馮瑞華

我們每個人都有過童年，回憶我們小的時候，最怕的一個詞可能就是考試。平時的考試倒是無所謂，孩子們最怕的應(yīng)該是期中考試，因為期中已經(jīng)考完了，期末考試還會遠嗎？為了在期末考試中取得理想成績，無論家長還是教師，都把期中考試作為調(diào)整學(xué)生學(xué)習方向的憑據(jù)。在此，作為一名教育工作者，就期中考試后如何調(diào)整孩子的學(xué)習談幾點意見。

一、期中考試后應(yīng)該回避與注意的問題

期中考試后，一定要回避和其他孩進行比較這個問題。因為進行類比后容易出現(xiàn)兩種后果：一是考試成績較好的孩子，容易出現(xiàn)驕傲心理，不自覺的影響到今后的學(xué)習；二是成績不好的孩子，容易產(chǎn)生自卑心理，會讓自己家的孩子失去自尊心而破罐子破摔，成為一個專門和家長對抗的孩子，從而和家長形成對立面，走入歧途，毀了孩子一生。

孩子期中考試后，無論考的好與不好，家長和老師都不要責怪他，考得好，教育他不要驕傲繼續(xù)努力；考得不好不要批評、指責、埋怨孩子，那樣會傷害孩子自尊，甚至讓孩子根本就弄不明白，自己為什么考的這么差。所有的孩子都是有上進心的，這就需要家長和孩子心平氣和地坐下來，搞一下考后總結(jié)。分析這次考試不好的原因，讓學(xué)生明白以后怎樣做？同時鼓勵孩子：一次失敗不可怕，可怕的是一輩子失敗，因為失敗是成功之母。作為家長和老師應(yīng)正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立信心，調(diào)動孩子學(xué)習的積極性，這才是關(guān)鍵所在。

對于考試成績很差的孩子，千萬不要說：“真完蛋、你怎么不死去、你還要不要臉、一點自尊心也沒有”等等打擊、諷刺、挖苦的話。我想提醒家長注意的是，這些話很多是你小時候聽到過的吧。那種感覺，你應(yīng)該還沒忘記，那么，就不要再對你的孩子說起它，要在家長的詞庫里刪除它。

二、期中考試后應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的問題與解決策略

如果考得不好，家長首先要心平氣和，要表現(xiàn)出不在乎的樣子，和孩子談心做朋友，讓孩子放松警惕，只有讓他放松，才能讓他真正坐下來，和你認真探討學(xué)習的問題。

和孩子一起做試卷分析是一個不錯的選擇。做試卷分析，可以發(fā)現(xiàn)孩子平時學(xué)習中存在的一些盲區(qū)，有針對性發(fā)現(xiàn)一些孩子平時學(xué)習中忽略的問題。比如平時家長忽略培養(yǎng)孩子學(xué)習習慣，導(dǎo)致答題時出現(xiàn)的粗心大意；比如基礎(chǔ)知識沒有學(xué)好不會答題；比如孩子對題的理解能力有不足；比如孩子讀題不專注，解題步驟不完整；比如孩子答完題不回頭仔細檢查試卷；比如孩子字跡較亂影響老師判卷；比如平時不將閱讀與寫作結(jié)合，導(dǎo)致作文丟分現(xiàn)象多等。這些都可以在和孩子做試卷分析中發(fā)現(xiàn)。

針對上述的問題，我們家長和教師不必要一次性的和盤托出，以免影響孩子的自信心。應(yīng)該選擇影響成績最主要的一兩個問題，和孩子進行分析，研究出和孩子形成共識的解決策略。這樣孩子才能認同并主動進行整改。比如基礎(chǔ)知識沒有學(xué)好不會答題或者答題馬虎問題，教師或者家長可以針對錯題中涉及的相關(guān)知識，把上半學(xué)期中所學(xué)的或者更以前的相關(guān)知識進行歸納概括，讓孩子知道知識通過歸納概括后，就像海綿被壓扁了一樣，沒有多大的容量，只要認真識記都會掌握的。這樣孩子才不會被知識所嚇倒，才會有信心在今后的學(xué)習中取得更好的成績。

三、期中考試后如何對孩子進行幫助與提高

通過分析，我們已經(jīng)找出了考不好的問題所在，確定了解決問題的策略。但是，絕對不要認為孩子會自覺的去完善與改正，必須經(jīng)過老師和家長的循循善誘。引領(lǐng)與幫助孩子解決問題，是一門實戰(zhàn)性的藝術(shù)，引導(dǎo)好了起到積極的促進作用，引導(dǎo)方法不當也會引起孩子的反感，影響孩子的學(xué)習效果。

那么，哪門功課差就利用課外時間請老師補哪科，缺什么補什么，孩子長身體是這樣，學(xué)習也是這樣。但是無論老師還是家長，在給孩子補習的過程中，要不斷的溝通與交流。不僅要溝通引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習方法，更要交流感情，在學(xué)習中逐漸獲得孩子的好感，讓孩子在學(xué)習過程中不僅有成績上升的成功感，更有一種得到愛撫的親情感，因為“親其師才能信其道”。

四、期中考試后要注重構(gòu)建家庭與學(xué)校的環(huán)境

孩子在每次考試后，都會十分在意家庭和學(xué)校對自己的態(tài)度。所以，期中考試后，要注重構(gòu)建家庭和學(xué)校的環(huán)境。首先要營造學(xué)習型家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，一言一行都引導(dǎo)著孩子。作為家長，在孩子的成長過程中起到表率作用，既是對自己的尊重，也是對孩子的尊重，更是對生命的尊重。家長們的習慣將影響著孩子的學(xué)習態(tài)度。