蔡雪嬌

人人都有穩(wěn)定的工作，就意味著社會(huì)也會(huì)趨于穩(wěn)定，國家的人才資源也得到有效地利用。當(dāng)前，由于大學(xué)生不斷增多，大學(xué)生的就業(yè)問題變得十分嚴(yán)峻，如何讓大學(xué)生充分就業(yè)，成了社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，本文針對我國畢業(yè)生就業(yè)所面臨的困難展開論述，并為此提出相關(guān)政策。

一、我國畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

1.高等教育發(fā)展與社會(huì)現(xiàn)階段發(fā)展的不對稱

自1977年恢復(fù)高考后，我國高等教育的辦學(xué)體制是由國家集中計(jì)劃和政府直接行政管理的。為了配合行政管理，高校在學(xué)生就業(yè)方面實(shí)行了“統(tǒng)包統(tǒng)分”的制度。當(dāng)前，畢業(yè)生在就業(yè)方面，國家在政策上已經(jīng)是以市場的配置為主要的就業(yè)方式了。盡管如此，人才仍然存在短缺現(xiàn)象，社會(huì)上的大量用人單位沒有自主用工權(quán)，在參與勞動(dòng)力市場競爭的過程中也不夠主動(dòng)，進(jìn)而使畢業(yè)生在配置方式上有了矛盾，并破壞了大學(xué)生市場的就業(yè)機(jī)制。

2.大眾對教育投入與產(chǎn)出的高預(yù)期

高校不斷擴(kuò)招，使我國的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入不足。當(dāng)前，不管是城鎮(zhèn)家庭，還是農(nóng)村家庭，對后代教育經(jīng)費(fèi)已成為每個(gè)家庭支出的主要組成部分。家庭在投資過程中，也具有層次性，比如從初級(jí)教育升到中級(jí)教育，在由中級(jí)教育升到高等教育。而家庭在教育支出上，主要支出以下幾種費(fèi)用：贊助費(fèi)、擇校費(fèi)、生活費(fèi)、書費(fèi)、住宿費(fèi)等等。一個(gè)家庭支付的費(fèi)用越高，就說明其對學(xué)生的期望就越高，希望孩子畢業(yè)后，到錢多的地方去，這就給很多學(xué)生埋下就業(yè)難的種子，即眼高手低。

3.大學(xué)生綜合能力與社會(huì)需要存在很大的差距

畢業(yè)生在求職的過程中，拼的是知識(shí)和能力。在實(shí)際過程中，在競爭激烈的就業(yè)市場上，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：招聘人員問及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往對答如流，但當(dāng)問及專業(yè)以外的知識(shí)時(shí)，往往顯得很為難。在高校的擴(kuò)招之下，學(xué)生與學(xué)生間的素質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，大部分學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中得過且過，所以有些學(xué)生在求職過程中，連本專業(yè)的知識(shí)都答不出來。這些情況的存在，使得大學(xué)生綜合能力與社會(huì)需要存在很大的距離。

二、我國畢業(yè)生就業(yè)所面臨問題的對策

1.政府政策扶持

當(dāng)前各個(gè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為政府關(guān)心的大事。為了使畢業(yè)生能充分就業(yè)，政府方面應(yīng)當(dāng)加大對西部及農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投資力度，改善其基礎(chǔ)設(shè)施與基礎(chǔ)就業(yè)環(huán)境。讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生看到讀書的希望，進(jìn)而促進(jìn)他們的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。除此之外，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)畢業(yè)生面向西部、農(nóng)村等貧困地區(qū)就業(yè)，實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。這些措施不僅拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，還幫助畢業(yè)生樹立了一個(gè)正確的擇業(yè)觀。

2.發(fā)揮學(xué)校作用

自教育進(jìn)入大眾化后，畢業(yè)生的數(shù)量增多，高校的辦學(xué)層次也進(jìn)一步得到分化。人才培養(yǎng)應(yīng)以社會(huì)用人部門的需要作為首要的參考，以便能讓學(xué)校培養(yǎng)出的畢業(yè)生盡可能地上崗任職。學(xué)校在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)的設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)以職業(yè)知識(shí)技能作為核心，進(jìn)而使其能夠與市場需要緊貼。除此之外，學(xué)校辦學(xué)也要有自己的特色，應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)的過程中，根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)類型及課程設(shè)置來設(shè)置人才的培養(yǎng)模式。只有這樣，才能培養(yǎng)出多樣化的人才。

3.學(xué)生素質(zhì)的提升

學(xué)校方面若想讓學(xué)生在就業(yè)市場上有自己的位置，就必須了解就業(yè)市場的變化趨勢，并根據(jù)這種變化，來培養(yǎng)學(xué)生的能力。除此之外，為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多開設(shè)些選修課。

當(dāng)前招聘單位越來越看重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的通識(shí)教育力度，以便讓學(xué)生在此過程擁有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、優(yōu)秀的合作精神和正直的人格。

4.發(fā)揮家庭的作用

家長要明白教育預(yù)期收益難以預(yù)計(jì)，高等教育僅是一種教育方式而已，并不能代表什么。為了滿足不同層次學(xué)子的要求。政府方面安排了不同的教育方式，如技校、成教、中專、大專等等。盡管如此，家庭方面不要盲目地讓學(xué)生追求高學(xué)歷，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他的自主擇業(yè)意識(shí)，將未來的生活主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

總而言之，大學(xué)生的就業(yè)問題是各界重點(diǎn)關(guān)注的問題，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮政府政策的扶持作用、發(fā)揮學(xué)校作用、發(fā)揮家庭的作用。只有這樣，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

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（作者單位：東北大學(xué)）