吳冬梅

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無(wú)論是早有計(jì)劃還是跟隨大流，都幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長(zhǎng)就會(huì)越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。這樣一來(lái)，這些孩子受教育的時(shí)間比那些3歲入園的孩子早了許多，但這是否真的適合這個(gè)階段孩子的身心健康呢？

2歲幼兒心理承受力差較難適應(yīng)入園轉(zhuǎn)變

判斷孩子幾歲入園合適，最科學(xué)的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r具體細(xì)分。但就現(xiàn)實(shí)情況而言，家長(zhǎng)們都希望孩子不要輸在起跑線上，又有誰(shuí)愿意自己的孩子比其他人上學(xué)晚呢？在送孩子入園以前，他們很少考慮孩子是不是能適應(yīng)，心理承受能力夠不夠強(qiáng)。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，到幼兒園以后受關(guān)注和照顧少了，常常會(huì)覺(jué)得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語(yǔ)言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復(fù)心情，就可能帶來(lái)負(fù)面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。

為慎重起見，一些幼兒園在每年入園報(bào)名后都會(huì)組織面試、家訪、親子活動(dòng)日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況。孩子至少要能表達(dá)自己的需要，并具有基本的生活能力才可以入園。如果孩子不會(huì)說(shuō)“我想干什么”“我喜歡什么”，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服、鞋襪等，建議還是不要太早入園。

入園前要多準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子集體生活興趣

盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力，很多父母卻堅(jiān)持認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會(huì)有利于他們的身心成長(zhǎng)，諸多在家里養(yǎng)成的不良習(xí)慣也會(huì)得到糾正。這個(gè)想法有些欠妥，孩子入園之前應(yīng)提早兩個(gè)月做準(zhǔn)備，以便良好過(guò)渡。

孩子的心理準(zhǔn)備

講解幼兒園

小孩子并不知道幼兒園是什么，這就需要家長(zhǎng)和孩子講一講。需要注意的是，對(duì)孩子講時(shí)，要實(shí)事求是，不要夸大幼兒園有多好多好，免得孩子在入園后，心理落差大，反而認(rèn)為家長(zhǎng)騙他，不愿去幼兒園。

熟悉環(huán)境

在平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起，到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽孩子們的唱歌聲、歡笑聲，讓孩子產(chǎn)生愿意進(jìn)幼兒園的愿望。

減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依戀感

入園之前，可以刻意在家中給孩子一定獨(dú)處的時(shí)間和空間，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，減輕孩子對(duì)成人的依戀感。

結(jié)交新朋友

多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵(lì)他主動(dòng)地和他人進(jìn)行語(yǔ)言溝通，與同伴分享食物和玩具。常請(qǐng)小伙伴們到家里來(lái)做客，讓孩子當(dāng)小主人，招待好客人們。

利用親子班進(jìn)行過(guò)渡

為了讓孩子適應(yīng)父母不在身邊的生活，建議家長(zhǎng)和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個(gè)小時(shí)，慢慢減為半個(gè)小時(shí)，直至完全不用家長(zhǎng)陪著，讓孩子逐漸適應(yīng)集體生活。家長(zhǎng)應(yīng)多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當(dāng)孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來(lái)。多帶孩子參加集體聚會(huì)，并不斷強(qiáng)化“和小朋友一起玩真開心”，促使孩子對(duì)同齡朋友和集體活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

正確認(rèn)識(shí)孩子的入園焦慮

孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，因?yàn)檫@是他們第一次離開家庭，面對(duì)陌生環(huán)境，心理波動(dòng)肯定表現(xiàn)為身體疾病。新生入園焦慮是正常表現(xiàn)，是孩子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長(zhǎng)要有正確認(rèn)識(shí)，不要表現(xiàn)得更為關(guān)心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應(yīng)該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就擔(dān)心，會(huì)加重孩子焦慮的程度。

訓(xùn)練孩子的自理能力

學(xué)習(xí)自己吃飯

幼兒園老師雖然會(huì)在剛?cè)雸@時(shí)喂孩子，但畢竟孩子多，老師少，有照顧不到的地方，孩子就要學(xué)會(huì)自己吃飯，并要吃飽。

學(xué)會(huì)自己穿衣服

在入園前，家長(zhǎng)就要訓(xùn)練孩子自己解扣子、扣扣子的能力，因?yàn)閷W(xué)校孩子多、老師少，如果孩子自己不會(huì)穿衣服，只能等老師來(lái)穿，很容易受涼。

學(xué)習(xí)自己喝水

用水杯喝水對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，家長(zhǎng)就要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)塑料杯，里面倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，孩子渴了的時(shí)候，就讓他用杯子喝。

學(xué)會(huì)大小便

一般一歲半以后，就可以訓(xùn)練孩子大小便了。為了讓孩子盡快學(xué)會(huì)控制大小便，有大小便及時(shí)通知大人，家長(zhǎng)在看護(hù)孩子時(shí)，要了解孩子吃了什么、吃了多少。另外，家長(zhǎng)在家中也要養(yǎng)成孩子定時(shí)大便的習(xí)慣。

培養(yǎng)作息習(xí)慣

在幼兒園里，上學(xué)放學(xué)都有一定的時(shí)間。因此，父母要逐漸使孩子在家的作息和幼兒園的一致，孩子進(jìn)入幼兒園后才不至于感到不適應(yīng)。

社交能力培養(yǎng)

進(jìn)入幼兒園，就進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，有些孩子認(rèn)生、膽小，父母就要多加注意，培養(yǎng)孩子的社交能力。在孩子正式入園前，家長(zhǎng)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)一兩個(gè)同一個(gè)班級(jí)的同伴，這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級(jí)里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會(huì)減少很多。

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

在幼兒園，如果孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非?？鄲赖氖虑?。因此家長(zhǎng)要多和孩子說(shuō)話，鼓勵(lì)孩子講出自己的想法。盡管家長(zhǎng)已經(jīng)猜到孩子想要什么、想做什么，也要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。平時(shí)也要和孩子多說(shuō)話，讓他聽得懂成人的話。