彭志衛(wèi)

匆匆忙忙一年又一年，想一想自己也干了20年的班主任工作了，可是感到近幾年的工作越來越難做。現(xiàn)在，中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，面對(duì)他們身上所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望人的理解、迫切要求展現(xiàn)自我的特點(diǎn)，單純的一種教育方式，常常不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜、個(gè)性各異的特點(diǎn)。

一、班主任的角色定位

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的一家之主。因?yàn)槟闶前嘀魅危?dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，你要善于化干戈為玉帛，此時(shí)你的最佳角色是民事調(diào)解員;當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的管教束手無策時(shí)，你要給出合理化的教育方法，此時(shí)你的最佳角色是教育專家;當(dāng)學(xué)生有煩心事時(shí)，你要啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心傾聽，此時(shí)你的最佳角色就是心理咨詢師……

前段時(shí)間看了一篇文章，文章中有這樣一句話我很是贊成：“對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心”。這句話對(duì)于班主任的角色定位是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

所謂“對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心”，就是要求班主任老師要喜歡每一個(gè)孩子，不要歧視每一個(gè)學(xué)生，“親娘”對(duì)孩子打心眼兒里疼愛，從骨子里喜歡，不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，即使最差的學(xué)生，也要把他當(dāng)寶貝一樣的疼愛，這種愛是天地間至純至真的愛，是最偉大的愛。

關(guān)于“像后娘一樣狠心”說的是要對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，要像舊社會(huì)的后娘對(duì)待子女，舍得“打罵”，敢于針對(duì)他們之中的那些毛病，狠狠教訓(xùn)，現(xiàn)在的學(xué)生，在他們身上有很多缺點(diǎn)和毛病，而他們對(duì)這些缺點(diǎn)和毛病屢教不改，不以為然。僅僅靠愛、靠理解、靠談心去解決是無效的，因此對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，如果不對(duì)他狠一點(diǎn)，他依然會(huì)我行我素，不以為然。

二、學(xué)生的角色定位

這里所講的學(xué)生的角色定位，不是學(xué)生對(duì)自己的定位，而是老師給學(xué)生的定位，這種定位是老師心中的一把尺子，是班主任工作時(shí)的一個(gè)依據(jù)，定位準(zhǔn)了，老師遇事也好處理，即使學(xué)生偶爾調(diào)皮你也不會(huì)生氣。

1、他們還是孩子，允許他們犯錯(cuò)誤。

現(xiàn)在的初中生，看上去高高大大，無論是男生還是女孩，個(gè)個(gè)像大人一樣，甚至都比老師還高，但是仔細(xì)想一想，他們也就是十三四歲，都還是沒長(zhǎng)大的孩子，沒長(zhǎng)大的孩子就肯定要有孩子的想法，就要有孩子的思維，因此，我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，如果是一般的錯(cuò)誤，我們可以告訴他錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么去做就可以了，班主任沒有必要批評(píng)他，更沒有必要生氣，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，不犯錯(cuò)誤還不正常呢！如果是原則性的錯(cuò)誤，我們就要嚴(yán)厲的批評(píng)他，并告訴他絕不能再犯。

2、他們應(yīng)該有責(zé)任，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起班級(jí)管理責(zé)任

雖然他們是孩子，但是應(yīng)該有責(zé)任，在家有在家的責(zé)任，在學(xué)校有在學(xué)校的責(zé)任，建設(shè)良好的班集體是每一個(gè)同學(xué)共同的責(zé)任。因此我們建立了值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，一個(gè)智慧的班主任應(yīng)學(xué)會(huì)借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓你的想法變成集體的輿論，讓集體承擔(dān)一部分責(zé)任，實(shí)行班級(jí)自主管理，從而培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。我是通過建立值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)容就是班級(jí)的紀(jì)律管理，我們班由10名學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，每天一人，管理時(shí)間從早上晨讀到晚上晚自習(xí)放學(xué)，這一整天的班級(jí)紀(jì)律都由這一個(gè)學(xué)生承擔(dān)，對(duì)于每節(jié)課的班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)情況都要如實(shí)記錄，并將值日班長(zhǎng)記錄表交給班長(zhǎng)，兩周一個(gè)輪回，每月月評(píng)的時(shí)候重新更選。優(yōu)勝劣汰，淘汰者再進(jìn)行補(bǔ)充。根據(jù)值日班長(zhǎng)工作情況，月評(píng)時(shí)，通過講評(píng)、經(jīng)驗(yàn)介紹、評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。盡量使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。

3、他們應(yīng)該有愛心

對(duì)于這一問題我不想過多闡述，一個(gè)沒有愛心的班集體是永遠(yuǎn)不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會(huì)有很高的凝聚力，因此應(yīng)該教育他們有愛心。

4、他們不一定個(gè)個(gè)成才，但他們必須個(gè)個(gè)成人

社會(huì)的發(fā)展需要各種人才，各行各業(yè)更需要普通的勞動(dòng)者，我作為班主任工作的宗旨是：他們不一定個(gè)個(gè)成才，但他們必須個(gè)個(gè)成人。我要求每一個(gè)學(xué)生要先成人，再成才，一定要把道德教育放到首位，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。

班主任工作，定位好自己和學(xué)生的角色，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，相信我們的學(xué)生會(huì)健康成長(zhǎng)，班主任工作也會(huì)快快樂樂。