游戲教學法在小學科學教學中的應用

陳衛(wèi)國

一、小學科學教學中需要運用到游戲教學法

1.小學科學的本質(zhì)需要運用游戲教學法。小學科學的教學與生活息息相關，它的教學內(nèi)容源于生活，教師在教學過程中理應將其歸于生活，促使學生利用教學加深對生活的理解，利用生活鞏固提升教學效果。而在我國教育當中，考慮到多方面因素，甚少學校能真正在課堂上將學生帶入生活中去探究，因此就需要游戲教學法從中調(diào)解，讓學生在游戲中或模擬或探究科學的本質(zhì)，不僅可以為課堂增添趣味，還能夠極大的提高課堂效率，是小學科學教學中不可或缺的教學方法。

2.小學科學教學需要創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學中，教師通過板書等形式向?qū)W生傳授教學內(nèi)容，但是這種教學方法往往難以獲得理想的效果。其一是因為小學科學本身就是一種極需探索的學科，它的教學內(nèi)容可隨著時代的改變而改變，并非一成不變的，而若是教學方法一成不變，那么明顯不符合該學科的教學規(guī)則。其次則是因為小學階段的學生本就處于6-12歲左右，這一階段的學生正是極具好奇心的階段，他們往往精力飽滿，活潑好動，傳統(tǒng)教學方法明顯不適用于他們，只會磨滅他們的天性，最終促使他們“泯然眾人矣”，而游戲教學法則可以很好的激發(fā)出他們的優(yōu)點，讓他們真正領悟到小學科學的用意。

二、游戲教學法在小學科學教學中的實際應用

1.游戲教學法用于課堂導入。傳統(tǒng)教學中，教師常常不做課堂導入或者課堂導入的方法為簡單的“溫故知新”，即將上節(jié)課的內(nèi)容簡單復述一遍，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容。這種方法本是能起到一定的效用，但是并不適用于小學生，因為他們的思維能力尚未發(fā)展完善，對知識結構難以把握，同時因為其他事物的干擾，往往對傳統(tǒng)教學形式下講解的教學內(nèi)容印象不深刻。而如果以游戲的方式導入新課，則既能夠調(diào)動起學生的主觀能動性，還能夠讓課堂氛圍更熱烈，學生記憶更深刻。

例如在教學人教版的第一冊中有一課為《各式各樣的服裝》，教師可以在課堂導入之時進行一個小游戲，即“認衣服比賽”。教師利用網(wǎng)絡資源在網(wǎng)上下載不同季節(jié)服裝的圖片，將學生分成幾個小組進行搶答，答對題目數(shù)量多的小組獲得獎勵。學生通過小游戲上課積極性高漲，同時根據(jù)自己日常生活中穿衣服的規(guī)則，將之聯(lián)系到學習中，認識到小學科學的實用性以及通用性，在輕松的氛圍下學習，可取得事倍功半的效果。

2.游戲教學法用于課堂教學。小學的學生們總是十分容易被外界事物所吸引，從而開小差，講悄悄話等，這一切都十分不利于教師的課堂教學。但是教師不能一味的強求小學生們集中注意力，專注于課堂，而應該考慮到他們的心理情況，在教學期間適當插入相關的游戲，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習激情，避免學生產(chǎn)生厭煩情緒。

例如有一次筆者教學三年級上冊第一單元“和動物交朋友”時，在課堂上利用一定的時間即興讓學生扮演自己所喜愛的動物，并且如果學生樂意，可以上講臺表演自己所喜愛動物的習性，讓同學們猜。學生們都十分的大膽，陸續(xù)有學生走上講臺，有的學生表演了小狗狗，有的學生表演了小貓咪，還有的學生表演了獅子，全班同學都積極參與，課堂一片歡聲笑語。學生的心情獲得放松，同時認識到許許多多的動物，課堂氣氛活躍，在接下來的課堂中，學生的參與度提高，課堂效率明顯提高。

3.游戲教學法用于課后作業(yè)。如何布置課后作業(yè)向來是教師的心頭石，如何完成課后作業(yè)也是學生的煩惱的源頭。寫作業(yè)就意味著沒有了和小伙伴們玩鬧的時間，也就意味著要在書桌上呆很長一段時間，這對于學生來說都是苦不堪言的。游戲教學法可以讓學生在游戲中解決問題，增加了作業(yè)趣味性的同時，促使學生“心甘情愿”地盡早完成作業(yè)，讓學生真正認識科學的同時愛上科學。

以布置“杠桿是怎樣工作的”這一課時的作業(yè)為例，我們可以讓學生回家利用尺子或直板來檢驗課堂所學內(nèi)容，即在什么情況下撬動一塊較重的物體時更加輕松，在那一個距離點更加輕松等問題，對此多次試驗，進行簡單的歸納總結后在課堂上陳述所試驗的現(xiàn)象。既不用擔心學生偷懶，還能讓學生在玩耍中學習，利用親身實踐的方法認識所學內(nèi)容，進行鞏固與思考，可謂一舉多得。

游戲教學法是十分符合小學科學的一種教學方法，無論是從課導、課堂還是課后，它都能極大地幫助到小學科學的教學，促進課堂教學效率的提高，提高學生的學習積極性與對知識掌握的程度。但是游戲教學法在實施過程同樣將面臨著諸多的困難，需要我們教師堅持不懈的繼續(xù)研究探索，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學，達到教書育人的最終教學目標。？笸（作者單位：江西省進賢縣民和第三小學）