主持人語

以德為先，立德樹人是教育的重要任務(wù)。德育本應(yīng)是一個整體，但在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校德育中，品德課程教學(xué)、科研與德育實(shí)踐活動、家庭教育存在分離的現(xiàn)象。學(xué)校、教師你開展你的活動，我進(jìn)行我的教學(xué)，各自為政。學(xué)生在品德課堂中獲得的“道德認(rèn)知”找不到踐行的平臺，與此同時，學(xué)校德育活動、班主任教育也常常找不到學(xué)生思想品德教育的抓手，不能系統(tǒng)化、延續(xù)性地讓學(xué)生的道德認(rèn)知變?yōu)榈赖滦袨?。碎片化的德育現(xiàn)狀致使學(xué)校德育資源得不到有效整合，使得德育低效，甚至無效。

德育課程的內(nèi)外連接不大可能在自發(fā)的運(yùn)作中完成，因此，本專題嘗試建構(gòu)融品德課程、學(xué)校教育、家庭教育和社會教育為一體的“生活德育大課堂”，通過一體化的德育體系，改變德育課程的教學(xué)方式和學(xué)校德育的工作理念，從而完成新課程賦予的德育目標(biāo)。