葉微娟

【摘 要】機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)中一門必修課，它的理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)。機(jī)械制圖教師要教好這門課，就必須優(yōu)化教學(xué)手段、探索有效的教學(xué)方法。筆者以自己的親身體會(huì)，談?wù)勌岣咴撻T課教學(xué)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；激發(fā)興趣；備課；示范；練習(xí)；評(píng)價(jià)

機(jī)械制圖是中職機(jī)械專業(yè)的一門必修課，它的理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)。它是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語(yǔ)言，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力，因此機(jī)械制圖被看作是理論課和專業(yè)課的一個(gè)橋梁。學(xué)生學(xué)完這門課后須掌握識(shí)圖技能和繪圖技能。所以要上好職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課，教師就必須進(jìn)行充分準(zhǔn)備、優(yōu)化教學(xué)手段，探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運(yùn)用機(jī)械制圖工程語(yǔ)言的一流技術(shù)工人。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法與大家進(jìn)行交流。

一、增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，自覺(jué)性也不夠，在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，很多學(xué)生課堂上不夠?qū)Ｐ?。因此增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，是教好該課的關(guān)鍵。

機(jī)械制圖作為學(xué)生入校后接觸的第一門技術(shù)課，在學(xué)生上第一次課時(shí)，首先要讓所有學(xué)生都明白這樣一個(gè)道理：他們都是一樣的起點(diǎn)，在義務(wù)教育中學(xué)習(xí)的好與差對(duì)于制圖的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。不是以前學(xué)得好的學(xué)生就能學(xué)好制圖，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生就一定學(xué)得差。然后，要告訴他們機(jī)械制圖這門課程在機(jī)械行業(yè)中的重要性，讓學(xué)生知道只有掌握了這門語(yǔ)言，才能在這個(gè)行業(yè)中立足，才能具備技能人才的首要條件。最后，再告訴學(xué)生機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)主要需要空間想象能力和動(dòng)手能力，只要多想，然后多畫，就能夠?qū)W好這門課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的興趣。

二、精心準(zhǔn)備，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)械制圖教師備課時(shí)必須熟悉教學(xué)大綱，并能熟練畫圖，只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地備好一堂課。

筆者通常是這樣做的。首先，根據(jù)教學(xué)大綱，配合教參研究教材，對(duì)教材的每部分內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究，從各個(gè)角度理解內(nèi)容。在吃透教材的前提下，將整體內(nèi)容分解成一系列的步驟和問(wèn)題對(duì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)也要逐個(gè)檢查這些問(wèn)題，解答這些問(wèn)題，直到確定這些問(wèn)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的遺漏，這樣備課工作才算圓滿完成。比如機(jī)械制圖三視圖的投影規(guī)律這一節(jié)，筆者這樣備課：第一，三視圖是怎樣形成的？提出問(wèn)題，引發(fā)思考；第二，畫三視圖前要做什么？回顧復(fù)習(xí)，鞏固記憶；第三，三視圖是如何配置的？分析問(wèn)題，引導(dǎo)解決；第四，三視圖的投影規(guī)律是什么？解決問(wèn)題，完成教學(xué)。這樣逐步將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)，內(nèi)容完整清楚、條理性強(qiáng)，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生最終解決問(wèn)題，能大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率。

三、教師示范，傳授方法

教師的示范是機(jī)械制圖教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生掌握正確的解題方法可以避免盲目的嘗試過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的效率。教師首先通過(guò)語(yǔ)言解釋，使學(xué)生掌握正確的解題方法，同時(shí)通過(guò)畫圖示范，使學(xué)生獲得關(guān)于解題方法和實(shí)際動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，然后再讓學(xué)生練習(xí)，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。還可以采用模型、多媒體等教學(xué)資源，因?yàn)闄C(jī)械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與這節(jié)課有關(guān)的模型、多媒體手段進(jìn)行演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。還可以借助橡皮泥，讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)出模型。這樣深入淺出，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

四、督促練習(xí)，做好評(píng)價(jià)

要學(xué)好制圖這門課，練習(xí)是很重要的。筆者一般把練習(xí)題分為一般題和難度題兩種，一般題要求學(xué)生全部獨(dú)立完成，難度題讓學(xué)生通過(guò)討論完成。在學(xué)生完成習(xí)題過(guò)程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要有預(yù)見性，在講解和示范過(guò)程中有針對(duì)性地予以強(qiáng)調(diào)，但不能指望學(xué)生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習(xí)中肯定還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生不規(guī)范的畫圖方法及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)予以糾正，對(duì)學(xué)生中比較普遍的錯(cuò)誤，還要在全班范圍內(nèi)重新講解、糾正。當(dāng)學(xué)生完成習(xí)題后，必須進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師要給學(xué)生全面的分析和評(píng)定，寫幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，這樣會(huì)更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而簡(jiǎn)單的一個(gè)“鉤”和“叉”只會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)、評(píng)價(jià)的過(guò)程不僅讓學(xué)生鞏固知識(shí)、加深理解，還可檢查教學(xué)效果，及時(shí)得到反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)機(jī)械制圖課程教學(xué)，教師要盡可能做得細(xì)一點(diǎn)，即使這樣會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和精力。但一旦學(xué)生喜歡聽你的課，按你的指導(dǎo)去進(jìn)行練習(xí)，這樣對(duì)課程教學(xué)是十分有利的，同時(shí)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有信心。