錢黎

【摘要】隨著我國(guó)大學(xué)教育整體水平的持續(xù)提升和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，如何培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)能力也得到了越來(lái)越廣泛的關(guān)注。本文從對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行簡(jiǎn)析入手，對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)能力 培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0189-02

在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中其職業(yè)能力起著非常關(guān)鍵的作用，而大學(xué)生職業(yè)能力的進(jìn)步離不開相關(guān)培訓(xùn)的有效支持。因此在這一前提下對(duì)于如何培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行研究和分析就具有極為重要的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生職業(yè)能力簡(jiǎn)析

1.全面發(fā)展的能力

全面發(fā)展的能力是大學(xué)生在就業(yè)時(shí)所應(yīng)當(dāng)具有的能力之一。通常來(lái)說(shuō)大學(xué)生職業(yè)能力的界定主要包括了其在某一職位上所具有的競(jìng)爭(zhēng)能力，這一能力應(yīng)當(dāng)包括了與人交往的能力和協(xié)調(diào)工作的能力，以及可持續(xù)發(fā)展自我的能力。除此之外，全面發(fā)展的能力還應(yīng)當(dāng)包括捕捉篩選信息能力與自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作的能力，具有這些能力的大學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)、走入社會(huì)后將會(huì)更好的掌握職業(yè)技能，并且更加便利的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

2.職業(yè)定位的能力

職業(yè)定位的能力主要是指大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有認(rèn)識(shí)自己興趣和職業(yè)愿望的能力。在進(jìn)行職業(yè)定位的過(guò)程中，良好的社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的職業(yè)持續(xù)發(fā)展提供重要的發(fā)展動(dòng)力。因此這意味著高校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重體現(xiàn)在職業(yè)定位與持續(xù)發(fā)展能力上。另外，職業(yè)定位的能力還包括了有選擇的接受能力，這樣可以讓大學(xué)生在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中做到事半功倍，并且還能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.適應(yīng)社會(huì)的能力

適應(yīng)社會(huì)的能力主要是指大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備和社會(huì)環(huán)境和諧相處的能力，這首先體現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的心理健康水平，并且還應(yīng)當(dāng)能夠承受壓力和挫折，并且愿意與人合作與此同時(shí)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任和道德的狀態(tài)。除此之外，適應(yīng)社會(huì)的能力還體現(xiàn)在應(yīng)變能力上，擁有這種能力的大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)上出現(xiàn)的變化，并且還能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的新情況、新問(wèn)題做出快速判斷并采取合適措施以應(yīng)付事態(tài)變化的能力。

二、大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)

1.提升教師素質(zhì)

提升教師素質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。在提升教師素質(zhì)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)明白這一工作是提升大學(xué)生職業(yè)能力的根本。除此之外，在提升教師素質(zhì)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)教師去企業(yè)掛職鍛煉，并且承擔(dān)科研項(xiàng)目與此同時(shí)參與技術(shù)革新與改造，從而能夠以多種形式和手段促使教師提高業(yè)務(wù)和教學(xué)水平。另外，在提升教師素質(zhì)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)注重邀請(qǐng)企業(yè)參與、開發(fā)學(xué)校的教學(xué)工作，特別是一部分課程要按企業(yè)需要設(shè)置，由企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員來(lái)承擔(dān)這部分教學(xué)任務(wù)更加適合，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)水平的有效提升。

2.開展校企合作

開展校企合作對(duì)于大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。在開展校企合作的過(guò)程中工，高校應(yīng)當(dāng)理解校企合作是企業(yè)鍛煉并且提升學(xué)生職業(yè)能力的重要基地。除此之外，在開展校企合作的過(guò)程中高校應(yīng)當(dāng)注重選擇產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益能完完全全運(yùn)營(yíng)的企業(yè)，而不是單純的選擇實(shí)訓(xùn)室。另外，在開展校企合作的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)注重以提供實(shí)習(xí)為主，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益為輔，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)效率的持續(xù)提升。

3.豐富校園活動(dòng)

豐富校園活動(dòng)是大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)的核心內(nèi)容。在豐富校園活動(dòng)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)理解到豐富多彩的校園活動(dòng)是提升學(xué)生職業(yè)能力的加速器。除此之外，在豐富校園活動(dòng)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)注重通過(guò)具備豐富多彩的校園活動(dòng)來(lái)為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力提供廣闊的空間。另外，在豐富校園活動(dòng)的過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)注重避免單純強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)知識(shí)的理論性、繼受性、被動(dòng)性，忽視大學(xué)生的創(chuàng)新思維養(yǎng)成和職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題，最終能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)可靠性和精確性的不斷進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)大學(xué)教學(xué)水平的持續(xù)進(jìn)步和高等教育改革的日益深化，如何培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)能力也得到了越來(lái)越多的重視。因此高校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行合理的培訓(xùn)，從而能夠使其在進(jìn)入職場(chǎng)與社會(huì)后能夠更好地發(fā)展自我。

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