信珍珍　崔瑞蘭　祝金旭

摘 要：黨的十八大報告提出：“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！眹鴦?wù)院辦公廳3月11日發(fā)布《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，提出加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間、降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻、鼓勵科技人員和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)、加強財政資金引導(dǎo)、完善創(chuàng)業(yè)投融資機制、豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍八項重點任務(wù)。繼國務(wù)院辦公廳發(fā)布發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見后，今年的政府工作報告中，“創(chuàng)業(yè)”一詞出現(xiàn)了13次，成為今年“兩會”的熱詞之一。創(chuàng)業(yè)已成為近期關(guān)注的熱點問題，本文對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀進行研究，旨在了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及現(xiàn)狀，并就如何提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識提出建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識；中醫(yī)藥院校大學(xué)生；應(yīng)對策略

一、問題的提出

近年來，普隨著高等教育的大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，就業(yè)壓力越來越大。據(jù)人力資源和社會保障局統(tǒng)計，2013年我國普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為699 萬人，2014年為727萬人，2015年將達到749萬人，大學(xué)生就業(yè)難日益成為社會關(guān)注的焦點和熱點問題。在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。

中醫(yī)藥院校承擔(dān)著培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的使命，對于中醫(yī)藥的發(fā)展起著重要影響作用，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，不僅能夠緩解中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)壓力，還能夠促進我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革，并且有助于中醫(yī)藥文化的傳播，提高我國文化軟實力與國際競爭力。當(dāng)前人民生活水品不斷提高，大眾對于自己身體的健康及保養(yǎng)也越來越重視，中醫(yī)在保健及養(yǎng)生方面的優(yōu)勢簇生了許多新興行業(yè)，中醫(yī)保健、中醫(yī)美容、中醫(yī)減肥等行業(yè)有著十分廣闊的前景。

二、對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究

為調(diào)查研究中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，我們對山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生進行問卷調(diào)查，此次調(diào)查涉及中醫(yī)、中藥、針灸推拿等?？乒灿?00名在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生，共發(fā)放問卷520份，回收有效問卷472份。通過對調(diào)查問卷的梳理與匯總，總結(jié)出以下結(jié)論：

1.中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較高

據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有45%的同學(xué)表示會考慮創(chuàng)業(yè)，其中男生占多數(shù)，18%的同學(xué)表示無創(chuàng)業(yè)意愿，其余同學(xué)表示不確定；另外有42%的學(xué)生認為在校期間可以通過創(chuàng)業(yè)來增加相關(guān)經(jīng)驗，為將來打好基礎(chǔ)，32%的學(xué)生不贊成在校期間創(chuàng)業(yè)，認為應(yīng)當(dāng)專注于學(xué)業(yè)，其余學(xué)生持中立態(tài)度。從以上統(tǒng)計結(jié)果可以看出，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較高，對于創(chuàng)業(yè)并非完全抵觸，但創(chuàng)業(yè)率低卻又是不得不面對的事實。據(jù)山東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)字表明：山東中醫(yī)藥大學(xué)2014屆畢業(yè)生共計4607人，自主創(chuàng)業(yè)18人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.39%。

2.創(chuàng)業(yè)知識與能力不足是阻礙中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因

在被調(diào)查的大學(xué)生中，63%的同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)所面臨的主要障礙是創(chuàng)業(yè)知識的缺乏與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足，32%的同學(xué)認為資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力。由此可知，中醫(yī)藥院校大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)知識來源與創(chuàng)業(yè)實踐平臺，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境使得部分有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不得不選擇放棄。

3.大部分學(xué)生對國家出臺扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策不了解

據(jù)調(diào)查研究，對于國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，73.5%的學(xué)生表示不清楚，僅有1.7%的學(xué)生表示會經(jīng)常關(guān)注，對相關(guān)政策非常了解，其余學(xué)生表示會偶爾關(guān)注，知道一點。另外，有58%的學(xué)生不知道“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，由此可知部分大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)活動了解甚微。

4.學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善

對于學(xué)校是否應(yīng)該開展創(chuàng)業(yè)教育問題，63%的學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，并希望能夠與創(chuàng)業(yè)成功者溝通交流，為具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗，11.8%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)教育課程沒有必要，其余學(xué)生認為無所謂。以上可以看出，大部分同學(xué)對于學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程具有強烈意愿，希望能夠接觸創(chuàng)業(yè)知識，為以后實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想做好準(zhǔn)備。

三、解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識問題的途徑與方法

有效解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識問題，既要從理論上教育與指導(dǎo)大學(xué)生具有正確的創(chuàng)業(yè)意識，又要從實踐上搭建創(chuàng)業(yè)平臺為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立明確的航標(biāo)，更要在創(chuàng)業(yè)實踐中解決在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識問題。[1]具體途徑如下：

1. 提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生自身綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)將是解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)的一條重要途徑，專業(yè)的特殊性對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有了更高的要求，醫(yī)藥行業(yè)關(guān)系著消費者的身體健康，獲得醫(yī)藥營業(yè)資格的前提是擁有相關(guān)《醫(yī)師資格證》或《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》。因此，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要提高自身創(chuàng)業(yè)能力，更需要提高自身職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)水品。

2. 加強中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。首先，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代要求的新的就業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生做到“三破三立”：破除等待國家安置的舊觀念，立自主創(chuàng)業(yè)的新觀念；破一業(yè)而終的舊觀念，立準(zhǔn)備從事多種職業(yè)的新觀念；破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開拓進取的新觀念。[2]通過創(chuàng)業(yè)意識的教育使學(xué)生認識到選擇創(chuàng)業(yè)道路的重要意義。第二，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，加強創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，聘請一些成功企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功者來校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，造就一支專兼結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，分別為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)理論知識及經(jīng)驗指導(dǎo)。第三，與企業(yè)、社會聯(lián)手，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供創(chuàng)業(yè)實踐機會，讓學(xué)生更好的走進創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，為將來創(chuàng)業(yè)積累必備經(jīng)驗。

3. 政府應(yīng)當(dāng)扶持中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境。中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開政府的扶持，政府應(yīng)制定相關(guān)政策法規(guī)，發(fā)揮相關(guān)部門機構(gòu)的作用，實施鼓勵與扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策與措施，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綠色通道，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生排除阻礙、減輕顧慮，為學(xué)生提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策支持。

總而言之，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識意義重大，學(xué)校與政府都應(yīng)積極應(yīng)對，不僅要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識，更要為學(xué)生創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)條件與創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航。（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)）

基金項目：山東省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀調(diào)查與研究”（課題編號14CY003）。

參考文獻：

[1] 程宇昌，溫樂平.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的問題及應(yīng)對策略[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2009（12）：79.

[2] 何婷英，張麗萍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查與研究[J].中國青年研究，2007（01）：48.