蒲友松

摘 要：平時(shí)我們從來沒有想過1分究竟能做什么？在學(xué)生眼里，那1分是多么重要，它代表著老師的尊嚴(yán)，正直，嚴(yán)肅，認(rèn)真。而在老師的心中，我們卻是那么的隨意。但就是這1分我們傷了多少學(xué)生的心，毀掉了他們的希望，讓他們失去了學(xué)習(xí)的信心，努力的動(dòng)力。59分與60分告訴我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，愛撫學(xué)生，寬容他們的缺點(diǎn)，承認(rèn)他們的差異，因材施教，多方引導(dǎo)。讓他們充滿信心，充滿熱情，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，快樂的成長。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)學(xué)生，寬容缺點(diǎn)。

工作30多年了，閱人無數(shù)，閱卷無數(shù)，個(gè)中的喜怒哀樂無以言表，然59分卻總是讓人糾結(jié)。

記得第一次閱卷，第一次碰到59分。憑著老師的正直，無私，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)是求是，我毫不猶豫的打了59分。那9的尾巴拖了很長，仿佛是在提醒學(xué)生注意考試，認(rèn)真檢查，就差1分及格了。又仿佛是在表達(dá)老師的憤怒，就差1分，為什么不仔細(xì)檢查，認(rèn)真考試？這樣的59分伴隨著一次又一次的考試，一次又一次的出現(xiàn)在我的面前。直到有一次一個(gè)男生拿著試卷怯生生的站在我面前，小心翼翼的遞過試卷，紅著臉，小心地說：“老師，我的分?jǐn)?shù)錯(cuò)了？”我漫不經(jīng)心的看了一眼他遞過來的試卷，上面明明寫著60分，有錯(cuò)嗎？我說“怎么錯(cuò)了？你能得60分就很不錯(cuò)了！有進(jìn)步嘛，繼續(xù)努力?！蹦呛⒆哟髿獠桓页?，站在我面前，怯生生的，不肯離去。我看她一副膽顫心驚的樣子，于心不忍的問道：“還有問題嗎？”“老師，我應(yīng)該得59分，不是60分！”“1分嘛，何必計(jì)較，這1分就算是我獎(jiǎng)勵(lì)你的吧。過去嘛，好好學(xué)。”我漫不經(jīng)心的說道。那孩子看我輕描淡寫的樣子，怯生生的接過試卷，激動(dòng)激動(dòng)地跑了。原來這個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，差不多每次到辦公室接受批評都有她，同學(xué)們不跟她玩，老師也很少關(guān)注她，賞識(shí)她，漸漸地她自己就對學(xué)習(xí)失去信心了。

那件事情后，我開始關(guān)注這個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他居然能按時(shí)交作業(yè)了，雖然書寫很差，作業(yè)亂七八糟，卻有進(jìn)步了。我想難道那1分有這么大的威力嗎？生活仍然平淡如水的過著，這孩子的作業(yè)倒似乎一天一天的有所進(jìn)步。也許是因?yàn)楹⒆映煽兲?，我也沒有太多的在意。轉(zhuǎn)眼間又一次考試結(jié)束了，我竟然發(fā)現(xiàn)這孩子考了65分。我看了好一陣子試卷，不知是想找點(diǎn)錯(cuò)誤還是其它原因，腦子里一片空白，這可是破天荒??！我立即把孩子叫到跟前，孩子仍然怯生生的。我拿出試卷，放在孩子面前，孩子一看見試卷，兩眼放光，滿臉通紅，呼吸急促。我認(rèn)真觀察著她，想這這里一定有問題！為了尊重孩子的自尊心，我又不能直接問她是不是考試作了弊。從來沒有考及格的學(xué)生，進(jìn)步這么大？我有點(diǎn)不相信?！斑@次考試不錯(cuò)嗎？”我若無其實(shí)的問道?！袄蠋?，是我自己做的，我沒有搞假?！焙⒆有÷暥贝俚鼗卮鸬?，似乎害怕老師的懷疑?！澳沁M(jìn)步不小嘛？”我仍然略帶諷刺的口吻問道。孩子這時(shí)仿佛急了，似乎聽出了我的玄外之音，大聲說道：“老師，真的是我自己做的，自從那次你獎(jiǎng)勵(lì)我1分后，我很激動(dòng)，我認(rèn)為我也能考及格了，我也能得到老師的賞識(shí)了。于是我堅(jiān)持作業(yè)，不懂就問，真的，這次考試是我自己做的?！焙⒆右豢跉庵v完。聽完這番話，我真的震撼了。我認(rèn)為的可有可無的1分，對于孩子來說，竟然這么重要，竟然能改變一個(gè)大家都認(rèn)為無可救藥的弱差生。或許就是無意中的計(jì)算錯(cuò)誤，竟然解救了一個(gè)孩子。多么沉重的責(zé)任啊！平時(shí)我們馬馬虎虎，不注重孩子們的感受，不賞識(shí)孩子，總是搞搞在上，舍不得一句“有進(jìn)步”的賞識(shí)話，舍不得給他們充滿希望的1分，舍不得平時(shí)多關(guān)注他們，關(guān)心他們。他們也需要尊重，需要老師的愛，也渴望進(jìn)步，渴望和其它孩子一樣，天真爛漫，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

1分之差啊，竟能改變一個(gè)孩子的一生。后來這個(gè)孩子刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成績大幅度上升。現(xiàn)在想來，我那無數(shù)個(gè)59分，扼殺了多少孩子的希望，毀掉了多少孩子的前途。或許我給他們多加1分，他們就會(huì)充滿希望，積極向上，改變一生。仔細(xì)解剖自己，我覺得自己做得太差了。平時(shí)沒有走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的喜怒哀了，賞識(shí)他們，表揚(yáng)他們，理解他們，寬容他們，承認(rèn)他們的差異。

承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是要勇氣的。59分看似一個(gè)簡單的數(shù)字，它似乎代表著老師的剛正不阿，嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的態(tài)度。似乎召示著老師平時(shí)教育孩子們誠實(shí)，守信，嚴(yán)肅，認(rèn)真的教育方式。但人性是軟弱的。孩子們那一丁點(diǎn)虛榮心得不到滿足，希望的泡沫破了，他們能干什么？而我們老師卻在舉手投足之間，毀滅了多少孩子的希望。老師們啊，寬容點(diǎn)吧，大方點(diǎn)吧，把希望的火種留給孩子們吧。