劉鴻艷

摘?要：本文介紹了筆者在五筆字型輸入法教學(xué)中，巧用一些技巧以及在實踐中取得良好教學(xué)效果的心得體會。

關(guān)鍵詞：五筆字型輸入法?字根?拆字?打字速度

大家都知道“五筆”目前是一種應(yīng)用廣泛、優(yōu)于其他輸入法的文字錄入方法。尤其是隨著不斷改進，現(xiàn)在的字根更加科學(xué)易記而實用，而且按規(guī)范筆順寫漢字的人，取碼輸入更加得心應(yīng)手。但是，在多年的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知道“五筆”好用，但不愿用，原因是字根難背，字難拆，為了使更多的同學(xué)克服以上難點，學(xué)好、用好“五筆”輸入法，筆者總結(jié)了以下辦法，現(xiàn)與大家分享。

一、讓同學(xué)們了解優(yōu)勢，興趣入門

“五筆”輸入法的優(yōu)勢要講，但不要講太多，因為講太多學(xué)生會感到?jīng)]意思，打瞌睡，通過與拼音輸入法、語音輸入法等常見輸入法的比較，立竿見影地讓學(xué)生看到優(yōu)勢即可。比如，拼音輸入法會受到方言、發(fā)音標準與否、翻頁及多音字等方面的影響，而且速度多靠打詞語來實現(xiàn)，文字錄入者需要始終監(jiān)視電腦與人腦是否想得一致，無法徹底解放打字者的思維與眼球，接著馬上示范給學(xué)生看，這樣既可以說明優(yōu)勢又可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心。緊接著趁熱打鐵提高興趣，對于初學(xué)者筆者采用“打?qū)W生的名字”來實現(xiàn)，此時最好用多媒體教學(xué)，當(dāng)熟悉的同學(xué)或自己的名字被打出來呈現(xiàn)在屏幕上時，學(xué)生會感到很有意思，急于知道老師是怎么做到的，這時告訴他們：“你們也可以，甚至能做得更好”。

二、字根背否，自由選擇

告訴學(xué)生們“五筆字根”不像傳說中的那樣難背，“五筆拆字”也不像想象中的那樣難拆，字根背否，自己選擇。背字根適用于擅長背誦詩文的學(xué)習(xí)者，因為發(fā)明“五筆輸入法”的王永民先生歸納的字根朗朗上口，就像五首詩，比如1區(qū)橫起筆的五句：11G王旁青頭戔五一，12Ｆ土士二干十寸雨，13D大犬三羊古石廠，14S木丁西，15A工戈草頭右框七。當(dāng)然還有2區(qū)豎起筆，3區(qū)撇起筆，4區(qū)點起筆，5區(qū)折起筆，只要懂得它的規(guī)律，背也不難。不背字根適用于擅長理解記憶的學(xué)習(xí)者。因為五筆就是橫豎撇捺折，符合這種原則的70%的字根就不用記了，其余特殊點的多用自然就記住了，所以不用背那么痛苦的口訣，跳過它，直接拆字就可以了，不背口訣，多拆幾遍很容易就可以學(xué)會“五筆”輸入法了。接著可示范，但這一點要求學(xué)生先要會盲打才行。

三、掌握規(guī)律，拆字熟能生巧

拆字看似難，但只要本著怎么寫就怎么拆的原則，堅持練習(xí)即可。因為，字根就是根據(jù)漢字的書寫習(xí)慣編碼的，堅持練習(xí)，不僅可以提高拆字的速度和準確率還可以幫助學(xué)生規(guī)范地書寫漢字。比如，“里”是“日+土”而不是“田+土”，“美”是“兩點＋王＋大”而不是“兩點＋四橫＋人”。

學(xué)好拆字，編碼規(guī)律是要掌握的。這里主要講三點，首先講解并示范打字規(guī)律：一般漢字的打法，該漢字的第一個字根＋第二個字根＋第三個字根＋最后的字根；不是四碼的漢字打法，該漢字的第一個字根＋第二個字根＋第三個字根（沒有第三個字根的不取）＋識別碼。其次講解并示范字型口訣：左右型1上下2交叉獨體包圍3；最后講解并示范末筆識別口訣：末筆是誰在誰區(qū)，再看字形代號幾，由此生成區(qū)位碼，指向哪里是哪里。這里的每個“口訣”都要耐心、詳細地講解示范。

四、形式多樣，提高速度

1.“五筆”分為四級

即一級簡碼、二級簡碼、三級簡碼以及四級簡碼也就是要用五筆打出一個字或一個詞最多需要四個字母。那么想提高速度就要做到“能打一個，決不打倆”，即能打一個字母出這個字，就不能打兩個字母或者全碼，少按一次是一次。

2.盡量打詞組

這里要講解并示范詞組的打法。比如，兩字詞組取每個字前兩個字根。

3.改老師要求學(xué)習(xí)為學(xué)生主動練習(xí)

這一點筆者采用以下兩種辦法：

一是五筆輸入聊QQ，筆者在上操作課時發(fā)現(xiàn)只要一開網(wǎng)絡(luò)許多同學(xué)就會偷偷地聊QQ，而且還不好管，于是利用這一點讓學(xué)生大大方方聊天，但要求語言文明、不準視頻，不準語音，只允許采用五筆輸入法輸入發(fā)送消息。

二是以賽代考，以五筆輸入打字比賽的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試，這樣準備考試的過程就是五筆輸入法復(fù)習(xí)的全過程。為了聊天，為了取得好成績，學(xué)生會主動地練習(xí)字根、拆字速度等。這樣學(xué)生不再難教，老師不再煩惱，取得了良好教學(xué)效果。

五、小結(jié)

總之，這些方法可以貫穿整個教學(xué)的始終，恰當(dāng)、靈活地運用。以上只是筆者的一點拙見，希望共享之，共勉之。

（作者單位：貴州省電子信息高級技工學(xué)校）