齊銘怡

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，交互設(shè)計(jì)的有關(guān)理念也在科學(xué)事業(yè)的推動(dòng)下得到了不斷的進(jìn)步與發(fā)展，并且在創(chuàng)新過(guò)程中應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)交互設(shè)計(jì)已經(jīng)成為我們生活中密不可分的一部分。優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)能夠在人與產(chǎn)品之間搭建起一座橋梁，人們可以通過(guò)交互設(shè)計(jì)的形式而獲得更多對(duì)產(chǎn)品的理解。在教育的領(lǐng)域內(nèi)，交互設(shè)計(jì)也一直在不斷的探索以及創(chuàng)新，從而使得教育與學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加易于理解。本文主要深入探討了交互設(shè)計(jì)在互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用，以及怎樣于精品課程網(wǎng)站的建設(shè)中利用交互設(shè)計(jì)的形式提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：交互設(shè)計(jì)；高效教學(xué)；應(yīng)用拓展

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷推陳出新，促進(jìn)了教育領(lǐng)域的不斷變革，教與學(xué)的方法形式也在發(fā)生著重大的變革，逐漸趨于健全和完善，并追求與時(shí)俱進(jìn)。精品課程具有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)以及教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用一流的教材并采用最科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展具有示范性質(zhì)的課程。課程教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)也結(jié)合了多種形式的現(xiàn)代科技。例如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及通信技術(shù)等。因此，如何營(yíng)造一個(gè)科學(xué)有效的、交互使用的學(xué)習(xí)環(huán)境的新型教學(xué)氛圍具有重要的意義，也是重點(diǎn)研究課題。

1 精品課程網(wǎng)站概述

精品課程教學(xué)網(wǎng)站主要是對(duì)于精品課程的建立進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可以理解為是課程網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)渠道，以及師生之間可以進(jìn)行互動(dòng)交流的重要平臺(tái)。所以，精品課程的成功與否以及開(kāi)展的質(zhì)量形式能否達(dá)到理想的效果，同課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)以及課程網(wǎng)站的創(chuàng)建具有密不可分的聯(lián)系。當(dāng)下精品課程網(wǎng)站的建立和開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)各不相同，并且形式呈現(xiàn)出多樣化，對(duì)于開(kāi)展的規(guī)范性也各有千秋。面對(duì)不同形式的精品課程網(wǎng)站建設(shè)，在進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中都會(huì)遇到同樣的一個(gè)問(wèn)題，就是通過(guò)怎樣的方式可以達(dá)到讓用戶(hù)能夠簡(jiǎn)單快捷的尋找到自己所需的內(nèi)容或資料，所以有效的、科學(xué)的將網(wǎng)站里的內(nèi)容資源進(jìn)行組織是一項(xiàng)重要的工作，具有至關(guān)重要的意義。

2 精品課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

2.1 精品課程網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)的步驟

對(duì)于精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，要保證每一項(xiàng)課程都能夠充分地體現(xiàn)出現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出的新成果以及新鮮的方法，并展現(xiàn)出時(shí)代元素，充分地體現(xiàn)出新的技術(shù)。同時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)學(xué)科之間的相互滲透的功能，體現(xiàn)出當(dāng)下經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展使人們對(duì)于精神需求不斷提高的現(xiàn)狀，將課程做到特色化。在經(jīng)過(guò)近些年來(lái)教育事業(yè)的不斷改革，一些高校以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)工作，遵循有關(guān)的精品課程的要求，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了設(shè)計(jì)。例如，第一，明確精品課程建設(shè)的目標(biāo)。第二，根據(jù)內(nèi)容的分析法對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三，對(duì)課程網(wǎng)站的欄目以及板塊進(jìn)行確定。第四，做好分欄目策動(dòng)書(shū)。第五，完成主頁(yè)設(shè)計(jì)。

2.2 精品課程設(shè)計(jì)框架

精品課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)課程網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)。在建設(shè)的過(guò)程中，尤為應(yīng)該注意以課程建設(shè)的基本思想為依據(jù)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，可以采用多種靈活的形式開(kāi)展教學(xué)。例如，傳統(tǒng)形式的課堂教學(xué)、對(duì)專(zhuān)題進(jìn)行研究以及特殊的案例展開(kāi)研討或者積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，構(gòu)建一個(gè)集課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)以及課外實(shí)踐于一體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新思維。同時(shí)可以根據(jù)有關(guān)精品課程建設(shè)的要求，確立優(yōu)秀的網(wǎng)站建設(shè)主題。

2.3 精品課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

在設(shè)計(jì)精品課程的時(shí)候，可以采用內(nèi)容分析方法。這種方法主要是對(duì)于一些具有明晰特點(diǎn)的內(nèi)容做好客觀以及系統(tǒng)的研究。通過(guò)進(jìn)行充分的描述以及深入的研究可以有效避免一些已經(jīng)確定了的研究中存在的缺陷問(wèn)題，可以令信息的質(zhì)量獲得保證。

在進(jìn)行精品課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合學(xué)習(xí)理論以及教學(xué)的有關(guān)理論，并考慮到學(xué)生的差異性，建立起由一體化教學(xué)聯(lián)合多媒體共同教學(xué)的立體形式的教材。注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及綜合素質(zhì)等，利用課堂教學(xué)、互助學(xué)習(xí)以及專(zhuān)題探討等教學(xué)方法構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式。

3 精品課程交互協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

在精品課程的框架中，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是精品課程的重要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容以及特色之處。同時(shí)在精品課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，使用計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)的有關(guān)理論以及技術(shù)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的交互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。協(xié)作學(xué)習(xí)主要是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為媒介，使師生之間以及學(xué)生之間達(dá)成協(xié)作學(xué)習(xí)的新型方式。因?yàn)閷W(xué)生自身學(xué)習(xí)具有差異性的特點(diǎn)，所以對(duì)于知識(shí)的理解和掌握也不盡相同，不利于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到最佳效果。因此，在建設(shè)精品課程網(wǎng)站的過(guò)程中要注意對(duì)交互協(xié)作環(huán)境的建設(shè)，能夠讓學(xué)生應(yīng)用各種不同的方式協(xié)商討論問(wèn)題，從而對(duì)知識(shí)建立起框架。在此期間，教師應(yīng)該充分的發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)習(xí)的職責(zé)，對(duì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)精品課程的充分吸收獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維；另一方面通過(guò)這一過(guò)程也使學(xué)生與學(xué)生之間建立相互幫助的聯(lián)系，在相互探討問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，做到共同進(jìn)步。

精品課程網(wǎng)站的重要內(nèi)容與重要體現(xiàn)就是人機(jī)交互。所以，這也要求在進(jìn)行對(duì)精品的課程開(kāi)發(fā)的時(shí)候，要把握正確的交互規(guī)律，設(shè)計(jì)出多層次以及多方面的和諧交互形式。對(duì)于開(kāi)展這樣的教學(xué)活動(dòng)形式，主要是可以進(jìn)一步深化對(duì)問(wèn)題的理解能力以及對(duì)于知識(shí)的掌握并且應(yīng)用的能力，具有重要的意義。在進(jìn)行協(xié)作交互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比較重要的一點(diǎn)就是學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)的作用。因?yàn)榻换W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種不同的意見(jiàn)以及觀點(diǎn)，所以這種學(xué)習(xí)的方式比個(gè)人的學(xué)習(xí)方式更加有效。提升了學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)具有認(rèn)同感，愿意同團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相互之間的交流。每個(gè)模塊可以建立起一定的內(nèi)容來(lái)實(shí)施。例如，第一，在線課程，即為學(xué)生提供各種形式的資料以及學(xué)習(xí)的視頻等，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行查找。第二，為學(xué)生答疑解難。如果學(xué)生在在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了疑問(wèn)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式與其他的同學(xué)進(jìn)行交流，或者也可以詢(xún)問(wèn)老師，讓老師也參與進(jìn)來(lái)同學(xué)生一起進(jìn)行解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。大家共同提出對(duì)問(wèn)題的看法，也對(duì)別人的看法進(jìn)行分析。第三，在線提交作業(yè)。學(xué)生現(xiàn)在提交完作業(yè)以后，可以通過(guò)查閱的方式了解自己的作業(yè)的評(píng)閱情況，并可以進(jìn)行修改。同時(shí)要求教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。第四，進(jìn)行在線考試。通過(guò)考試的形式，可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足之處，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語(yǔ)

交互學(xué)習(xí)的方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且充分的體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的新形勢(shì)。未來(lái)的教育學(xué)習(xí)中，會(huì)更加深入的研究課程網(wǎng)站的有關(guān)內(nèi)容，使信息資源更具有完整性，同時(shí)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

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