二年級的班主任，這一年的教書經(jīng)歷讓我懂得了什么才是真正的教師，了解了學生的心理，尤其是班主任，更是責任重大，擔負著教書和育人的雙重任務。

作為一名班主任，無論是大學生還是初中生，我覺得其管理的方法應該有許多相同之處，我們的工作對象是人，有思想的人，所以我覺得班主任的工作方式一定要細致，要謹慎，因為我們的一言一行都被別人看在眼里，記在心里，會對別人特別是自己的學生產(chǎn)生很大的影響，“為人師表”首先就要從自己的表現(xiàn)做起，因此班主任一定要謹言慎行。在學生的管理上我認為有這么幾點要注意：

1要有充分的耐心和親和力

一個班級中有各種各樣的學生，他們的性格和生活方式往往都不同，而且對于自己的人生規(guī)劃也有很大的區(qū)別，高校里的輔導員往往一個人要面對許多學生，要想做好學生的思想工作，需要準備大量的資料，處理繁雜的事務，如果沒有好的耐心，沒有堅強的毅力，是無法完成這項工作的。對待學生的態(tài)度也不能一概而論，針對不同層次的學生要采用不同的方法，比如，我在新生入校時就進行了一項調查，將他們的畢業(yè)成績和教師評價仔仔細細的查看了一遍，在自己的頭腦中對每一位學生形成一個初步的印象，對于某些很特別的學生（成績拔尖和特別落后的）進行初步了解，掌握基本情況，這樣在日后的工作中我就可以“對癥下藥”，“有的放矢”。完成這些工作需要相當?shù)臅r間和很大的耐心，這就是班主任所必須具備的一項素質，以前曾聽別人說班主任要有一張“婆婆嘴”，時常跟學生講講談談做人處事的道理，我覺得班主任還要有一個“媽媽心”，要勤勞能干，要多為班上的學生著想考慮，這樣才能管理好班級，掌握好學生動態(tài)。

在對待學生的態(tài)度上，我認為要和學生做好朋友，不要總是擺著一副威嚴的架子，讓學生看著不敢接近，和學生交談時語言要需要平和一些，不要以說教的方式，要把學生看成是平等的身份，只有你先去尊重他，他們才會從心底去尊重你。教師要把學生看作平等的朋友和教育活動的合作者，尊重他們的人格，傾聽他們的意見，創(chuàng)設師生交往、共同發(fā)展的互動教學關系，構建和諧、民主、平等的師生關系，增強教學工作的親和力。教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生、關心學生，才能激發(fā)學生對真理的追求。學生得到老師的愛，自然而然地會激發(fā)出對老師的愛，反饋回去，就形成了愛的雙向交流。

2多和學生交流，及時處理學生的問題；

班級就像一個大家庭，作為班主任，作為這個“大家庭”的家長，要時時刻刻關心學生的情況，因為在學校里班主任就相當于學生的家長，他們都依賴你，也都服從你，所以一定要多和學生交流，也要及時處理他們的難題。比如這個學期剛剛開學的時候，我班上有一位男生把家里給他的一個月的生活費給弄丟了，他十分傷心，因為這個學生的家庭情況比較困難，爺爺是殘疾人，奶奶沒有勞動能力，父母也在外打工，靠著一點微薄的收入來勉強支撐。所以這些錢對他來說十分珍貴，丟了之后他非常懊惱，連課也沒心思上，還專門跑到外面去找，甚至有點不當?shù)南敕?，當我知道后連忙把他找來了解情況，一邊安慰他，一邊幫他處理這件事情，我首先通報給他的家長這個情況，以免家里責怪他，在家里人的同意下我先借給了他兩百塊錢，并且讓他不用在去找丟失的錢了，而是回到教室好好學習，以學業(yè)為重。最后我在班上以這件事情為例做了強調，讓大家注意保管好自己的財物，而且還和全班同學商議了一下對于這件事的解決方法，大家一起幫助這位同學，伙食和必要開支由大家一起幫忙分擔一下，這位學生很是感動。

3對學生要多鼓勵，多教育，少一些責罵和批評

以前我總覺得老師很兇，要是不小心犯了錯誤，肯定會受到老師的痛罵?，F(xiàn)在我自己當老師了，所以我在平時的工作態(tài)度上盡量的以和為貴，對待學生都很心平氣和，從不亂發(fā)脾氣，因為我知道，如果學生犯了錯，只是責怪或者責罰，那只會讓學生怕你，不會真正的服你，反而還會傳遞這樣一個信息：“我們的班主任老師是個惡霸，千萬別惹他，不然會死得很慘……”。如果在學生中蔓延了這樣的想法，那我覺得這個班主任就當?shù)锰Я?，沒有生氣，學生也不會喜歡的。因此我們要多給學生一些鼓勵，有時還要幽默一些，通過側面的交談來使學生自己明白自己的過失，要讓他們對你心服口服，而不是表面上的順從，背地里卻不停的搞鬼。當然如何說服學生也是一門藝術。

4要和學生家長溝通好

一個班主任往往要面對許多的學生，對于每一個人不可能都面面俱到，所以要加強和學生家長之間的溝通，讓學生家長也幫助一起管理?，F(xiàn)在高校學生情況很特殊，有些學生的家長本身自己受教育的程度就不高，素質偏低，如果不及時和家長們聯(lián)系，將學生的在校情況通報家長，萬一學生突然發(fā)生什么情況，不知情的家長就會一味的埋怨學校和老師，造成自己的被動，所以我們一定要提前做好這些家長的思想工作，將學生在校的情況具體通報給家長，讓他們自己也了解自己的孩子到底在學校做什么，這樣一來，既和家長進行了很好的互動溝通，也能及時了解學生在校和在家的情況，互通意見，交流看法，齊抓共管。也可以避免一些家長不必要的誤會。

參考文獻：

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課題：用于《機械與電氣工程系善德行特色成長輔導室》湘教工委，編號：14c41。