職業(yè)能力
- 活頁式教材對職業(yè)院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響與策略
依據，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心，以職業(yè)能力清單為基礎，設計了一系列模塊化的學習任務。為此，在探討活頁式教材對職業(yè)院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響與策略，首先，分析了活頁式教材的特點及其對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢；其次，探討了活頁式教材在實踐中存在的問題及其原因；最后，提出了優(yōu)化活頁式教材開發(fā)與使用的策略建議，包括加強校企合作、提高數(shù)字資源配套、融入課程思政、注重任務設計與評價等方面。關鍵詞：活頁式教材；創(chuàng)新能力；職業(yè)院校；職業(yè)能力A
科技風 2023年35期2024-01-30
- 以職業(yè)能力提升為本的數(shù)字化課程資源建設探析
闡述高職學生職業(yè)能力的養(yǎng)成與數(shù)字化課程資源的關系，以安防制圖課程為例，介紹了課程數(shù)字資源的開發(fā)和應用對于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，并從課程資源的開發(fā)方法和實踐使用兩個角度探討了教師在實際教學過程中，如何對接學生未來崗位要求，有效合理地開發(fā)和應用課程資源，促進課程教學質效，提升人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：職業(yè)能力；課程資源；開發(fā)；應用中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0178-03開放科學（資源服務）標識
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 數(shù)據分析視域下“課賽融合”教學創(chuàng)新模式的實踐研究
孔祥鑫摘要：職業(yè)能力競賽是提高職業(yè)教育質量、改革綜合育人新模式的重要方式之一，在課程教學中融入競賽的理念、標準、模式，以賽題為載體，構建多維度、分層次、重能力、多元考核的“課賽融合”教學新模式，課程中融合競賽，競賽推動課程教學創(chuàng)新，真正實現(xiàn)“以賽促教”“以賽助學”。數(shù)據分析視域下評價“課賽融合”教學的應用效果，重構與優(yōu)化學生學習路徑，助力教師優(yōu)化教學活動設計、考核評價機制，提高課程和競賽的契合度，監(jiān)督教學過程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量普遍提高，引領學生職業(yè)能力迅速
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學模式改革研究
而是需要基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角，創(chuàng)新英語教學理念，豐富教學方式，完善教學機制以及評價機制，引導學生將理論知識與實踐運用有機結合，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需要以及社會所需的高素質人才，推動高職英語教學質量的提升。關鍵詞：高職英語；職業(yè)能力；教學改革作者簡介：陳陽（1994.10-），女， 江西贛州人，西寧城市職業(yè)技術學院，助教，碩士，研究方向：英語教學與研究。近年來，隨著科技的發(fā)展，許多高職院校開始采用更先進的教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 網絡素質：高校輔導員職業(yè)能力提升的新路徑
域，給輔導員職業(yè)能力的提升提出新的更高的要求。然而高校輔導員在網絡思想政治教育、日常網絡管理、網絡服務方面問題凸顯，嚴重影響輔導員職業(yè)化的進程。因此，必須加快推進網上網下融合著力推動網絡育人創(chuàng)新；加強技術管理貫通，切實提升網絡安全能力；以學生為中心，努力提高個性化服務水平。通過網絡素質提升作為增長點，推動高校輔導員職業(yè)能力實現(xiàn)高質量發(fā)展。關鍵詞：高校；輔導員；網絡素質；職業(yè)能力；提升路徑中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 注重“賽教融合、以賽促教”提升學生職業(yè)能力的研究
以滿足學生的職業(yè)能力發(fā)展需求。“賽教融合、以賽促教”模式在提升中職學生職業(yè)能力方面具有良好的應用價值和效果。在教學中，中職學?？梢再惔賹W、以賽促教、以賽促建、賽教融合，深化中職教育教學改革，同時倡導競賽精神，優(yōu)化比賽體系，重視比賽評價，積極將競賽元素融入職業(yè)教育中，促進中職學生職業(yè)能力的提升。關鍵詞：賽教融合；以賽促教；中職教育；職業(yè)能力；培訓；評價中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0077-04基金項目：本文
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職院校德育模式探賾
想道德教育；職業(yè)能力；立德樹人中圖分類號：G641；G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0129-04職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)招聘和評價員工的重要標準之一[1]。然而，傳統(tǒng)的高職教育只強調理論知識的灌輸，對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和操作技能的鍛煉不夠重視，導致部分學生畢業(yè)之后難以滿足企業(yè)要求，出現(xiàn)就業(yè)難的情況。要想改變這種狀況，高校應提高對以職業(yè)素養(yǎng)為核心的德育工作的重視程度，對學生進行全方位教育，以使學生成為具有良好的職業(yè)道德，能夠主動遵
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 新時代高校輔導員理想信念教育能力提升路徑探析
想信念教育 職業(yè)能力【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）21-0033-05古人言“有志者事竟成”。心有所信，方能行遠。《尚書·周書·周官》提出“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，認為立大志是取得成功的前提。明代哲學家王陽明把志向比作樹的根、水的源頭，認為志向和人的性命一樣重要，強調“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”“志不立，天下無可成之事”。鄧小平同志特別提醒“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律”，強調“我們一
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職專業(yè)實踐教學標準研究與實踐
劉平平摘要：職業(yè)能力是行業(yè)崗位員工必備的工作能力，也是高職院校畢業(yè)生應有的就業(yè)能力。為了培養(yǎng)滿足行業(yè)崗位所需的高素質技術技能人才，高職院校需要通過規(guī)范實踐教學來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。文章以高職中藥學專業(yè)為例，進行基于職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學標準研究，重點包括職業(yè)能力分析、實踐教學體系構建、實踐教學標準開發(fā)等三方面，并對實踐教學標準的制定過程和應用情況進行總結和反思，為高職院校開發(fā)和實施實踐教學標準提供參考。關鍵詞：實踐教學標準；職業(yè)能力；高職教育中圖分類號：G
職業(yè)教育研究 2023年9期2023-09-22
- 信息化環(huán)境下高職會計專業(yè)崗位需求及職業(yè)能力分析
；崗位需求；職業(yè)能力會計專業(yè)作為當前高職院校長效發(fā)展的關鍵專業(yè)，憑借市場崗位的巨大需求，為高職院校發(fā)展帶來了較大的招生量。高職院校作為技術性、專業(yè)性人才培養(yǎng)的重要平臺之一，在會計專業(yè)學生培養(yǎng)中更加要注意與時代發(fā)展和市場需求相結合，也就是強化信息化技術在會計專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用，以信息技術為依托，強化崗位需求和職業(yè)能力，培養(yǎng)復合型人才，為更好地進入工作崗位奠定基礎。一、信息化環(huán)境下高職會計專業(yè)教學調整要求分析高職院校作為專業(yè)化、職業(yè)化人才培養(yǎng)的重要平臺之一，
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于崗位勝任力的學前教育專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑
教育專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)策略，提出應從課內實訓體悟、校外實習兩方面強化學生的專業(yè)觀察意識，從重構課程內容、引發(fā)深度學習兩方面夯實學生觀察幼兒的知識基礎，從優(yōu)化實訓項目、完善學習常規(guī)兩方面提升支持幼兒的能力等策略。【關鍵詞】崗位勝任力 學前教育 職業(yè)能力 行為觀察 職前培養(yǎng)【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0137-05勝任力的相關研究最早源自管理領域，隨著勝任力的理論與方法展現(xiàn)出對其他職業(yè)領域的價值后，
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 新時代高校網絡思政工作者職業(yè)能力培育和優(yōu)化路徑
網絡輔導員；職業(yè)能力；優(yōu)化路徑［中圖分類號］G641［文獻標志碼］A［文章編號］2096-1308（2023）03-0022-12當前，網絡空間已經成為高等教育中意識形態(tài)斗爭的前沿陣地。一方面，網絡為大學生提供了豐富的思想文化信息，滿足其日益增長的精神文化需求；另一方面，網絡空間充斥著良莠混雜、真?zhèn)坞y辨、侵害上網大學生的不良信息，極易誘發(fā)正處于價值觀、人生觀、道德觀、法治觀形構關鍵期的青年大學生的情緒變化，甚至可能釀成校園網絡輿情危機。隨著網絡社會的快速崛
知與行 2023年3期2023-09-01
- 基于職業(yè)能力發(fā)展的高職體育課程建設探究
養(yǎng)、助力學生職業(yè)能力發(fā)展的作用。高職院校應正確認識高職體育課程的價值和作用，并根據學生未來職業(yè)發(fā)展中的身體素質、健康知識、生活觀念等方面要求調整課程定位，積極圍繞學生的體能發(fā)展、職業(yè)適應能力發(fā)展、職業(yè)病預防等優(yōu)化課程內容，使課程可以更好地服務于學生。關鍵詞：高職院校；職業(yè)能力；體育課程；模塊與內容；身體素質；全面發(fā)展中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0073-04教育部發(fā)布的《全國高等職業(yè)（?？疲┰盒ｓw育課程教
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 圖書館和檔案館數(shù)字人文館員職業(yè)能力研究比較分析
字人文館員；職業(yè)能力；跨學科數(shù)字人文館員職業(yè)能力，是數(shù)字人文時代圖書館、檔案館、博物館、科技館、群藝館、文化館等人文服務機構從業(yè)者必備的共同基礎能力。數(shù)字時代，提升數(shù)字人文館員職業(yè)能力，是人文服務機構從業(yè)者的現(xiàn)實要求和緊迫任務。1 館員與數(shù)字人文館員數(shù)字人文館員（Digital Humanities LibrarianArchivist，DHL），是近年來由于數(shù)字人文興起產生的“新型職位”[1]。數(shù)字人文館員，源于圖書館、檔案館、博物館、科技館、群藝館、文
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 基于職業(yè)能力取向的高校旅游課程教學研究
，注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。但在實際教學過程中，教師過于關注理論課程的灌輸，忽略了實踐內容，且教學方式比較單一?；诖?，文章針對高校旅游課程教學存在的問題，提出相應的教學措施，從而讓學生在實踐中體驗和學習各種旅游資源類型的開發(fā)與管理方法。關鍵詞：職業(yè)能力；高校；旅游課程當前，在旅游課程實踐方面，關于職業(yè)能力取向的改革研究較少，課堂教學中理論知識傳授占比較大，加之部分教師沒有接受專業(yè)旅游訓練，也沒有豐富的一線旅游經歷，導致課程存在明顯的弊端。基于此，教師應該
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 新時代高校輔導員職業(yè)發(fā)展路徑淺探
高校輔導員；職業(yè)能力；職業(yè)發(fā)展；提升路徑中圖分類號：G451.8文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.0261輔導員角色定位和職業(yè)能力的內涵1.1輔導員的角色定位《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》指出，“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！盵1]在主體定位上，輔導員是思想政
科教導刊 2023年7期2023-08-10
- 技工學校數(shù)學教學改革與學生職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐探索
去培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，能夠讓數(shù)學學科的基礎性作用得到更加充分的體現(xiàn)，而學生也可以在數(shù)學知識建構、理解與運用的過程中，獲得關于職業(yè)能力的更深層次的認識. 職業(yè)能力作為技工學校學生走向社會走向工作崗位應具有的綜合素質的全面體現(xiàn)，源于學生內在的理性判斷、邏輯思考與科學表達的能力，可以說正是這三者支撐起了學生職業(yè)能力的完整框架；與職業(yè)能力相對應的發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，可以在數(shù)學教學改革的過程中得到深入發(fā)展.［關鍵詞］ 技工學校；數(shù)學教學改革；職業(yè)能力；實踐探索在我
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年6期2023-07-28
- 職業(yè)科學視域下我國職業(yè)教育類型定位及實現(xiàn)路徑
育課程內容以職業(yè)能力為導向，三者共同支撐職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程的類型化發(fā)展，使得職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律適應職業(yè)運行規(guī)律。基于此，為構建橫向融通、縱向貫通的高質量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，應統(tǒng)合建立職業(yè)分類和職業(yè)教育專業(yè)設置動態(tài)調整機制，構建基于職業(yè)標準的國家專業(yè)教學標準，并依據職業(yè)能力選取職業(yè)教育課程內容。關鍵詞 職業(yè)；職業(yè)科學；職業(yè)教育；類型定位；職業(yè)標準；專業(yè)教學標準；職業(yè)能力中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-32
職業(yè)技術教育 2023年16期2023-07-24
- 職業(yè)教育背景下藥學專業(yè)課程建設分析
：職業(yè)教育；職業(yè)能力；藥學；課程建設我國的職業(yè)教育源于春秋時代開設的六藝學堂，在鴉片戰(zhàn)爭后融合了西方現(xiàn)代教育，職業(yè)教育作為一種教育體制迅速發(fā)展。近年來，由于國家對教育體制改革及發(fā)展的重視，職業(yè)教育備受關注。2019年，國務院發(fā)布了《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，進一步明確了職業(yè)教育發(fā)展舉措及制度體系。此后，我國出臺了一系列政策文件，突出了職業(yè)教育的重要性，同時也明確了職業(yè)教育與普通教育屬于同等地位，并進一步擴大了職業(yè)本科教育的招生規(guī)模，建
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的汽車專業(yè)教學探討
加強對學生的職業(yè)能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的核心競爭力，促進其順利就業(yè)。關鍵詞? 高職；職業(yè)能力；汽車專業(yè)；實訓基地文章編號：1671-489X（2023）09-0085-03中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B0? 引言高校擴招給各大高校以及職業(yè)院校帶來就業(yè)難的問題，但許多企業(yè)卻招不到優(yōu)秀的人才，這一社會現(xiàn)象充分反映了當前高職人才培養(yǎng)與用人單位實際需求之間存在脫節(jié)的問題。為提高學生的就業(yè)率，高職院校需要以職業(yè)能力為導向制訂完善的培養(yǎng)方案，認真落實
中國教育技術裝備 2023年9期2023-07-17
- 以職業(yè)能力為導向的外語數(shù)字化多模態(tài)創(chuàng)編教學研究
低的問題，以職業(yè)能力為導向，把數(shù)字化多模態(tài)創(chuàng)編教學手段融入教學過程，通過“目標定位（target-orienting）—資源整合（resources-integration）—課堂導入（activation）—知識內化（internalization）—成果檢驗（testing）”五個步驟，形成TRAIT教學設計模型，使教和學的過程轉變成師生共同的創(chuàng)造性設計活動，創(chuàng)設師生共生、教學相長的生態(tài)環(huán)境，從教和學兩方面共同促進學生的學習效果提升。關鍵詞： 職業(yè)能力
寧波職業(yè)技術學院學報 2023年4期2023-07-10
- 應用型本科新型活頁式教材內的職業(yè)能力設計
要支撐。培養(yǎng)職業(yè)能力是新型活頁式教材開發(fā)的核心要義。設計應用型本科新型活頁式教材內的職業(yè)能力，需要在明確職業(yè)能力構成的前提下，遵循設計的基本導向，立足能力本位的培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)內容與培養(yǎng)方法相結合，有效對接行業(yè)發(fā)展與崗位所需，貫徹校企協(xié)同育人模式。同時，基于職業(yè)能力的形成規(guī)律，設計出相應的培養(yǎng)方法。關鍵詞： 應用型本科； 活頁式教材； 職業(yè)能力中圖分類號： G710? ? ? ? ? 文獻標志碼： Ａ? ? ? ? ? 文章編號： １６７１－２１５３（２０
寧波職業(yè)技術學院學報 2023年4期2023-07-10
- 書院制下高校輔導員的職業(yè)能力培養(yǎng)研究
此對輔導員的職業(yè)能力提出了更高的要求，需要輔導員具備以思想政治教育能力和危機干預能力為核心、以日常學生事務管理和服務能力為根本、以通識教育能力和理論實踐研究能力為支持的職業(yè)能力。對此，可以嘗試按輔導員入職年限、所帶學生年級、專項工作類別分別進行培養(yǎng)，幫助輔導員提升職業(yè)能力，滿足書院制下高校的工作需求。關鍵詞：高校；書院制；輔導員；職業(yè)能力作者簡介：王翔（1983— ），男，南京審計大學講師，研究方向為教育管理、思想政治教育。書院制是高校培養(yǎng)高質量人才的新型
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 高職院校“三融合”發(fā)展機制下學生職業(yè)能力提升的特點及路徑
”發(fā)展機制；職業(yè)能力2014年，國務院頒布了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，指出現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略發(fā)展目標，提出建立融職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育于一體的新型大學要求[1]。這就要求現(xiàn)代職業(yè)教育要滿足學歷教育與非學歷教育相融合、遠程教育與職業(yè)教育相融合、信息技術教育與職業(yè)教育相融合，形成“三融合”的發(fā)展機制模型。“三融合”發(fā)展機制是基于國家教育改革相關政策的頒布和信息時代背景下教育系統(tǒng)的發(fā)展趨勢而提出的。這就說明，當前我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢應當是融合職
河南農業(yè)·教育版 2023年6期2023-06-30
- 環(huán)境設計專業(yè)大學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略
技能人才，其職業(yè)能力的高低不僅關系到行業(yè)發(fā)展狀況，而且關系到人才隊伍的穩(wěn)定。因此，高校必須立足行業(yè)發(fā)展，針對環(huán)境設計專業(yè)大學生未來在職場所具備能力的影響因素和培養(yǎng)其職業(yè)能力過程中所存在的問題，進行積極地探索和實踐總結培養(yǎng)策略，為地方經濟發(fā)展輸送留得住、用得上的專業(yè)技能人才。關鍵詞：新時代；環(huán)境設計專業(yè)；職業(yè)能力；培養(yǎng)中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.043職業(yè)能力
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 基于企業(yè)視角的職業(yè)院校汽車專業(yè)學生職業(yè)能力結構維度研究
車專業(yè)學生的職業(yè)能力屬于復合型能力結構，由一般職業(yè)能力、專業(yè)職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力3 個維度構成。在此基礎上，遵循職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標和學生成長規(guī)律，職業(yè)院?？梢詮膶蛹壙v向高移、校企合作和雙創(chuàng)教育等方面全新審視職業(yè)院校學生職業(yè)能力提升路徑，從而提出相應提升策略。關鍵詞：職業(yè)院校；汽車專業(yè)；職業(yè)能力；結構維度中圖分類號：U472-4 文獻標識碼：A0 引言隨著我國職業(yè)教育邁入了提質培優(yōu)、增值賦能的高質量發(fā)展新階段，職業(yè)院校汽車專業(yè)作為促進地方產業(yè)發(fā)展和共同富
汽車與駕駛維修（維修版） 2023年4期2023-06-28
- 成渝地區(qū)高職院校護理專業(yè)學生職業(yè)能力模型研究
：護理隊伍的職業(yè)能力是影響醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要因素。本文從高職院校的視角出發(fā)，研究護理專業(yè)職業(yè)能力的影響因素，在總結現(xiàn)有研究成果基礎上構建成渝地區(qū)高職院校護理專業(yè)學生職業(yè)能力模型，并收集數(shù)據對其進行分析和實證研究。結果表明，職業(yè)素養(yǎng)、社會能力、方法能力和專業(yè)能力是影響護理專業(yè)學生職業(yè)能力發(fā)展的主要因素，同時針對高職院校護理專業(yè)人才培養(yǎng)提出一些意見和建議。關鍵詞：高職院校；護理專業(yè)；職業(yè)能力；結構方程中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????d
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年11期2023-06-28
- 企業(yè)新型學徒制背景下中職教師職業(yè)能力發(fā)展研究
；中職教師；職業(yè)能力；路徑研究學校教學模式創(chuàng)新，企業(yè)學習與教學合作深度融合，鼓勵企業(yè)組織高質量的職業(yè)培訓，培養(yǎng)大量高技能人才。2021年6月，五部委發(fā)布《關于全面推行中國特色企業(yè)新型學徒制加強技能人才培養(yǎng)的指導意見》，指出高質量發(fā)展是領導者，深入的企業(yè)改革和增加的技術學習為了滿足發(fā)展能力的需求，發(fā)展現(xiàn)代化和提高正在進行產業(yè)轉型的公司的競爭力，企業(yè)和院校導師之間的“雙重”訓練模式，使企業(yè)與中職院校合作開展持續(xù)技能活動，全面實施新型學徒制培訓，創(chuàng)新中國特色技能
新教育·綜合 2023年6期2023-06-09
- 高校新晉輔導員職業(yè)能力提升研究
校新晉輔導員職業(yè)能力的提升。［關鍵詞］高校；新晉輔導員；職業(yè)能力［中圖分類號］G45 文獻標志碼：A隨著高校輔導員隊伍的不斷更新，許多輔導員工作經驗尚淺，沒有接受過系統(tǒng)的心理健康教育的訓練，工作經驗相對較少，在面對各種學生事務時，常常出現(xiàn)無所適從的現(xiàn)象。本文通過對高校輔導員職業(yè)能力提升的探討，有助于新晉輔導員綜合能力的提高和進一步梳理學生工作思路。1 學風建設在學生日常管理中注重學風建設。如書記、院長對新生進行入學教育、思政第一課、入黨啟蒙教育，在開學之
南北橋 2023年8期2023-06-04
- 職業(yè)能力視角下的中職英語教學模式創(chuàng)新
經濟增長。在職業(yè)能力視角下，中職英語應發(fā)揮自身的教育功能，提高學生英語實踐能力，培養(yǎng)學生職業(yè)綜合素質，為社會輸送高品質人才，促進社會經濟發(fā)展。文章以職業(yè)能力對創(chuàng)新中職英語教學的啟示為切入點，從教學內容、教學方法、教評體系三個方面分析中職英語教學現(xiàn)狀，最后針對性提出創(chuàng)新策略。關鍵詞：職業(yè)能力；中職教育體系；義務教育體系；英語教學在經濟全球化時代背景下，英語作為國際交際語言，其重要性不言而喻。在此背景下，我國企業(yè)的用人需求不斷提高，不僅要求員工具有職業(yè)能力，還
知識窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 數(shù)字化時代高校檔案管理人員職業(yè)能力提升對策研究
案管理人員；職業(yè)能力；高校一、 提出問題隨著科技的不斷進步，尤其是近年來出現(xiàn)的新興科技，如云運算、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈、 AR虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據、人工智能等，推動了檔案管理向云端化、數(shù)字化、智能化方向發(fā)展。可以預見，在數(shù)字化時代，高校檔案管理工作的對象、方式、內容以及管理思想都將發(fā)生深刻的變革，這對高校檔案管理人員提出了新挑戰(zhàn)。高校檔案管理人員必須提升自身的核心能力，尤其是數(shù)字化管理能力?；跀?shù)字化時代背景，本文探討檔案管理數(shù)字化發(fā)展所產生的影響，并構建高校檔案管
蘭臺內外 2023年4期2023-06-01
- 國際郵輪乘務專業(yè)人才職業(yè)能力提升策略
務專業(yè)人才的職業(yè)能力入手，探討了國際郵輪乘務專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)存的問題，提出了基于職業(yè)能力的人才培養(yǎng)提升策略，以期提高國際郵輪乘務專業(yè)人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：職業(yè)能力 國際郵輪乘務專業(yè) 人才培養(yǎng)質量 近年來，世界郵輪經濟飛速發(fā)展，需要大批服務于郵輪企業(yè)的專業(yè)人才。國內越來越多的中高職、本專院校應勢而動，紛紛加入培養(yǎng)國際郵輪乘務專業(yè)人才的行列。因此，根據郵輪企業(yè)的要求，分析郵輪乘務專業(yè)人才的職業(yè)能力，根據職業(yè)能力設計課程、開發(fā)教材、構建相應的課程體系、滿足
職業(yè) 2023年1期2023-05-30
- “工作流”職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新教學體系探索
了“工作流”職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新教學體系，為同類課程的教學改革提供了參考。關鍵詞：“工作流”；職業(yè)能力；創(chuàng)新教學體系隨著地理信息及遙感技術的不斷發(fā)展與進步，其在環(huán)境保護、災害監(jiān)測和國防建設等領域的應用也越來越廣泛。2020年河南省教育廳等三部門聯(lián)合出臺的《關于本科高校學科專業(yè)結構優(yōu)化調整的指導意見》所涉及的重點布局中，支撐服務黃河流域生態(tài)保護與高質量發(fā)展、智能農業(yè)、生態(tài)保護與修復、現(xiàn)代交通、現(xiàn)代服務業(yè)、數(shù)字經濟等發(fā)展方向的產業(yè)，均與地理信息科學專業(yè)息息相關。因
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 以職業(yè)能力為導向的高職護理心理學體驗式教學模式研究
關鍵詞：職業(yè)能力；高職護理心理學；體驗式教學護理心理學是高職院校的一門重要學科，對高職院校的人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。高職院校護理心理學除了教授護生心理學基礎知識外，還注重培養(yǎng)護生專業(yè)的心理素質，使護生能夠運用心理學的理論與技巧進行臨床護理。心理素質的培養(yǎng)和心理護理技能的形成，既要求護生具備心理學的基本理論知識，又要求護生積極主動地投入教學中去，親身體驗和體會，在實際操作中不斷提高自己的能力。但在傳統(tǒng)的教學方式下，護生在課堂上的參與程度較低，對臨床護理的
科技風 2023年10期2023-05-30
- 以提升職業(yè)能力為目的的《傳染病護理》課程改革實踐
求。關鍵詞：職業(yè)能力 《傳染病護理》 課程改革實踐中圖分類號：F240；G642.0 ?文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）03-192-02前言職業(yè)能力是每個工作人員進入社會都應該具備的能力素養(yǎng)，在人才培養(yǎng)過程中，職業(yè)能力應該放置在重要位置，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)專業(yè)人才，進行課程教學活動改革?！秱魅静∽o理》這門課程主要是培養(yǎng)學生掌握傳染病護理學基本知識、護理流程等，應用性非常強，對人才要求也非常高。在教學中，教師要善于從學科特征出發(fā)，構建科
經濟師 2023年3期2023-05-30
- 高職體育教學中學生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究
；體育素養(yǎng)；職業(yè)能力；培養(yǎng)對于高職學生而言，除了擁有過硬的專業(yè)技能和知識外，自身的職業(yè)素養(yǎng)也很重要。所以，在高職的體育教學中，教師既要讓學生學好體育知識，強身健體，掌握好鍛煉技巧，也要讓學生具有良好的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。體育素養(yǎng)要求學生能擁有良好的體育品德和嫻熟的運動技能，而職業(yè)能力則要求學生具有基本的職業(yè)技能。21 世紀，社會對于人才的要求不斷提高，既要求學生擁有過硬的專業(yè)能力，也要求學生有良好的職業(yè)素養(yǎng)。而面對社會的就業(yè)壓力，高職學生雖然有一定的職業(yè)技
拳擊與格斗·下半月 2023年1期2023-05-30
- 高職院校學生職業(yè)技能大賽與能力培養(yǎng)研究
；技能大賽；職業(yè)能力中圖分類號：G471? 文獻標識碼：A技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。職業(yè)院校作為高技能人才培養(yǎng)體系的基礎，培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要地位被凸顯［1］。作為提升學生職業(yè)技能的重要手段，職業(yè)技能大賽已成為職業(yè)院校提升教學質量的重要手段之一。教育部《全國職業(yè)院校技能大賽章程》指出，大賽是提升技術技能人才培養(yǎng)質量、檢驗教學成果、引領教育教學改革的重要抓手，是職業(yè)院校教育活動的一種重要形式和有效延伸［2］。目前各職業(yè)院校紛紛以學生技能大
科技風 2023年14期2023-05-30
- 職業(yè)能力導向下的“建筑CAD”課程教學改革與實踐
此以識圖繪圖職業(yè)能力的培養(yǎng)作為切入點，提出了混合式教學模式下以建筑施工圖模塊為教學單元的教改方案。通過分析施工圖中門窗單元的圖形元素，詳細介紹了CAD命令的教學實施過程。對比傳統(tǒng)線下教學模式和混合式教學模式的教學效果，提出的教改方案突出教學重點，以學生為中心，教學目標明確，有效提升了學生的學習興趣、積極性和職業(yè)能力，為“建筑CAD”課程教學提供了參考。［關鍵詞］ 建筑CAD；職業(yè)能力；識圖繪圖能力；教學改革［基金項目］ 2020年度校級教育科學研究項目“信
教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 高等職業(yè)教育實踐性課程評價的國際比較與啟示
；特征分析；職業(yè)能力［作者簡介］麻靈（1985- ），女，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，副教授，西南大學在讀博士；袁苗達（1973- ），男，浙江紹興人，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，教授。（重慶? 401120）［基金項目］本文系重慶市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年重點課題“職業(yè)教育集團實體化運行有效機制研究”的階段性研究成果。（項目編號：C016，項目主持人：袁苗達）［中圖分類號］G719.3/.7? ? ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（
教育與職業(yè)(下) 2023年1期2023-05-30
- “互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽背景下高職學生職業(yè)能力提升探究
學生團隊帶來職業(yè)能力提升的機遇，也讓他們面臨諸多現(xiàn)實問題。本研究通過帶領參賽團隊，直接觀察、分析比賽全過程，對學生面臨的機遇和現(xiàn)實問題進行剖析，并提出解決途徑，為日后帶隊老師和參賽團隊提供參考。關鍵詞：“互聯(lián)網+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽；高職學生；職業(yè)能力引言21世紀科技發(fā)展日新月異，我國的互聯(lián)網經濟也日趨規(guī)范和成熟，內容更加豐富，形式更加靈活多樣。在“互聯(lián)網+”的新就業(yè)模式下，當代大學生的就業(yè)機會也不斷涌現(xiàn)出來[1]，這就要求大學生要具備更高的網絡技能和素質，才
互聯(lián)網周刊 2023年9期2023-05-22
- 縣級融媒體中心新聞編輯的職業(yè)能力提升分析
；新聞編輯；職業(yè)能力；提升策略縣級融媒體在新媒體環(huán)境下的媒體地位是主流輿論陣地、社區(qū)信息樞紐和綜合服務平臺，當前環(huán)境下，縣級融媒體采編隊伍需要突破傳統(tǒng)媒體時代的思維定式，強化互聯(lián)網思維，適應“四全”媒體（即全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體）的要求，不斷提高自身的職業(yè)能力，確保能夠在相應工作中取得更好的成效?？h級融媒體中心新聞編輯的準確定位正確的政治導向面對媒體發(fā)展新趨勢、新格局、新變化，廣播電視實現(xiàn)轉型升級，必須深入學習貫徹習近平總書記關于媒體融合發(fā)
記者觀察·下旬刊 2023年2期2023-05-08
- 基于現(xiàn)代學徒制的民辦高校大學生職業(yè)能力提升策略
辦高校大學生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的突出問題。因而如何發(fā)揮現(xiàn)代學徒制對民辦高校大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的賦能作用，使之成長為“中國制造2025”的中堅力量，是民辦高校在人才培養(yǎng)過程中必須認真思考的問題。基于此，民辦高校必須準確把握現(xiàn)代學徒制對大學生職業(yè)能力提升的促進作用，科學分析大學生職業(yè)能力的現(xiàn)實狀況，進而提出以現(xiàn)代學徒制促進民辦高校大學生職業(yè)能力提升的對策，唯有如此才能加快大學生的成長成才。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制；民辦高校；大學生；職業(yè)能力；提升中圖分類號：F2
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 互聯(lián)網時代技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力與就業(yè)質量研究
代就業(yè)質量與職業(yè)能力的概念出發(fā)，分析了影響技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力的主要因素，對于互聯(lián)網時代職業(yè)能力對就業(yè)質量的影響進行了深入細致的考察。在研究技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質量時，從畢業(yè)生、學校和用人單位三個角度，全方位闡述了互聯(lián)網時代這一問題的含義和關鍵影響因素，同時結合南通技師學院就業(yè)狀況的案例和數(shù)據，提出在互聯(lián)網時代如何提高技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力、促進就業(yè)質量的途徑。關鍵詞：互聯(lián)網；技工院校；職業(yè)能力；就業(yè)質量引言技工院校是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，在培
互聯(lián)網周刊 2023年8期2023-04-26
- 理解工作世界的變化增強職業(yè)教育的適應性
場對勞動者的職業(yè)能力提出了新要求，以技術技能人才為主要培養(yǎng)對象的職業(yè)教育培訓體系面臨調整、改革與完善。理解工作世界的新變化，對于增強職業(yè)教育的適應性具有重要價值。以適應工作世界的變化為基礎，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，發(fā)展以產教融合、校企合作、工學一體、知行合一為主要特征的新時代職業(yè)教育，是增強職業(yè)教育適應性的重要途徑。［關鍵詞］職業(yè)分類；職業(yè)能力；職業(yè)教育［作者簡介］陳李翔（1965- ），男，湖南常寧人，中國職業(yè)技術教育學會副會長。（北京? 100028
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 基于OBE的管理會計實踐教學課程體系構建
應以管理會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重心。目前普通高校的管理會計實踐教學課程設置遠遠不能與管理會計職業(yè)能力相匹配。因此，應遵從OBE理念，沿用會計專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學路徑，設置課內單項實訓、綜合性實驗和頂崗實習等實踐環(huán)節(jié)，再加上第二課堂活動，層層遞進，相輔相成，構建完整的管理會計實踐教學課程體系。關鍵詞：?管理會計；職業(yè)能力；實踐教學；課程體系中圖分類號：?F23??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 多元智能理論視角下汽車產業(yè)高技能人才職業(yè)能力路徑探索與建設
業(yè)高技能人才職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及困境，進行問卷設計、數(shù)據采樣和統(tǒng)計分析，同時比較、借鑒國內外培養(yǎng)路徑優(yōu)勢，提出汽車產業(yè)高技能人才職業(yè)能力培養(yǎng)路徑及策略，為培養(yǎng)我省急需的高素質汽車應用型人才提供政策依據。關鍵詞：多元智能理論 職業(yè)能力 問卷調查 教學改革Abstract：From the perspective of multiple intelligence theory， taking the teachers and students of automo
時代汽車 2023年5期2023-03-27
- 工學一體化課程《汽車電氣簡單故障檢修》教學設計的探索與實踐
化教學。綜合職業(yè)能力是在真實環(huán)境中解決綜合性和專業(yè)性技術問題的技能，是學生將來從事某項或多項相關職業(yè)所需要的技能與本領，是學生在其職業(yè)生涯中提升職業(yè)素養(yǎng)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力。為此本文對工學一體化課程《汽車電氣簡單故障檢修》教學設計進行了有益的探索與實踐，旨在為技工院校同類教學提供有價值的參考。關鍵詞：汽車維修 一體化課程 教學設計 職業(yè)能力Abstract："Simple Troubleshooting of Automotive Electr
時代汽車 2023年4期2023-03-17
- 本科層次職業(yè)教育下藥品質量管理規(guī)范課程教學改革實踐
任務所需要的職業(yè)能力及素養(yǎng)要求。進一步加強課程教材開發(fā)建設，優(yōu)化更新課堂教學內容，深化教學模式改革創(chuàng)新，完善課程配套建設，構建多元化課程考核評價體系，打造更高水平師資隊伍。最終培養(yǎng)具備專業(yè)理論知識、實踐操作技能和技術應用能力的綜合性技術技能型人才。關鍵詞：職業(yè)教育；《藥品質量管理規(guī)范》；職業(yè)能力；教學模式中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0881?本科層次職業(yè)教育簡介隨著社會的飛速
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 基于崗位職業(yè)能力的國際貨運代理實務課內實訓設計
技能。以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，通過探討不同貨代崗位的主要工作任務，結合貨運代理賽項職業(yè)技能競賽的內容，針對不同的貨代崗位職業(yè)技能要求，設計了不同的實訓項目。每個實訓項目從實訓目標、實訓材料、實訓任務、實訓方法等方面闡述，構建了較為詳細的實訓項目方案，并在實訓過程中融入思政元素，實用性和實戰(zhàn)性強。關鍵詞：《國際貨運代理實務》；?實訓設計；工作崗位；工作任務；職業(yè)能力中圖分類號：F25?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 基于民航關鍵崗位職業(yè)能力視角的民航運輸服務專業(yè)課程體系建構
系。關鍵詞：職業(yè)能力；課程體系；人才培養(yǎng)中圖分類號：G712? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）35-0102-07一、研究背景、目的與意義上海東海職業(yè)技術學院2006年設立民航商務專業(yè)，2021年更名為民航運輸服務專業(yè)。目前民航運輸服務專業(yè)在校生360余人，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.72%。民航運輸服務專業(yè)辦學15年，積累了豐富資源，為社會輸出大量的技能人才，具有一定的行業(yè)影響力。但從辦學條件看，軟件和硬件均有待
經濟研究導刊 2022年35期2023-01-06
- 基于職業(yè)能力導向的“平臺+模塊”課證融通專業(yè)群課程體系構建
多維調研，以職業(yè)能力分析為依據構建課程開發(fā)模式，明確專業(yè)群人才培養(yǎng)定位，融入1+X證書職業(yè)技能等級要求和素養(yǎng)要求，構建以職業(yè)能力為導向的“平臺+模塊”課證融通專業(yè)群課程體系。關鍵詞：職業(yè)能力；課證融通；課程體系；中職專業(yè)群一、構建背景2019年國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）中提出：到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）。［1］根據廣東
職業(yè)時空 2022年5期2022-11-22
- 新高考對高中地理教師職業(yè)能力的要求研究
創(chuàng)新改革提高職業(yè)能力。新高考豐富了許多教育教學內容，教師不僅要豐富知識教學，還要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，這就要求教師具備更高的教學水平。高中地理教師要依據新高考帶來的挑戰(zhàn)和機遇，對職業(yè)能力的發(fā)展進行研究并積極努力學習，讓自己的教學能力與新高考相匹配。關鍵詞：新高考；高中地理；職業(yè)能力教師在教學過程中占據著非常重要的位置。教師是學生的引導者，是學生的指路明燈，可以引導學生在正確的方向上學習，可以說教師是我國培養(yǎng)人才的中堅力量。隨著時代的發(fā)展，高校要根據教育改革的
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- 媒體融合背景下新聞記者如何提升職業(yè)能力
；新聞記者；職業(yè)能力；提升互聯(lián)網以及現(xiàn)代信息技術應用領域的不斷擴大，改變了許多傳統(tǒng)產業(yè)運營模式和商業(yè)戰(zhàn)略方法，同時也給人們的日常生活帶來了重大改變。隨著數(shù)字信息技術在媒體行業(yè)的應用，媒體融合已成為現(xiàn)代媒體發(fā)展的新趨勢。傳統(tǒng)新聞行業(yè)要想在融媒體時代背景下跟上新發(fā)展步伐，必須做到有效創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)媒體的良好融合，新媒體與傳統(tǒng)媒體在不斷融合的過程中也改變和削弱了傳統(tǒng)媒體“獨占鰲頭”的固有媒體模式。對于電視新聞，不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的新聞節(jié)目或新聞傳遞方
記者觀察·下旬刊 2022年7期2022-11-16
- 從知識邏輯到產出導向：環(huán)境設計專業(yè)課程體系的進化
出導向教育 職業(yè)能力 反向設計引言環(huán)境設計學科涵蓋室內設計、景觀設計、環(huán)境陳設、公共藝術、風景建筑等多個專業(yè)領域，其核心是為人的生活和工作提供由三維空間構成的、會隨著時間的推移而變化的服務性環(huán)境與場所，在社會經濟發(fā)展中具有重要的作用。近年來，環(huán)境設計領域的高等教育規(guī)?？焖倥蛎?，但企業(yè)和社會的需求依然未能滿足，高水平的、受用人單位歡迎的設計師鳳毛麟角，說明“教—產”脫節(jié)的問題仍有待解決。而信息技術革命和全球化也對現(xiàn)有的環(huán)境設計專業(yè)教育提出了更高的要求。課程體
設計 2022年19期2022-11-08
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的中職英語教學
職院校的學生職業(yè)能力培養(yǎng)的視角，闡述了當前教師的中職英語教學現(xiàn)狀，以及學生的中職英語學習問題，最后提出了提升中職學生英語職業(yè)能力的具體策略，希望為未來中職英語教學提供可行的建議。關鍵詞：職業(yè)能力；中職英語；培養(yǎng)教學作者簡介：趙小惠，寧夏工業(yè)學校。當前國內許多企業(yè)急需大量專業(yè)技術型人才。在政府部門的大力支持下，職業(yè)教育已經取得了很大進展，技術教學也取得了不錯的成績。但是從畢業(yè)生的職業(yè)能力展現(xiàn)結果來看，其教學還需要繼續(xù)改進，尤其是英語科目，應以提高學生實際應用
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 以職業(yè)能力提升為牽引的新型教學模式研究
求，形成了以職業(yè)能力提升為牽引的新型教學模式。通過革新教學培養(yǎng)理念、優(yōu)化教學訓練內容、優(yōu)化教學實踐環(huán)境、健全教學考核模式等方式，有效提高了本專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位任職需求之間的契合度，使學生具有較強的崗位適應能力。關鍵詞：崗位任職需求；職業(yè)能力；新型教學模式中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0164-05職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。任何一個職業(yè)崗位都有相應的崗位職責要求，一定的職業(yè)能力則是
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 高職院校實用英語翻譯課程教學改革探究
;教學改革;職業(yè)能力;人才培養(yǎng)實用英語翻譯是提高學生職業(yè)發(fā)展水平，促進學生英語翻譯能力培養(yǎng)的重要課程。高職院校教師在教學過程中有意識地對學生的實用英語翻譯能力加以培養(yǎng)，促進教學活動的全面創(chuàng)新，能提高學生的英語應用能力，使學生的專業(yè)技能得到有效培養(yǎng)。在“一帶一路”背景下，我國的國際經濟文化交流日漸頻繁，高職院校要重點探索實用英語翻譯的有效教學策略， 發(fā)揮實用英語翻譯課程的作用，培養(yǎng)學生的英語跨文化交際能力、實用英語翻譯能力，為我國經濟社會的發(fā)展提供良好的人才
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 職業(yè)能力視角下高職院校中國傳統(tǒng)文化教學改革摭探
：高職院校;職業(yè)能力;中國傳統(tǒng)文化;教學改革一直以來，高職院校都致力于學生的職業(yè)能力教育， 而如何通過職業(yè)能力教育培養(yǎng)出創(chuàng)新型、高質量和社會需求的人才，一直是高職院校的主要任務。為了達到這一目標，基于傳統(tǒng)文化教學開展職業(yè)能力教育不失為一個可行的途徑， 在傳統(tǒng)文化中，對于職業(yè)能力教育也多有闡釋，這就為傳統(tǒng)文化教學提供了可行路徑，也有助于從新的角度提升職業(yè)能力教育的水準。一、高職院校中國傳統(tǒng)文化教學對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義1.更好地適應職業(yè)發(fā)展需要與本科院
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 基于調查的高職美術教育專業(yè)教育教學思考
程實訓、提升職業(yè)能力，創(chuàng)新教學手段、優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)綜合素質、激發(fā)從教意愿，深挖傳統(tǒng)文化、豐富課程資源。關鍵詞：高職；美術教育專業(yè)；教育教學；職業(yè)能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）25-0013-04隨著教育部《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》等文件的連續(xù)出臺，中小學藝術教育學科的地位在國家政策層面得到肯定，美育的重要意義得到凸顯和強調。顯然美育的
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 高職體育教學中學生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究
的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力是有所忽視的，因此應該正確認識到體育重要性。關鍵詞：高職體育;體育素養(yǎng);職業(yè)能力;培養(yǎng)策略引言對于高職學生而言，他們本身的文化基礎較弱，那么在這一階段，他們主要是學習相應的專業(yè)技能，來增強自身的競爭力，這也能為他們以后的就業(yè)奠定良好的前提條件。而由于沒有抓住教學的重點，只重視了一方面的能力培養(yǎng)，所以導致學生的體育綜合能力還存在一定的缺陷。那么在當前的教學過程中，教師應該擁有全局意識，從多方面對學生進行體能素質的培養(yǎng)。一、體育素養(yǎng)和職業(yè)能
民族文匯 2022年49期2022-07-19