呂彬

摘要：體育教學(xué)手段和方法運(yùn)用是否合理，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師要努力做到以豐富有趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使教學(xué)方法不斷更新變化，從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更高的求知欲。體育教學(xué)方法是多種多樣的，教學(xué)教法靈活、手段多樣、形式活潑，不僅可以直接引起學(xué)生的興趣，而且還能使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)積極性。

關(guān)鍵詞：初中體育新理念趣味教學(xué)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是我黨教育方針的主要內(nèi)容和核心。而現(xiàn)實(shí)中許多教育者卻忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，重智育而輕其他，在農(nóng)村學(xué)校，經(jīng)常出現(xiàn)任體育課的老師本身就不擅長(zhǎng)體育或者體育專業(yè)老師被“委以重任”改教“重要學(xué)科”，使學(xué)校體育教學(xué)不能正常開展。

需要是人的思想活動(dòng)的基本動(dòng)力，要使學(xué)生產(chǎn)生體育的需要，就必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)和從事體育的興趣，因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的興趣，也是當(dāng)前學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何激發(fā)學(xué)生在體育課中的運(yùn)動(dòng)興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱臏\見。

一、認(rèn)真的組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的興趣

通過全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動(dòng)的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和興趣。體育興趣是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)體育（或某一個(gè)項(xiàng)目）產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這對(duì)體育教學(xué)是非常有利的，因此，體育興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們?cè)谏象w育課的時(shí)候，應(yīng)用各種手段來(lái)激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無(wú)關(guān)，我們知道，體育課一般分為引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項(xiàng)教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過泛化﹑分化﹑鞏固和自動(dòng)化過程。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段，采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦對(duì)某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的，因此，不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時(shí)時(shí)刻刻，千方百計(jì)的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生們對(duì)它的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。

二、激發(fā)體育需要，喚醒學(xué)生的興趣

教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無(wú)關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認(rèn)為體育興趣的產(chǎn)生來(lái)源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)的過程。學(xué)生如果有了這種需要，就會(huì)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)的意義，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開學(xué)生平時(shí)的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會(huì)產(chǎn)生體育興趣。比如中長(zhǎng)跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。

游戲是體育活動(dòng)的手段之一，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，把游戲與體育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成體育游戲，就會(huì)使我們的課堂充滿樂趣和活力，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。組織教學(xué)時(shí)一定要使本堂課富有趣味性，最好在一堂課中能有游戲的出現(xiàn)，并且在組織或編排游戲時(shí)要體現(xiàn)出學(xué)生在做游戲時(shí)有比拼的意識(shí)，增強(qiáng)興趣。在安排一堂課中，一定要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度的把握，按照一堂課40分鐘計(jì)算，初中學(xué)生的注意力不及高中大學(xué)生，時(shí)間應(yīng)控制在35分鐘左右，課的密度：32/40×100%=80%這樣的規(guī)定進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)本堂課也不會(huì)感到太累和乏味。

三、改革體育課教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣

體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進(jìn)行，脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而不能治本。體育教學(xué)的過程，既是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程也是一個(gè)體能和技能的發(fā)展過程，對(duì)體育教育多方面功能的認(rèn)識(shí)，必須指導(dǎo)著我們體育課的改革。

在終生體育教育理論的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為不妨將這一終身目標(biāo)按照各個(gè)教學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)化分為一個(gè)有序的，遞進(jìn)的目標(biāo)體系，在制定各個(gè)時(shí)期的工作目標(biāo)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡﹑性別﹑生理﹑心理等相關(guān)的因素，在不斷增進(jìn)體育知識(shí)技術(shù)技能的同時(shí)著重考慮在現(xiàn)有的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育文化教育和體育意識(shí)的培養(yǎng)，使體育課程在學(xué)生提高興趣中進(jìn)行鍛煉成長(zhǎng)。

過去學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋，體育活動(dòng)形式單一，我們常說的“一個(gè)哨子一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，幾十個(gè)學(xué)生追著一個(gè)籃球比賽跑，勢(shì)必有學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)沒有興趣，從而一提到體育課就頭疼，想方設(shè)法逃避體育課。而現(xiàn)在學(xué)校的體育活動(dòng)設(shè)施器材都比較豐富，因此活動(dòng)形式也要跟得上，針對(duì)不同的設(shè)施器材開展不同形式的體育活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生總會(huì)有自己所喜歡的活動(dòng)形式。

四、通過師愛來(lái)推動(dòng)

教師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，要通過具體的教學(xué)過程來(lái)表達(dá)對(duì)他們細(xì)微、真誠(chéng)、直接的愛。要認(rèn)真講解、反復(fù)示范，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏懼情緒，就要對(duì)其用語(yǔ)言鼓勵(lì)，并在旁邊保護(hù)他們，增強(qiáng)他們的信心和安全感，消除學(xué)生的畏難情緒，使他們掌握技巧，也能適時(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)體育的濃厚興趣。當(dāng)然也要注意不可把體育教學(xué)變成“體罰式”教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，厭惡老師從而導(dǎo)致學(xué)生不愿上體育課。

五、教學(xué)水平素質(zhì)要過硬

體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)過程才能得心應(yīng)手，才能贏得學(xué)生們的信任和歡迎；體育教師必須有較強(qiáng)的示范能力，在活動(dòng)開展之前要給學(xué)生以示范，使學(xué)生很直觀地掌握基本要領(lǐng)；體育教師還要有創(chuàng)新能力，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)地、器材和學(xué)生特點(diǎn)，有效加以開發(fā)，靈活運(yùn)用在體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受到快樂，這樣對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。

因此，體育教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。