楊明

作為一名農(nóng)村美術(shù)教師能給孩子們展示一個(gè)多彩的世界，一直是農(nóng)村美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。電腦輔助教學(xué)軟件的出現(xiàn)，成為了美術(shù)教師的好幫手。多媒體課件可以滿足學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的享受，可以升華思想。那么如何設(shè)計(jì)出具有美術(shù)特色的多媒體課件，帶領(lǐng)學(xué)生在色彩的世界中自由想象，這是我在課件制作中的經(jīng)驗(yàn)和想法：

一、圖片、音樂(lè)、文字及二維、三維動(dòng)畫的運(yùn)用

1、多媒體圖片的展示。

美術(shù)教學(xué)中圖片展示是重要的教學(xué)方式。圖片畫面要清晰、層次分明、色彩感強(qiáng)。其次，要注意結(jié)構(gòu)上的先簡(jiǎn)后繁的條理性和色彩上的先淡后濃的層次性。也可適當(dāng)插入有動(dòng)態(tài)的繪畫過(guò)程（如錄像）。這種既有步驟又有進(jìn)程的展示，有利于學(xué)生更好地掌握繪畫的方法。

2、多媒體音樂(lè)的運(yùn)用。

在制作美術(shù)課件中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當(dāng)?shù)囊魳?lè)作背景，做到視聽(tīng)結(jié)合情景交融。這樣可以引發(fā)學(xué)生更多思考，加深學(xué)生對(duì)事物的印象，可起到更好的效果。比如欣賞中國(guó)山水畫，可以配上中國(guó)民族樂(lè)器的演奏背景音樂(lè)。一種優(yōu)美、流暢多變令人遐想韻味的音樂(lè)營(yíng)造出一種身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生從畫面上更能領(lǐng)略到畫中的自然、清新秀美磅礴等特點(diǎn)，可以更加深刻的感受到作者的思想感情。再如欣賞西方的繪畫（油畫，水彩）等，各種色彩對(duì)比，穿插，有絢麗的，有凝重的，有清新淡雅的，一切帶著令人不安的激動(dòng)。配上西洋音樂(lè)或者交響曲做背景音樂(lè)，那種熱情、那種寧?kù)o，那種充滿活力的動(dòng)感，一定會(huì)給學(xué)生留下難忘的印象。由此可見(jiàn)全方位的配置可以烘托主題，達(dá)到啟迪思維，加深印象提高欣賞興趣的效果。

3、多媒體課件文字的編排。

在媒體課件中需要文字注解，如教學(xué)要點(diǎn)和美術(shù)理論等，多運(yùn)用的文字字體以宋體或黑體，大小標(biāo)題的字體體積要有層次性，顏色要醒目。背景色彩應(yīng)相對(duì)單純，畫面簡(jiǎn)潔，在感官上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。同時(shí)插入合理的背景聲音，應(yīng)和文字相協(xié)調(diào)。如在展示文字時(shí)可以適當(dāng)配上打字聲音。聲音不要太大，以免喧賓奪主，影響學(xué)生的注意力。

4適當(dāng)加入動(dòng)畫特效。

美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常遇到理論性問(wèn)題，教師經(jīng)常會(huì)用很多比較概念性的語(yǔ)言來(lái)向?qū)W生講述，而學(xué)生的接受效果并不理想。而這時(shí)教師在課件中如果插入一段邏輯清晰且簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)畫特效，使抽象的概念直觀化、具象化，就能很好的解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題。比如：書(shū)中講到，不同的色彩會(huì)給人于不同的心理感受。學(xué)生不是很好理解。在制作課件時(shí)可以設(shè)計(jì)這樣一段動(dòng)畫"以白色和藍(lán)色為基礎(chǔ)的雪地上一個(gè)人凍的瑟瑟發(fā)抖。以紅色和黃色為基礎(chǔ)的火堆旁一個(gè)人愜意的烤著火。"畫面夸張，以說(shuō)明紅色比藍(lán)色給人于溫暖熱忱的感覺(jué)。學(xué)生很快就能明白老師要講的意思了。當(dāng)然動(dòng)畫的穿插，要做到少而精，適時(shí)適度為宜。

第一，對(duì)課件要有合理定位。

課件制作的目標(biāo)應(yīng)定位要服務(wù)于教學(xué)目的的完成和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，也就是說(shuō)它始終是完成教學(xué)任務(wù)中的一種輔助手段。如果失去了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造能力這一目標(biāo)，那么再好的課件也沒(méi)有意義。

第二，課件使用的目的。

應(yīng)定位于為學(xué)生提供解題的思路，而不直接給予學(xué)生答案。教師的講解是為了結(jié)合課件進(jìn)行啟發(fā)性提示，讓學(xué)生自己去尋找答案。

第三，課件要成為師生的交流互動(dòng)平臺(tái)。

在課件編制時(shí)應(yīng)立足于教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，唯有如此定位才能編制出一件成功的課件。

如在《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課中，我的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志提高學(xué)生對(duì)物體的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生對(duì)標(biāo)志有一種全新的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)事物的概括，讓一個(gè)復(fù)雜的主題變?yōu)橐粋€(gè)簡(jiǎn)明易懂的圖案。教學(xué)重點(diǎn)是標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。圍繞這一教學(xué)目的與重點(diǎn)、難點(diǎn)，我先出示幾個(gè)學(xué)生十分熟悉，但運(yùn)用不同方法設(shè)計(jì)的標(biāo)志，學(xué)生很容易的就把圖案的含義解釋清楚，而且在解釋含義的同時(shí)，很自然的就找出了設(shè)計(jì)標(biāo)志的幾種方法，明白了如何在主題和圖案之間建立起聯(lián)系。這時(shí)再出示一個(gè)主題，學(xué)生就能很快的展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)出體現(xiàn)本主題的標(biāo)志。這樣既完成了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的。在本課中講到標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法時(shí)，教師在屏幕上展示的是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的標(biāo)志。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)志進(jìn)行比較、分析，最后讓學(xué)生自己總結(jié)出設(shè)計(jì)的方法。這種通過(guò)教師引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，會(huì)加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶?！稑?biāo)志設(shè)計(jì)》這一課件設(shè)計(jì)時(shí)努力體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體這一定位。運(yùn)用了大量的超級(jí)鏈接，來(lái)拓寬學(xué)生的思路，另在借助實(shí)物投影儀，這種動(dòng)靜結(jié)合的畫面更有利于學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志?！稑?biāo)志設(shè)計(jì)》一課的課件，由于定位的合理取得了良好的教學(xué)效果。

這是我在美術(shù)多媒體課件制作中取得的一點(diǎn)心得。多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，隨著科技現(xiàn)日新月異的發(fā)展，會(huì)被運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)方面，而美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù)，在多媒體課件的開(kāi)發(fā)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)與事半功倍的效果，我愿意不斷學(xué)習(xí)、交流、探索美術(shù)教學(xué)的新天地，相信更精彩的美術(shù)課等著我們！