班主任工作的快樂秘笈

摘要：新課程理念中，“教育不是犧牲，而是享受，教育不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn)”，班主任工作不僅是培育學(xué)生的工作，也是自我人格完善，提升生命價(jià)值的高級(jí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：愛生如己；教生如子；待生如友；班主任工作

我們大多數(shù)老師都做過班主任，有的老師認(rèn)為做班主任工作很辛苦，是一份吃力不討好的苦差事，覺得沒什么樂趣，我認(rèn)為苦和樂是一種心境，樂生樂，苦生苦，人食五谷雜糧，不可能沒有煩惱。那么，結(jié)合這幾年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)劙嘀魅卧诠ぷ髦蝎@得快樂的三點(diǎn)做法。

一、愛生如己

愛生如已，就是教師要率先垂范，把學(xué)生當(dāng)作自己，象愛自己一樣去關(guān)愛學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，思考問題，處理事情。在德育工作方面，要“以學(xué)生為本”，決不能“高高在上”，要在尊重學(xué)生的前提下，隨時(shí)從學(xué)生角度出發(fā)想想，“為什么會(huì)這樣”，多想想“假如我是學(xué)生會(huì)怎樣”，對(duì)待學(xué)生少苛求，多寬容，少埋怨，多理解，少指責(zé)，多尊重，努力營造寬松和諧、積極向上的氛圍，正確引導(dǎo)他們科學(xué)、健康發(fā)展。

在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生無精打采、心不在焉的時(shí)候，別急躁，想想：假如我是學(xué)生，我喜歡老師用什么方法授課？老師講些什么內(nèi)容我才感興趣？在教育學(xué)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生屢勸不聽、屢教不改的時(shí)候，想想：假如我是學(xué)生，當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，我希望別人怎么對(duì)我？當(dāng)學(xué)生失去理智、頂撞冒犯你的時(shí)候，別發(fā)火，想想學(xué)生的苦衷，為什么會(huì)這樣？……把學(xué)生當(dāng)作自己，象愛自己一樣去關(guān)愛學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考，這樣，不但輕松解決了問題，還能使自己得到反思和提高的機(jī)會(huì)。因此，愛生如已可以使我們對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重；少一份苦惱，多一份快樂。

二、教生如子

每個(gè)班集體都是一個(gè)大家庭，每一位學(xué)生就是家庭中的成員。班主任承載著“父母輩”的功能，“培養(yǎng)”和“教育”孩子，細(xì)心“呵護(hù)”，辛勤養(yǎng)育、全身心地投入，讓孩子健康地成長，是班主任的職責(zé)。班主任工作中，要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自立和處理能力；嚴(yán)慈相濟(jì)、精心呵護(hù)，把生活的技能和常識(shí)傳給學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生生病了，老師擔(dān)心；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師開心；學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師憂心，學(xué)生屢教不改，老師有足夠的容忍度。假如每一位老師教學(xué)生，就像教自己的孩子一樣，那就沒有教不好的學(xué)生，因此，班主任教育學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子般有耐心。

2013-2014學(xué)年，我擔(dān)任班主任的班有一個(gè)叫張穎的女生，她非常厭惡學(xué)習(xí)，厭惡家庭，在學(xué)校她對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，認(rèn)為課堂就是監(jiān)獄，在家里時(shí)時(shí)埋怨母親啰嗦、封建，怪父親無情，視家如地獄。于是她的行為表現(xiàn)得極端反常，在校談戀愛，在外面以上網(wǎng)為主要活動(dòng)，甚至有一次還因朋友的背叛而自殺過，她多次說過：“我從沒想過能活多久”。面對(duì)該生，我曾一度手足無措，一味叫她認(rèn)真學(xué)習(xí)？這當(dāng)然是行不通的，我想，假如她是我的女兒，我該怎么辦？我總不能把她放棄不管吧！于是我找她聊天，聊家庭，聊人生，聊網(wǎng)絡(luò)，盡量找她感興趣的話題聊，通過與她深入接觸，我發(fā)現(xiàn)她變成今天這樣，是因?yàn)槿鄙偌彝サ臏嘏?，于是我從日常生活出發(fā)，對(duì)她投入更多的關(guān)心和愛護(hù)，并通過日記、書信、電話等方式不斷與她溝通，提醒她多站在他人角度去想問題，讓她更多理解、體諒別人。她生病時(shí)，帶她去醫(yī)院看病，讓她感受到慈母般的溫暖的同時(shí)體會(huì)生命的可貴。平時(shí)多分配任務(wù)給她，讓她找回自我。另一方面，我又與她父母溝通，勸他們多站在其女角度處理問題，不再一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，動(dòng)輒打罵孩子，在外要給孩子面子，在家里要給孩子溫情。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間后，這名學(xué)生慢慢改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)待家長的態(tài)度，放下了兒女私情，發(fā)奮學(xué)習(xí)，期末統(tǒng)考獲得了全班第五名的好成績。當(dāng)知道成績后，她專門打電話向我表示感謝，感謝老師為培養(yǎng)自己成才而付出辛勤和汗水，電話那頭，我感受到學(xué)生真摯的情懷，同時(shí)也收獲了成功的快樂。

全國優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我深深地感謝十幾年的班主任實(shí)踐，也深深地感謝我的班級(jí)和我的學(xué)生，因?yàn)槲液秃⒆觽円黄鸪砷L著，我時(shí)時(shí)感受著這種成長的幸福和快樂?！薄拔页３c幸自己這輩子當(dāng)了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因?yàn)橛辛怂麄?，我的生活和生命才更加充?shí)?！比绺]老師所言，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，看著學(xué)生慢慢地成長，做班主任的我們又哪會(huì)不快樂呢？

三、待生如友

如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對(duì)待，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份關(guān)愛和溫暖，那么師生關(guān)系肯定會(huì)融洽和諧。和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有助于師生的身心健康。因此老師應(yīng)與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，共同學(xué)習(xí)、生活，共同進(jìn)步，共同體會(huì)成功的喜悅。這種和諧、融洽、友好的班集體是最容易創(chuàng)造奇跡的。

老師只有熱愛自己的學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生積極向上的情感和動(dòng)力，有了這種情感和動(dòng)力，師生的目標(biāo)才能一致。老師的愛是使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自愛、自信的重要精神力量，只有學(xué)生具備這種精神力量，師生關(guān)系才能提高到較高層次的水平。我們要完成教書育人的任務(wù)，就得讓學(xué)生喜歡你、親近你，愿意聽你的話。特別是對(duì)那些學(xué)得很苦、學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，我們更要經(jīng)常與他們進(jìn)行情感交流，讓愛與關(guān)懷如春雨滋潤他們的心田。

總之，班主任工作雖然有苦有累，但在奉獻(xiàn)自己的火般熱情的同時(shí)，卻能收獲成功的喜悅。如果承認(rèn)教育是師生互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程的話，我們就不能只看到教師的付出，也應(yīng)該看到來自學(xué)生心靈的清泉對(duì)我們心靈的滋潤。班主任工作不僅是培育學(xué)生的工作，也是自我人格完善，提升生命價(jià)值的高級(jí)活動(dòng)。工作中，如果我們能用愛關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，如愛自己般愛學(xué)生，如教自己子女般去教學(xué)生，如對(duì)待朋友般對(duì)待學(xué)生，那么，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生成長，給學(xué)生帶來快樂的同時(shí)，也能給自己創(chuàng)造快樂，使自己的生命價(jià)值得到升華。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1993.

[2]賴華強(qiáng).班主任工作案例教程[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2004.

[3]齊學(xué)紅.今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍獌?yōu)秀班主任成長之路[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.

作者簡(jiǎn)介：張翌聚，1984年，男，中學(xué)歷史教師，碩士，主要研究方向中國近現(xiàn)代史經(jīng)濟(jì)方向。廣東省廉江市第二中學(xué)。