淺談機(jī)床控制柜裝配與維修實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革

周敬業(yè)

摘?要：機(jī)床控制柜裝配與維修是學(xué)校電氣專業(yè)必修的實(shí)訓(xùn)課程。筆者假期在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)模式后，經(jīng)過一年多的積極探索，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)項(xiàng)目，將所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和技能融入企業(yè)的生產(chǎn)模式中進(jìn)行教學(xué)，采用理論結(jié)合實(shí)際的方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，介紹了機(jī)床控制柜裝配與維修實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與做法。

關(guān)鍵詞：技工院校?教學(xué)法?機(jī)床控制線路

近幾年，我國制造產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對一線安裝調(diào)試工的需求也持續(xù)火爆?？墒乾F(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)科體系相對封閉，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不能與時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)需求接軌，直接導(dǎo)致大部分學(xué)生到企業(yè)后不能勝任工作崗位要求，甚至流失崗位工作。究其原因，主要是技工院校學(xué)生具有“厭理論、樂實(shí)操”的特點(diǎn)，在實(shí)操教學(xué)過程中老師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又不足，只按傳統(tǒng)的教學(xué)方法依教材章節(jié)講授，最后導(dǎo)致大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不到真實(shí)的專業(yè)技能知識。這些問題的存在，足以說明推進(jìn)課程改革的必要性。

一、機(jī)床控制柜裝配與維修實(shí)訓(xùn)課程傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)行的機(jī)床控制線路裝配與維修教材重視知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，較適于“循序漸進(jìn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏課程的綜合性、實(shí)用性和趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，由于老師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，學(xué)生畢業(yè)后，無法滿足企業(yè)的需要，企業(yè)還需要進(jìn)行二次培訓(xùn)，耽誤了企業(yè)的用工，造成了企業(yè)的浪費(fèi)。

二、課程教學(xué)改革的探索

本課程教學(xué)改革探索思路來源于企業(yè)的生產(chǎn)模式。筆者在2013年暑假期間到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程，了解企業(yè)的生產(chǎn)模式。企業(yè)生產(chǎn)流程主要是：聽取客戶需求—團(tuán)隊(duì)會議—制定項(xiàng)目書—項(xiàng)目實(shí)施—驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)再對機(jī)床控制柜裝配與維修實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行教學(xué)改革。本課程改革的基本特征是“學(xué)習(xí)任務(wù)融入企業(yè)生產(chǎn)模式，學(xué)習(xí)企業(yè)模式完成學(xué)習(xí)任務(wù)”。本課程由若干個(gè)項(xiàng)目組成，在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師把項(xiàng)目需求交給小組。小組進(jìn)行信息的收集，了解項(xiàng)目需求，制訂可行性方案，實(shí)施項(xiàng)目，最終驗(yàn)收評價(jià)。整個(gè)過程由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中學(xué)生們不僅學(xué)到了理論知識和操作技能還了解到了企業(yè)生產(chǎn)模式的一些生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是培養(yǎng)了遇到問題后獨(dú)立思考、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)助的能力。

課程的主要流程包括五個(gè)步驟。第一，了解項(xiàng)目需求。老師扮演企業(yè)客戶，學(xué)生扮演企業(yè)設(shè)計(jì)人員。老師提出需求后，學(xué)生對需要進(jìn)行分析并確定項(xiàng)目。第二，制訂方案。由學(xué)生討論制定項(xiàng)目書，組長審查，老師給予指導(dǎo)。第三，項(xiàng)目實(shí)施。學(xué)生按小組分工、合作，共同按計(jì)劃、按標(biāo)準(zhǔn)完成項(xiàng)目。第四，成果展示。各小組完成計(jì)劃并進(jìn)行成果展示、對比。第五，驗(yàn)收與評價(jià)。由于各小組項(xiàng)目完成情況，每個(gè)學(xué)生的參與程度、所起作用、合作情況不同，先由小組各成員進(jìn)行自評、互評，再由教師來對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收評分。

三、機(jī)床控制柜裝配與維修實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用實(shí)例

1.結(jié)合實(shí)際選擇合適的項(xiàng)目

首先要有針對性和目的性地去選擇項(xiàng)目。所選項(xiàng)目應(yīng)包含教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容和能滿足教學(xué)設(shè)備的內(nèi)容，這樣才能在完成項(xiàng)目的同時(shí)，保證學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、實(shí)施到完成必須要能夠有一個(gè)完整的成品出來，作為項(xiàng)目的成果，使學(xué)生完成項(xiàng)目后有一種成就感。項(xiàng)目的選擇要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本的知識緊密結(jié)合，又要加入一些企業(yè)元素。這樣能讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到理論知識，又能掌握一些企業(yè)的基本技能。

2.了解項(xiàng)目需求，確定項(xiàng)目任務(wù)

首先將學(xué)生按5～7人編成一個(gè)小組。老師扮演企業(yè)客戶，向?qū)W生提出項(xiàng)目需求，再由各小組自由討論，團(tuán)隊(duì)共同分析客戶對項(xiàng)目的需求。在此環(huán)節(jié)中學(xué)生與老師互相交流了解需求，最后確定本小組的項(xiàng)目任務(wù)。

3.制定項(xiàng)目書并實(shí)施

各小組根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)制定出項(xiàng)目書，包括資料收集、電路設(shè)計(jì)、材料清單、底板設(shè)計(jì)、安裝、試運(yùn)行、總結(jié)等。學(xué)生在實(shí)施環(huán)節(jié)中，老師會根據(jù)企業(yè)的安裝標(biāo)準(zhǔn)不斷向?qū)W生提出新問題，要求學(xué)生通過小組討論、查閱資料、請教老師等途徑來解決這些問題，最終完成項(xiàng)目任務(wù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將以學(xué)生為主導(dǎo)，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的潛力。老師要讓學(xué)生獨(dú)立分析問題并解決問題，以期達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。

（1）電路設(shè)計(jì)。老師向各小組提出項(xiàng)目的控制功能和設(shè)計(jì)要求，學(xué)生根據(jù)老師提出的功能和要求并按照企業(yè)施工圖樣的標(biāo)準(zhǔn)來完成電路圖的設(shè)計(jì)。

（2）材料清單。根據(jù)本小組設(shè)計(jì)的電路施工圖來完成材料清單，材料清單包括元器件名稱、元器件品牌、規(guī)格、數(shù)量等。通過完成材料清單，學(xué)生掌握如何查看該產(chǎn)品的說明書和了解產(chǎn)品的選型。

（3）底板設(shè)計(jì)。要求布局美觀合理，準(zhǔn)確測量底板上每個(gè)元器件的尺寸，應(yīng)考慮大功率元器件的散熱問題，底板頂部應(yīng)預(yù)留空間（50～70mm），接線端子排安裝在底板最底（線槽外），線槽與元器件的上下距離要預(yù)留接線空間（30～50mm）。

（4）安裝與調(diào)試。電氣控制柜的布線很重要，好的布局布線不僅方便于生產(chǎn)和維護(hù)，更可以提高控制系統(tǒng)的可靠性。所以在安裝過程中要求學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布線，主電路為黃、綠、紅（2.5mm2）三種顏色的單股導(dǎo)線，控制線路為黑色（1mm2以上）的多股導(dǎo)線，并要求每根線上都應(yīng)有線耳和線號的標(biāo)注，并嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的安裝工藝標(biāo)準(zhǔn)。

4.項(xiàng)目展示

按照上述步驟安裝調(diào)試結(jié)束并自檢后，將進(jìn)入成果展示。各小組將安裝的電路圖進(jìn)行展示講解，并提供電路設(shè)計(jì)圖、材料清單和底板設(shè)計(jì)等材料，通電并演示控制線路的各種功能。這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生的觀察力與表達(dá)能力，鞏固在項(xiàng)目里所學(xué)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。

5.項(xiàng)目驗(yàn)收和評價(jià)

（1）項(xiàng)目驗(yàn)收的依據(jù)是老師提出的項(xiàng)目需求。

（2）項(xiàng)目驗(yàn)收的方法是運(yùn)行項(xiàng)目，檢驗(yàn)其實(shí)際能力是否與老師提出的需求一致；檢查運(yùn)行效果和實(shí)際操作是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

（3）項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的制定，由教師制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)框架并融入一些企業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，再由學(xué)生小組討論驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對項(xiàng)目所學(xué)的知識點(diǎn)和技能再進(jìn)行鞏固。

學(xué)生先對自己在小組中的合作情況、參與情況和工作成果進(jìn)行自我評價(jià)，再由教師對學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收和評價(jià)。師生共同討論和評價(jià)，對項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題和存在的問題進(jìn)行反思，找出產(chǎn)生問題的原因，并提出修改方案。

四、實(shí)踐感想

經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索，我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地把企業(yè)生產(chǎn)的模式運(yùn)用到課堂中，讓每位學(xué)生在掌握書本新內(nèi)容同時(shí)也掌握了一些企業(yè)的運(yùn)營模式和企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上老師成為了一名協(xié)助者，協(xié)助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)踐技能而且教師在幫助學(xué)生的過程中，也會不斷遇到問題并嘗試解決問題，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中融入企業(yè)生產(chǎn)模式，改變教學(xué)方法，對于電氣類專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革有著重要的意義，是可行的，值得嘗試的。只要我們的項(xiàng)目設(shè)置適宜，教學(xué)過程控制得當(dāng)，就可以大大提升課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：珠海市高級技工學(xué)校）