楊海濤

摘 要：隨著就業(yè)市場化程度的提高以及就業(yè)市場范圍的擴(kuò)大，就業(yè)的問題也越來越突出。本文針對如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)提出幾點建議：培養(yǎng)良好的就業(yè)能力、構(gòu)建全面的職業(yè)指導(dǎo)體系、搭建就業(yè)信息平臺，提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、增強隊伍建設(shè)，通過以上做法實現(xiàn)更更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：實現(xiàn)；高質(zhì)量；職業(yè)指導(dǎo)

黨的十八大報告對促進(jìn)就業(yè)工作的論述中提出：“要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。那么，什么樣的就業(yè)才能視為更高質(zhì)量的就業(yè)呢？從宏觀層面上講：充分的就業(yè)機(jī)會，公平的就業(yè)環(huán)境，良好的就業(yè)能力，合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，和諧的勞動關(guān)系。從微觀層面（勞動者個人角度）上講：體面的職業(yè)，穩(wěn)定的崗位，較高的薪酬，美好的發(fā)展前景，對自己工作的滿意度較高。筆者認(rèn)為目前普通的職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，作為大中專院校的老師，我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會影響力、提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場的需求，就必須做好學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。下面筆者就自身經(jīng)驗結(jié)合社會實際情況，談一下看法。

1 影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的幾個問題

1.1 從學(xué)生自身而言

①期望值太高。學(xué)生沒有立足于自身實際，對工作環(huán)境和工資待遇、工作強度以及工作前景的期望值過高，甚至有一部分學(xué)生只是希望找一份環(huán)境優(yōu)越并且工資待遇都還不錯的工作。②心理素質(zhì)不強。由于現(xiàn)在的獨生子女偏多，他們大多從小在安逸的環(huán)境中長大，沒經(jīng)歷過挫折，沒受過委屈。當(dāng)在工作中稍有不順心便會辭職不愿再干，導(dǎo)致就業(yè)不穩(wěn)定。③學(xué)生對職業(yè)培訓(xùn)不重視。目前大中專院校中都會有相關(guān)的就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，但是大部分學(xué)生自身還沒意識到這些培訓(xùn)對自己的重要性，只是敷衍，有些甚至非常抵觸。因此很多學(xué)生還停留在傳統(tǒng)的就業(yè)模式中，不愿改變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道就業(yè)。

1.2 就校方而言 最近幾年，我國大中專院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，民辦高校的數(shù)量每年都在遞增，而且門檻逐漸降低，這導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)競爭將越來越激烈。

2 實現(xiàn)更加高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)

2.1 培養(yǎng)良好的就業(yè)能力

①學(xué)生努力做好專業(yè)知識方面的理論和技能儲備。在提高專業(yè)知識的同時努力提高專業(yè)技能，注重學(xué)生動手能力。機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人，想要選擇一個理想的崗位就必須有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在激烈的競爭中站住腳。②培養(yǎng)做事的能力。當(dāng)今社會對于人才的要求也越來越高，越來越多的用人單位開始轉(zhuǎn)變觀念，在企業(yè)看來，個人能力高于文憑，經(jīng)驗大于學(xué)識。所以我們學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念，變死讀書為綜合發(fā)展。但也要注意，學(xué)生應(yīng)在獲得專業(yè)素質(zhì)發(fā)展后，才去拓展課外能力，否則會導(dǎo)致學(xué)生各方面能力都非常強，但成績不理想，這樣不利于找工作，降低了職業(yè)指導(dǎo)的作用。[1]③誠實守信，愛崗敬業(yè)。黨的十八大提出社會主義核心價值觀，而作為國家新生力量的學(xué)生更應(yīng)該身先士卒，所有的老板、領(lǐng)導(dǎo)都喜歡愛崗敬業(yè)、誠實守信的員工。④學(xué)生要形成終身學(xué)習(xí)的理念。

2.2 構(gòu)建全面的職業(yè)指導(dǎo)體系

職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人等提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程[2]。①組建完整的職業(yè)指導(dǎo)管理體系。從班級管理逐級上升貫通而成。②課程建設(shè)。筆者認(rèn)為學(xué)校必須開設(shè)《職業(yè)道德·職業(yè)指導(dǎo)·生涯規(guī)劃》，課程的開設(shè)要根據(jù)不同的年級而定，這樣對于實現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)才更可行。③組建更全面的職業(yè)指導(dǎo)方式。該方式有許多種，比如，職場挑戰(zhàn)活動、團(tuán)體講座、個人咨詢、主題班會、專業(yè)職業(yè)心理測試等。比如說以職業(yè)道德或素養(yǎng)為主題的班會課，學(xué)生通過對主題班會課策劃、開展、反思從而達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)道德或素養(yǎng)的目的。班會活動開展應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，實施素質(zhì)教育，通過班會活動開展來提高綜合能力，提高學(xué)生認(rèn)知，增強學(xué)生對職業(yè)道德、職業(yè)意識等的基本了解，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，為學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)和成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。比如說專業(yè)的職業(yè)心理測試。借助科學(xué)專業(yè)的測評工具幫助學(xué)生科學(xué)地、客觀地、深入地剖析和評價自己，達(dá)到幫助學(xué)生準(zhǔn)確地定位、理性地做好擇業(yè)的目的。所以學(xué)校要配備專業(yè)的師資隊伍，標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)中心，系統(tǒng)的咨詢和完整的計劃，從而保證更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)。④樹立個性化職業(yè)指導(dǎo)理念。職業(yè)指導(dǎo)人員在面對學(xué)生的時候，要充分考慮到每位學(xué)生的實際需求，根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)。了解學(xué)生的個性特征，家庭條件、愛好特長等，從而達(dá)到更好的效果。對有創(chuàng)業(yè)意向的求職者，可以鼓勵他們參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為他們提供一些資料的參考。

2.3 搭建就業(yè)信息平臺，提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

當(dāng)今社會是一個信息化高速發(fā)展的社會，而且我們的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注多于傳統(tǒng)信息，所以學(xué)?？梢酝ㄟ^建立就業(yè)信息平臺來向?qū)W生傳遞更多更及時的就業(yè)信息。同時，我們還可以根據(jù)實際情況，及時的與用人單位及行業(yè)協(xié)會進(jìn)行溝通與聯(lián)系，并且掌握和了解行業(yè)狀況、就業(yè)市場，把這些數(shù)據(jù)綜合起來，建立一個信息數(shù)據(jù)庫。讓學(xué)生能夠登錄網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，查詢到就業(yè)信息與就業(yè)情況。另外，還需要建立一個動態(tài)的就業(yè)跟蹤與反饋系統(tǒng)，分析就業(yè)情況，為今后的改進(jìn)提供依據(jù)。

2.4 增強隊伍建設(shè)

①加強對校內(nèi)教師隊伍的培養(yǎng)。提高他們的專業(yè)化素質(zhì)，注重增加職業(yè)指導(dǎo)工作投入，配置充足的職業(yè)指導(dǎo)人員，組織對職業(yè)指導(dǎo)有需求發(fā)展的教師、行政管理人員參加職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。通過職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)部門認(rèn)證，持證上崗來充實現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍，不斷提升專兼職教師的專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員的水平。②吸納專業(yè)人才。由于職業(yè)指導(dǎo)是一門集心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)、社會學(xué)和人力學(xué)等專業(yè)知識相結(jié)合的綜合性學(xué)科，職業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)具備這些學(xué)科的知識背景，熟悉職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)流程和咨詢技術(shù)。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，引進(jìn)心理學(xué)或者從事職業(yè)研究的專業(yè)人員來加強隊伍的建設(shè)。這些專業(yè)的人士不僅僅能夠?qū)ι鐣鹘缛耸窟M(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，還能為他們提供實際的就業(yè)指導(dǎo)。③邀請校外人才。邀請校外職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域知名專家學(xué)者、職業(yè)顧問和人力資源專家到校開展多種形式的培訓(xùn)。

職業(yè)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑，更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生就業(yè)能力的形成與發(fā)展有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭峰.試論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)[J].探索爭鳴，2013，7（中）.

[2]詹楚敏.論如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)[J].高校論壇，2014，9（下）.