大學生就業(yè)形勢嚴峻已成不爭的事實，藥學類高職生作為大學生中的一類群體，有其自身特點。就如何促進藥學類高職生高質量就業(yè)進行分析和探討，并結合蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院藥學院近年來的就業(yè)工作實踐，提出具體舉措，為高職院校藥學類專業(yè)學生的就業(yè)工作提供借鑒和幫助。

高職院校藥學類高職生就業(yè)一、引言

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分。近年來，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，高等職業(yè)院校數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，到目前為止，我國獨立設置的高職院校近1300所，占普通高校的一半之多，高職教育已經占據(jù)了高等教育的半壁江山。隨著高職畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高職生的就業(yè)問題也越來越受到社會的廣泛關注。

藥學行業(yè)曾被譽為“永遠的朝陽行業(yè)”，但近十幾年來，各高校大力興辦藥學及相關專業(yè)，擴大招生，使得藥學類人才的就業(yè)形勢逐漸不容樂觀。2007年后，藥學大學生的就業(yè)層次降低、收入減少、職位升遷越來越慢。黨的十八大指出，促進更高質量就業(yè)的實現(xiàn)，尤為重要的是以高校畢業(yè)生為重點的青年的就業(yè)。大學生作為高學歷高知識群體，他們的就業(yè)關系到每個家庭每個個人的利益。同時，更高質量的就業(yè)目標的實現(xiàn)，也是高等教育資源實現(xiàn)合理的配置，推動區(qū)域均衡發(fā)展和個人價值追求實現(xiàn)的三個目標的有機統(tǒng)一。

二、藥學類高職生高質量就業(yè)的思考

1.高度重視

黨的十八屆三中全會指出，“健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制，建立經濟發(fā)展和擴大就業(yè)的聯(lián)動機制”，“促進以高效畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)”，“結合產業(yè)升級開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位”，“實行激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策”等，對促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了切實可行的措施。麥可思研究院與中國國家統(tǒng)計局合作每年出版一本《中國大學生就業(yè)問題報告》，對大學生就業(yè)問題的各個方面進行了詳細的調研、分析和解讀。高職院校要提高學生就業(yè)質量，就要根據(jù)國務院辦公廳每年發(fā)布的《做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》文件精神，不斷完善畢業(yè)生就業(yè)指導體系，建立健全就業(yè)工作長效機制，認真貫徹國家的有關教育方針政策，在夯實學生就業(yè)技能，加強學生就業(yè)指導，拓展學生就業(yè)渠道，完善學生就業(yè)服務。

2.特色創(chuàng)新

高職藥學類專業(yè)有其自身特色，一方面，隨著醫(yī)學模式的變革，藥學專業(yè)職業(yè)素質的內涵在不斷地豐富和深化，但服務的對象始終沒有改變，那就是“人”。這意味著藥學類工作必須更多地考慮社會因素和心理因素，在從事藥學服務時要更加突出社會化和人性化，這也是與其他學科類院校的主要區(qū)別所在。另一方面，高職教育有別于本科教育，后者重在培養(yǎng)研究型的人才，而高職教育注重培養(yǎng)的是技術含量高、崗位針對性強的衛(wèi)生技術應用型人才。這類人才的培養(yǎng)周期較短，專業(yè)技能要求高，需要在校教育與就業(yè)崗位需求的“無縫對接”，保證學生畢業(yè)后能迅速適應就業(yè)崗位的需要。

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院藥學院在探索藥學類高職生高質量就業(yè)的過程中，響應大學院構建的全過程、多層次、零距離的教育引導（Guide）、實習實踐（Practice）和就業(yè)服務（Service）三方合一的“GPS”就業(yè)導航工作體系，取得了積極的效果。藥學院2013屆畢業(yè)生總人數(shù)為354人，包括藥學專業(yè)165人，藥品經營與管理專業(yè)93人，藥物制劑技術96人。截止2013年8月底，畢業(yè)生初次就業(yè)率達98.59%，其中藥品經營與管理專業(yè)和藥物制劑技術專業(yè)實現(xiàn)100%就業(yè)。截止2013年11月底，畢業(yè)生就業(yè)率達99.15%，其中協(xié)議就業(yè)率為87.57%。2014屆畢業(yè)生總人數(shù)為419人，截止2014年8月底，畢業(yè)生初次就業(yè)率達99.28%，其中藥品經營與管理專業(yè)和中藥專業(yè)實現(xiàn)100%就業(yè)。截止2014年11月底，畢業(yè)生就業(yè)率達100%，其中協(xié)議就業(yè)率為88.54%，靈活就業(yè)率0.48%，升學出國率10.98%。根據(jù)第三方麥可思公司對畢業(yè)生就業(yè)情況調查數(shù)據(jù)顯示，藥學類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度高，半年后離職率低于本省平均，畢業(yè)生就業(yè)質量得到社會的充分認可和肯定。

三、就業(yè)工作的具體舉措

1.領導高度重視，實施一把手工程

領導高度重視就業(yè)工作，黨政領導齊抓共管，切實落實就業(yè)工作黨政“一把手”工程。根據(jù)學校相關文件精神，藥學院成立了就業(yè)工作領導小組。相關領導親自對就業(yè)工作進行安排和部署，并多次召開就業(yè)工作專題會議，部署就業(yè)工作，積極有效地解決就業(yè)工作中的實際問題，形成人人關心就業(yè)的局面，切實做到就業(yè)工作責任到人。

2.注重專業(yè)教育，為學生就業(yè)打下良好基礎

為使新生盡快適應大學生活，對所學專業(yè)有更清醒的認識，從新生入學，請專業(yè)帶頭人對新生進行入學教育，明確新生入學教育的目標，讓新生通過給課程對所學專業(yè)的內容、現(xiàn)狀及學生以后的發(fā)展方向有初步了解，使學生們認識到自己所學專業(yè)對社會的重要性，自己肩上所負有的責任，使學生在入學后建立正確的學習態(tài)度，為以后學生的學習、工作以及將來就業(yè)工作的順利進行打下良好基礎。

積極開展企業(yè)講堂活動，邀請各專業(yè)行業(yè)專家擔任嘉賓，嘉賓們紛紛結合實際工作內容，就行業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)的就業(yè)前景、專業(yè)學習的內容與專業(yè)素質要求等方面，向同學們介紹本行業(yè)的基本情況，并對怎樣做好本行業(yè)的工作進行了概括性的介紹，進一步提高了同學們對所學專業(yè)的認識。專業(yè)教師則從專業(yè)思想及理念出發(fā)，詳細介紹了專業(yè)的課程結構與教學設置等方面的內容，使同學們對專業(yè)學習要學什么、怎么學有了更全面的了解。在激發(fā)學生學習熱情，提高學習興趣的同時，還給出了一些切實有效的學習建議，使學生在學習目標上更為明確。認識到自己所學專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，對未來充滿了信心，同時也深刻認識到，只有不斷學習、完善自己，才能緊跟時代發(fā)展步伐。這些活動的開展，為學生將來的職業(yè)發(fā)展指出方向，不僅拓展了同學們的眼界，同時還介紹了行業(yè)具體工作內容及招聘人員的流程，有利于學生將來應聘工作及從事管理崗位工作。

3.加強畢業(yè)生就業(yè)教育，做好就業(yè)指導與服務

為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應新形勢，正確地認識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，及時開展大量的就業(yè)教育和指導工作。堅持一切圍繞畢業(yè)生就業(yè)工作的實際出發(fā)，重視指導與服務的實際效果。通過各種形式的就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，就業(yè)心態(tài)良好。通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)形勢分析、學業(yè)生涯設計、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式的教育做好學生就業(yè)意識的培養(yǎng)，盡早讓他們接觸就業(yè)內容，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。鼓勵畢業(yè)生要轉變就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，避免出現(xiàn)眼高手低、心高氣盛和就業(yè)后頻頻跳槽等現(xiàn)象，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。通過電話、短信、飛信、班級QQ群等網(wǎng)絡平臺提供就業(yè)信息服務和就業(yè)咨詢、指導服務，建立就業(yè)信息發(fā)布的快速通道，將就業(yè)信息及時告知學生。

4.積極收集就業(yè)信息，開拓就業(yè)市場，辦好招聘會

畢業(yè)生就業(yè)主要面向市場，學院不斷密切用人單位與學校間的聯(lián)系，加強相互間交流，掌握足夠的信息，才能實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。每年采取主動向用人單位發(fā)函、電話聯(lián)系和專業(yè)研討會等方式收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生選擇就業(yè)單位起到了積極的作用。在積極開拓就業(yè)單位的同時，努力做好校企合作、頂崗實習，實現(xiàn)學院與企業(yè)的深度合作。積極邀請用人單位來我院招聘，組織各種形式的專場招聘會，建立了一批穩(wěn)固的就業(yè)單位并建立長期的合作，如蘇州禮安醫(yī)藥連鎖總店有限公司、江蘇先聲連鎖藥店有限公司、江蘇海王星辰健康藥房連鎖總店有限公司、衛(wèi)材藥業(yè)、輝瑞制藥、東瑞化工等國內外知名醫(yī)藥公司和生產企業(yè)。

5.做好畢業(yè)生日常管理，提高就業(yè)服務質量

學生是就業(yè)工作的主體，在工作中始終以讓“學生滿意”為宗旨，樹立服務意識，積極解決畢業(yè)生就業(yè)中遇到的問題。就業(yè)工作指導小組成員積極做好畢業(yè)生就業(yè)資料的準備，包括學生推薦表的網(wǎng)上填寫和審核，協(xié)議書、成績單的發(fā)放。及時做好畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)辦理及相關材料的管理，還包括畢業(yè)生檔案整理規(guī)范并按時上交，準確統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況并按時上報畢業(yè)生就業(yè)率，并定期在網(wǎng)上公布各班就業(yè)率，調動班主任工作積極性。通過比較，督促各位班主任在就業(yè)工作上下功夫，隨時掌握畢業(yè)生就業(yè)的動態(tài)數(shù)據(jù)，做好學生就業(yè)工作。對于家庭困難和就業(yè)困難的畢業(yè)生，進行重點幫扶，推薦就業(yè)。完成畢業(yè)生跟蹤調查報告，為教育教學改革和人才培養(yǎng)提供依據(jù)。

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基金項目：2014年江蘇省高校輔導員工作研究會專項課題指導項目（14FYHLX33）：以就業(yè)為導向的高職學生學業(yè)指導研究。