曹月恒

【摘 要】掌握技巧方可事半功倍，初中歷史教學(xué)中，教師要重視技巧方法的研究，不斷搜集先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和梳理成功的實(shí)踐體會，重點(diǎn)運(yùn)用信息手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在歷史教學(xué)中滲透思想與情感教育，發(fā)揮專題教育活動的作用，以及拓展歷史教育空間等，尋求更為有效的路徑促進(jìn)歷史教學(xué)成效提升。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；教學(xué)技巧；分析研究

教學(xué)要尋找到竅門、掌握住方法，以嫻熟的教學(xué)技巧推動教學(xué)工作的有效開展。初中歷史教師一定要掌握教學(xué)的相關(guān)技巧，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為理論推動教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。筆者在歷史教學(xué)中充分重視教學(xué)技巧研究，重點(diǎn)抓住了以下四個(gè)方面。

一、初中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用信息手段激趣

歷史教學(xué)中蘊(yùn)含的信息量非常寬泛，上下五千年，縱橫全世界，歷史教師一定要重視教學(xué)手段的改進(jìn)，讓初中歷史教學(xué)具有更加豐富的信息量，實(shí)現(xiàn)激發(fā)興趣、加深認(rèn)識、增進(jìn)理解這樣的綜合效果。筆者在教學(xué)中將信息手段的作用充分發(fā)揮出來，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地體現(xiàn)對歷史教學(xué)成效提升的促進(jìn)作用。一方面，筆者運(yùn)用多媒體搜集豐富的信息，無論是對歷史人物的介紹、歷史事件的回放，還是補(bǔ)充相關(guān)的背景信息等等，現(xiàn)代教學(xué)手段可以從網(wǎng)絡(luò)中整理出大量的為己所用內(nèi)容，使歷史教學(xué)更加生動活潑。另一方面，筆者也在歷史教學(xué)中科學(xué)合理運(yùn)用信息化手段，重點(diǎn)強(qiáng)化設(shè)計(jì)的自主性、使用的合理性。在教學(xué)課件設(shè)計(jì)中盡量以自主設(shè)計(jì)為主，自主搜集資料，運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)，同時(shí)對一些成品課件開展改造，增加針對性的內(nèi)容，刪除不適合的信息，打造更具針對性的教學(xué)課件。在使用頻率上也注意把握火候，一節(jié)課運(yùn)用多少次、每次運(yùn)用多長時(shí)間等等，都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

二、初中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)巧妙滲透思想情感教育

強(qiáng)化當(dāng)代青少年的思想情感教育非常重要，也非常必要。每一位教師都要將強(qiáng)化青少年思想情感教育作為歷史教學(xué)一項(xiàng)重要職責(zé)，要加以重視、有效貫穿、全面落實(shí)。當(dāng)代青少年思想發(fā)展較為迅速，同時(shí)對社會各種思潮的辨析能力也沒有達(dá)到非常高的境界，加上初中生處于青春叛逆期，強(qiáng)化主旋律的思想教育顯得尤為重要。在《“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”》一課教學(xué)中，筆者堅(jiān)持以愛國主義思想教育和民族責(zé)任感教育為抓手，充分激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過在課堂上向?qū)W生播放了一組南京大屠殺慘絕人寰的場景圖片，讓學(xué)生的內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，對日本侵略者的罪行無比憤慨，筆者同時(shí)配以深沉的語調(diào)向?qū)W生介紹了這一段歷史的概況，讓學(xué)生對日本軍國主義的仇恨達(dá)到極致。筆者接下來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：為什么日本這一彈丸小國，能夠肆無忌憚地侵略我國？這說明了什么？學(xué)生經(jīng)過討論得出“落后挨打的道理”，紛紛表示這樣的日子將永遠(yuǎn)成為歷史，歷史的悲劇將永遠(yuǎn)不會重演，自己將努力學(xué)習(xí)，將來承擔(dān)起強(qiáng)大民族、振興祖國的歷史重任。愛國主義情感充斥在學(xué)生內(nèi)心，思想滲透教育取得了巨大成功。

三、初中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮專題活動促進(jìn)作用

歷史教學(xué)中，教師不能簡單地以教師講、學(xué)生聽的方式進(jìn)行，要兼顧學(xué)生參與性的激發(fā)，要注重營造濃厚的情境，要讓學(xué)生在一些專題活動中加深理解、受到教育、提高認(rèn)識。筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)置一些專題活動，例如《鋼鐵長城》教學(xué)中，筆者專門針對這一課的教學(xué)開展了專題研究，課堂上向?qū)W生播放了我國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，從最新型戰(zhàn)機(jī)到遼寧號航母、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、激光制導(dǎo)武器等等，讓學(xué)生的眼界得到了有效拓寬，豐富了他們對我國軍隊(duì)建設(shè)的認(rèn)知。筆者還組織學(xué)生進(jìn)行專題討論，結(jié)合學(xué)生自主搜集的有關(guān)資料，暢談對我國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的感受。這一專題活動實(shí)現(xiàn)了拓寬知識、強(qiáng)化愛國主義教育的雙重效果，讓學(xué)生在自主搜集資料和觀看演示的過程中，獲得了更多有關(guān)我國軍隊(duì)建設(shè)的資料信息，同時(shí)也對我國國防力量的強(qiáng)大產(chǎn)生了無比自豪之情，對我們有能力維護(hù)主權(quán)和領(lǐng)土完整、有能力維護(hù)世界和平充滿了信心。每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，胸中激蕩的滿是豪情?？梢姡瑢ｎ}活動的開展對歷史教學(xué)目標(biāo)的完成具有積極意義。

四、初中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際

歷史也是生活，是生活中提煉出來的精彩瞬間。歷史教師要強(qiáng)化教學(xué)與生活的聯(lián)系，要學(xué)會聯(lián)系生活鞏固理解，在生活實(shí)踐中加深對歷史知識的掌握，以及對歷史現(xiàn)象的分析效果。筆者在這一方面主動積極地開展了探究嘗試，例如《人們生活方式的變化》教學(xué)之后，筆者安排學(xué)生開展專題分析討論：自己周圍的生活具有哪些變化，從這些生活方式的變化中透露出哪些信息，與人們生活水平、社會經(jīng)濟(jì)條件，以及整個(gè)社會發(fā)展方面有著哪些內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。這樣的拓展性實(shí)踐活動是對學(xué)生思想能力培養(yǎng)的一次有效嘗試，他們能夠從這些表面現(xiàn)象中發(fā)掘出深層次蘊(yùn)含的道理，透過生活方式的變化感悟社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及群眾生活水平的提高，從一個(gè)小的角度折射出整個(gè)大的內(nèi)涵，效果非常明顯。

從上可知，初中歷史教學(xué)中有著許多技巧可言，關(guān)鍵在于教師有效梳理、發(fā)掘和運(yùn)用總結(jié)。廣大教師應(yīng)當(dāng)牢牢把握這些方面的問題，采取有效路徑進(jìn)行突破，并總結(jié)提煉出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技巧，逐步提升自身教學(xué)駕馭能力和教學(xué)實(shí)際成效。

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（作者單位：常熟市何市中學(xué)）