張輝

摘 要：本文以中等職業(yè)學(xué)校招生難的現(xiàn)狀為引導(dǎo)，圍繞中等職業(yè)學(xué)校招生難來分析問題。文章首先就中等職業(yè)學(xué)校招生難進行了闡述，繼而對關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校招生難出現(xiàn)的問題進行分析研究，從中體現(xiàn)主要問題歸納出中等職業(yè)學(xué)校招生難的對策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；招生難；問題

一、引言

雖然國家出行許多優(yōu)惠政策刺激中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和擴大中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)，然而，職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育似乎朝著相反的方向發(fā)展，近年來，中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了招生難的現(xiàn)狀，招生人數(shù)逐年急劇下滑，使中等職業(yè)學(xué)校的日子舉步維艱，出現(xiàn)了。關(guān)、并、轉(zhuǎn)。的局面，嚴重制約了中等職業(yè)教育的發(fā)展。因而，研究中等職業(yè)教育所面臨的招生困境，找出原因并尋求對策就成為當前促進中等職業(yè)教育發(fā)展的一個非常迫切需要研究的問題。

二、中等職業(yè)學(xué)校招生難出現(xiàn)的問題

（一）落后的教育觀念的影響

現(xiàn)在社會上存在著一些不正確的價值觀，對農(nóng)民工的歧視、對普通勞動者的無視、對低學(xué)歷的不屑，使很多家長認為工作有三六九等和高低貴賤之分，卻沒有意識到全社會的和諧發(fā)展是靠不同工作的分工合作共同完成的，同時更忽略了自己孩子的實際情況和能力。成績不好學(xué)生的家長，卻也好于面子，寧愿拿著高額的費用到私立高中或重點高中借讀，也不愿自己的孩子讀中專，他們認為只有上了大學(xué)將來才能有個體面的工作，合實際、所腐蝕，好高騖遠，往往不會又太好的結(jié)果。在農(nóng)村，才算是成才。殊不知不切很多家長被讀書無用論認為農(nóng)民的孩子沒希望上大學(xué)就該種地、務(wù)農(nóng)，早點干活掙錢，讀什么中專、技校都是浪費錢。他們自作主張剝奪了孩子習(xí)得一技之長的機會和權(quán)利。所以光顧中職院校的人越來越少，中職招生工作極其艱難。

（二）受地方經(jīng)濟發(fā)展水平的制約

因為地方經(jīng)濟困難對職業(yè)教育的投人不足，使得職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件難以改善，必然制約職業(yè)教育的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校大部分培養(yǎng)電腦、模具、英語等專業(yè)的人才，向東南沿海發(fā)達地區(qū)輸送勞動力，不能為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)，所以形成惡性循環(huán)，因經(jīng)濟落后，受教育少，對科技知識的接受和轉(zhuǎn)化利用也少，使農(nóng)村學(xué)生接受職業(yè)教育的外在需求和內(nèi)在動力自然小。而地方經(jīng)濟發(fā)展水平低，意味著二、三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達，從而能為城鎮(zhèn)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位也少。而農(nóng)村職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施極度脆弱，缺乏必備的實習(xí)實驗設(shè)施和基地，致使學(xué)生及家長的意識中形成上職業(yè)學(xué)校不過是空徒虛名。

（三）招生市場不正當競爭

當前招生市場到處都存在著不正當競爭，如每年在參加學(xué)校組織的招生工作中都會碰到或看到一些中等職業(yè)學(xué)校私下給予招生好處費的現(xiàn)象，更有甚者，某些初中畢業(yè)班的班主任會暗示想要進行招生宣傳的中職學(xué)校按報名人數(shù)給予招生好處費，這都是各中職學(xué)校競相搶奪生源的結(jié)果。某些中等職業(yè)學(xué)校在宣傳期間也會存在相互詆毀的現(xiàn)象，這種做法的后果使得中等職業(yè)學(xué)校把大量的時間和精力以及人力、物力、財力花費在有償招生行為上，不僅嚴重影響了正常的日常教學(xué)工作，還嚴重損害了中等職業(yè)學(xué)校的整體形象，造成十分不利于中等職業(yè)教育健康發(fā)展的社會輿論后果，使初中畢業(yè)生的家長們對中職學(xué)校失去信心，造成中等職業(yè)學(xué)校招生難的惡性循環(huán)。

三、中等職業(yè)學(xué)校招生難的對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升中職學(xué)校的社會認可度

要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，改變鄙視中職教育的舊觀念，樹立正確的人才觀。在全社會形成人人尊重身懷絕技的技術(shù)工人的環(huán)境，要引導(dǎo)家長及學(xué)生個人的教育選擇。學(xué)生應(yīng)根據(jù)本人的現(xiàn)實情況選擇最適合的教育形式，要將個人的決策建立在整個社會需求的基礎(chǔ)上，將個人愿望與國家的需求統(tǒng)一，這樣才會為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）擴大就業(yè)市場

中等職業(yè)學(xué)校只有通過加強學(xué)校及其主管部門主動與勞動、人事等政府行政部門和企事業(yè)用人單位的聯(lián)系與合作來及時了解和掌握各地和各行業(yè)的勞動人事制度改革、就業(yè)政策、就業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及人才供求信息等情況，才能不斷的為學(xué)生拓寬就業(yè)途徑。在加強學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，扎實提高辦學(xué)水平，進一步推動中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，中等職業(yè)教育只有做到與市場需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)出符合社會各行各業(yè)迫切需要的技能型人才，使學(xué)生就業(yè)得到保障，通過就業(yè)來促進招生，才能獲得長足穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）加強招生工作的管理

中職學(xué)校招生工作要早安排和布置，抓住宣傳的時機。在初三下學(xué)期初即可到生源學(xué)校做宣傳工作，對有意向的學(xué)生可分流到中職學(xué)校，注冊中職學(xué)校學(xué)籍，特別是中學(xué)畢業(yè)生有流失的意向的學(xué)生，可以早點轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。引導(dǎo)初、高中畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，積極選擇職業(yè)技能教育，配合做好職教送生工作，對己送出的學(xué)生要進行跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)生安心留在職校學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]馬小剛.中等職業(yè)學(xué)校招生難的現(xiàn)狀、原因與對策[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報，2011，（2）.

[2]冉云芳.破解中等職業(yè)學(xué)校招生難題的政策分析——以杭州市為例[J].職教通訊，2012， 28：37-41.

（作者單位：山東省聊城市技師學(xué)院）