周雁云

【摘 要】許多教師、家長抱怨“學(xué)生難教”，“孩子難管”。新時期班級的德育出路何在？班主任應(yīng)如何做好本班的德育工作？本文分析現(xiàn)階段班級德育的一些方法，在此基礎(chǔ)上試圖探索如何提高班主任德育工作的實效性。

【關(guān)鍵詞】榜樣；示范；班主任；德育工作

班級是學(xué)校系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是學(xué)校一切組織教育、教學(xué)、管理工作的出發(fā)點和歸宿，可以說，學(xué)校管理水平的高低，很大程度要由班級管理來實現(xiàn)。班主任在班級管理中如何提高班主任德育工作的實效性，我認為最快捷的方法是利用榜樣的示范作用。榜樣示范是指教育者通過典型示范，以他人的優(yōu)良品質(zhì)和模范行為去影響受教育者思想品德的一種方法。榜樣示范教育的重要性，中外歷代教育家都有精辟的論述。孔子就教育弟子善于向周圍的榜樣學(xué)習(xí)。見到思想品德好的人就要向他學(xué)習(xí)，見到思想品德差的人，就要自我反省，如果自己有同樣的缺點毛病就要改正。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也有很好的見解。他說：“如果教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好行為，那么，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地，不覺得難受地逐步消失?！蹦敲矗嘀魅螒?yīng)選用哪些榜樣來教育學(xué)生呢？

一、社會先進人物的榜樣

有計劃地利用社會上各種先進人物事跡為榜樣教育學(xué)生。其中包括中外歷代英雄模范人物，如愛國將士、民族英雄、著名科學(xué)家、文學(xué)家、社會改革家、各條戰(zhàn)線的為國為民做貢獻的勞動模范、先進工作者等等。可以通過班會、課外閱讀，參加博物館、結(jié)合各科教學(xué)、訪問活動等途徑來進行。

二、家長的示范的榜樣

著名教育家班杜拉發(fā)現(xiàn)，示范行為對兒童的影響是多向的，一些父母用棍棒來阻止兒童打架，結(jié)果無形中強化了兒童暴力行動。美國兒童教育家諾爾特在其專著《創(chuàng)造性的家庭生活》中就榜樣對兒童的影響作了如下的概括：

假如孩子在批評中生活，他將學(xué)會抱怨；

假如孩子在敵視中生活，他將學(xué)會打架；

假如孩子在膽怯中生活，他將學(xué)會驚慌；

假如孩子在憐憫中生活，他將學(xué)會自憐；

假如孩子在嘲弄中生活，他將學(xué)會膽??；

假如孩子在猜忌中生活，他將學(xué)會嫉妒；

假如孩子在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；

假如孩子在鼓勵中生活，他將學(xué)會自信；

假如孩子在忍耐中生活，他將學(xué)會容忍；

假如孩子在表揚中生活，他將學(xué)會感動；

假如孩子在贊許中生活，他將學(xué)會自愛；

假如孩子在認同中生活，他將知道人生應(yīng)有的目標(biāo)；

假如孩子在誠實和公平中生活，他將懂得什么是真理和公正；

假如孩子在安全中生活，他將學(xué)會自信和相信別人；

假如孩子在友誼中生活，他將知道自己所生活的世界多么美好；

假如孩子在寧靜中生活，您的孩子也生活在安寧當(dāng)中。

由于家庭生活和家長的品德對兒童有巨大的示范榜樣作用，因而提高家長素質(zhì)和家庭的教育水平是非常重要的。班主任作為班級與家庭聯(lián)系的橋梁和家庭教育力量的組織引導(dǎo)者，必須提高家長素質(zhì)，使家庭和家長的示范作用成為學(xué)生的良好榜樣。

三、班主任和教師的榜樣

在學(xué)生心目中，教師是知識的化身，是自己學(xué)習(xí)的榜樣。德國教育家認為，“教師本人是學(xué)生最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。對兒童來說，教師也是他們的行為價值判斷規(guī)范的榜樣。而且，還期望教師是學(xué)業(yè)與德行的指導(dǎo)者。因此，教師的一言一行，尤其是班主任的一言一行，都對兒童的各個領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)發(fā)生巨大的影響。班主任要教育管理好班級的學(xué)生，首先要加強自己的思想品德修養(yǎng)；要使自己的思想境界、道德情操等各方面成為學(xué)生的表率；其次，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。班主任自己所教的學(xué)科應(yīng)精通并講授得法，取得好的教學(xué)效果。通過自己優(yōu)秀的教學(xué)成績，有助于形成團結(jié)友好、勤學(xué)好問、刻苦認真的學(xué)風(fēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，真正達到教書育人的目的。

四、學(xué)生中的榜樣

學(xué)生中經(jīng)常會涌現(xiàn)出許多先進人物和好人好事，班主任及時引導(dǎo)班

級學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，會收到極好的效果。因為同學(xué)之間由于年齡、性格、經(jīng)歷上的接近與相似，就更易引起相接受與模仿。班杜拉等人的研究指出，有四種同輩人最易被模仿。一是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，二是運動場中有較高技能的同學(xué)，三是被教師表揚的同學(xué)，四是小團體中公認的首領(lǐng)。因此，班主任要經(jīng)常注意發(fā)現(xiàn)和了解班級中出現(xiàn)的好人好事，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待同學(xué)中的好人好事，有意識地宣揚好人好事和表揚能向好人好事學(xué)習(xí)的同學(xué)。

五、利用大眾傳媒的示范教育作用

班主任要經(jīng)常了解學(xué)生從大眾傳媒中學(xué)習(xí)什么。研究在學(xué)生中造成一定影響的影視作品的思想內(nèi)容及其對不同層次學(xué)生的不同影響表現(xiàn)，針鋒相對地開展各種形式的影視評論活動，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，得出正確的結(jié)論或認識。

六、班主任要努力調(diào)動和協(xié)調(diào)校內(nèi)外的各種教育力量，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

我國許多優(yōu)秀班主任，在長期的班級教育德育工作的實踐中深深體會到，處理、協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會的各種德育力量，形成德育合力的多渠道、多層次、全方位的教育網(wǎng)，是搞好班級德育的關(guān)鍵。毛蓓蕾教師說：“要抓好班級工作，班主任如果單靠自己單槍匹馬，即使有三頭六臂，也無濟于事，必須緊緊地依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、廣大家長、班集體等多方面的力量，才能把班級管理工作搞得有聲有色”，這就說明班主任善于協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種教育力量，是班級德育取得成績的有效措施。

總之，班主任工作是一項很微妙的工作，而且班主任工作任重而道遠。但是，為了達到教書育人的目的，我們不斷地學(xué)習(xí)和探討，從我們的實際出發(fā)，充分發(fā)揮我們?yōu)槿藥煴淼闹匾饔茫ψ龊妹恳豁椆ぷ?，必定會收到事半功倍的教育效果，為我們的社會主義國家培養(yǎng)出一批品質(zhì)兼優(yōu)的人才。