每一個時代都應有其時代的特征，每一個地域都應有其地域的顏色?！降赜虻念伾怯纱说亟洕⑽幕?、藝術等綜合形成而來，文化最能代表一個地域的底蘊，藝術則為這一顏色的最終確定添上最濃墨重彩的一筆。

山東是歷史文化大省，人杰地靈，鐘靈毓秀。以“閎約深美”為校訓及辦學思想的山東藝術學院則是濟南，是山東的一張最具代表性的藝術文化名片?！伴b約深美”是被蔡元培、劉海粟、于希寧等老一輩教育家不斷闡釋并實踐的藝術教育主張，代表著近代美術教育對人文價值的重視，并對當下的文化建設具有重要的現實意義與實踐價值。山東藝術學院坐落于歷史文化名城濟南，是山東省唯一的綜合性高等藝術學府，是我國獨立建制的3l所普通高等藝術院校之一。其前身是始建于1958年的山東藝術?？茖W校，1978年l2月，經國務院批準，改建為山東藝術學院至今。經過幾代人的不懈努力，學院現已發(fā)展成為文化底蘊深厚、學科專業(yè)齊全、師資力量雄厚、辦學條件優(yōu)越的綜合性高等藝術學府，在山東省藝術教育和藝術人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，在國內同類藝術院校中卓有影響。

美術學院中國畫系是山東藝術學院歷史最悠久的系科，一大批現代史上的著名國畫家在此執(zhí)教，如柳子谷、關友聲、黑伯龍、于希寧、王企華、宗惟成、張彥青、劉魯生等先生，他們致力于民族傳統(tǒng)藝術的研究，賦予傳統(tǒng)美術教育以時代的新內容，建構起一套系統(tǒng)完備的富有山東特色的現代中國畫教學體系，使山東藝術學院中國畫專業(yè)在當時獨樹一幟，為其日后發(fā)展奠定了堅實的基礎。其后任教于本專業(yè)的還有著名畫家單應桂、陳鳳玉、段谷風、彭昭俊、史振峰、孫敬會、李明媚、徐金堤、趙光美、譚英林、高延軍等，老先生們以他們高尚的品格、精湛的技藝和對美術教育的熱忱為中國畫專業(yè)贏得了良好的聲譽，使其在緊隨時代步伐的發(fā)展中又邁出了堅實的一步。隨著教育的不斷深化，勞動成果開花結果，1978年以后招收的本科生畢業(yè)之后選擇反哺母校，成為學校中國畫教學新的中堅力量，他們是張志民、岳海波、梁文搏、王曉輝、劉玉泉、張麗華、韓菊聲、馬麟春等。在兼容并蓄的辦學理念之下，沈光偉、袁振嫻、于明詮等先生被引進進來，山東藝術學院的發(fā)展、中國畫系的建設離不開這些山藝人的孜孜努力。他們在繼承山藝老傳統(tǒng)的基礎上，積極吸收時代的新思想、新成果，銳意改革，積極打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，使中國畫專業(yè)在“九五、“十五、“十一五”期間連續(xù)被評為省級重點學科。

美術學院是山東藝術學院最具藝術特色的二級學院，2004年由美術系與美術教育系合并組建而來。美術學院重視教學研究與學科建設，新的中國畫系作為美術學院的重點部門之一應運而生，其下設有四個各具特色的工作室——山水花鳥工作室、工筆人物工作室、意筆人物工作室和書法工作室。工作室實施畫室主任責任制，以具影響力的專業(yè)資深教授為主導組建而成，依托學科建設，逐漸形成各具特色的品牌專業(yè)。秉承著兼容并蓄、傳統(tǒng)創(chuàng)新的辦學理念，中國畫系建設了一支老中青相結合的高素質教師隊伍。青年教師作為促建中國畫系的新生力量，迅速成長起來，山水花鳥工作室的譚逸冰、王興堂、侯弟坤、劉明、陳濤，工筆人物工作室的楊斌、于磊、孫磊，意筆人物工作室的李新峰、劉琦、盧曉峰，書法工作室的陳靖、衣雪峰、姚宇亮，他們均在各自領域取得豐碩成果，產生了一定影響，更是逐漸成長為中國畫系的有生力量，為專業(yè)的發(fā)展帶來新的活力，是中國畫系未來發(fā)展的希望。

“閎約深美”即是山東藝術學院的校訓，更是學院歷來秉承的辦學思想。清張惠言在其《詞選序》中曾言：“唐之詞人，溫庭筠最高，其言深美閎約?！?918年，蔡元培先生書“閎約深美”贈上海美專。時任上海美專校長的劉海粟先生將其作為辦學思想的核心，并對“閎約深美”詮釋日：“‘閎就是知識要廣闊；‘約就是在博采的基礎上加以慎重的選擇，吸收對自己有用的東西，人生有限，知識無窮，不能把攤子鋪得太大，以便學有專長：‘深就是鉆研精神，要入虎穴，得虎子，百折不回：‘美就是最后達到完美之境。”用此四字作為校訓：一是要求為學者要有寬闊的心胸和眼界，要博學多識，有廣博的知識、堅定的目標、崇高的藝術理想、百折不回的求學精神，向著藝術高峰永無休止地跋涉攀登，永不停息地進取升華。二是要求教職員工承擔起藝術教育的歷史責任，以中華藝術事業(yè)的繁榮、發(fā)展為己任，志存高遠，心系藝術，生命不息，奮斗不止。

中國畫系的各個工作室深以校訓為宗旨，一貫秉持“閎約深美”的理念，在探索專業(yè)教育的過程中“不息變動”，專業(yè)教育突破過去過于寬泛的特點向更深化、細化方向發(fā)展，專業(yè)特質得以充分發(fā)揮，學利之間通過交叉學習得以圓融發(fā)展。山水花鳥工作室立足傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新，在全面學習研究傳統(tǒng)山水花鳥畫的基礎上，以自然為根，外師造化，以變化為基，吐故納新。教學中鼓勵大膽創(chuàng)作，并輔于理論指導，臨摹、寫生、創(chuàng)作、理論并重。工筆人物工作室，—方面通過研究傳統(tǒng)、大量實踐使學生掌握工筆人物創(chuàng)作所需要的精工細作，另—方面在努力嘗試新材料，并引入到創(chuàng)作里，反復探索的過程中，工筆人物畫創(chuàng)作不斷出現新的面貌。意筆人物工作室則更注重新思想、新觀念、新技法的引入與嘗試，在廣泛學習傳統(tǒng)與其他繪畫的基礎上，大膽創(chuàng)作新樣式的寫意人物畫。書法工作室強調對傳統(tǒng)書法與文化的學習研究，同時追求創(chuàng)作的時代性。雖然各個工作室專業(yè)側重點不同，但他們都注重學生的全面發(fā)展以及綜合素質與能力的提高，強調以本專業(yè)為基礎，注重各專業(yè)之間，以及與其他人文學科的有機交融，使學生在對多種藝術的比較中，感受、體會和學習不同藝術的獨特表現，實現專業(yè)學習上的觸類旁通，從多種角度把握藝術的本質特征，克服單一專業(yè)視角的局限。因此，各工作室之間通力合作，在課程安排上，除了本門專業(yè)課外，都安排了其他相關專業(yè)的課程。以山水花鳥工作室為例，基礎的山水花鳥課以外，安排有書法、篆刻、人物、畫論課等；人物畫工作室的課程，也會有書法、花鳥、山水；書法工作室的學生，也要學習山水、花鳥、人物等。另，每個學期的期末都有四周專業(yè)選修課，學生們可以根據自己的情況與愛好自由選擇除本工作室課程以外的其他專業(yè)課，再加上必修的公共課和大院的選修課，保證了學生專業(yè)、思想、文化的全面發(fā)展，強調其技能的創(chuàng)新與精湛，以及知識結構的完整與深度，從而實現藝術高級專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。

自2004年中國畫系作為美術學院的重點部門之一應運而生，秉承“閎約深美”的辦學思想，在師資結構、科研創(chuàng)作、教學管理、學術研究和學科建設等方面形成了自己的特色和優(yōu)勢——學科脈絡清晰，師資力量雄厚，科研成果突出，專業(yè)特色鮮明，教學與科研自成體系。經過山藝人的不懈努力，中國畫系綜合實力在全國同類型院校及同類型專業(yè)領域中具有廣泛的影響力和顯著的學術地位。中國畫系為社會培養(yǎng)了眾多德藝兼?zhèn)涞乃囆g人才，其中不少畢業(yè)生已成為文化建設的中堅力量和藝術界的知名人物，為文化事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻。擁有完整的教學體系、明確的教學目的、精良的師資力量、精誠團結的合作精神，山東藝術學院美術學院中國畫系將會有一個更加美好的末來，培養(yǎng)出更多的藝術人才。