祝越

內(nèi)容摘要：初中籃球教學(xué)對于中學(xué)生來說有著較大的吸引力。但是，目前的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，還有不少問題存在。因此，本文將據(jù)此提出一些改進(jìn)對策，真正讓初中籃球教學(xué)在增進(jìn)學(xué)生身心健康的同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

關(guān)鍵詞：初中籃球教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 改進(jìn)對策

一.初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.籃球教師素質(zhì)不夠高。初中籃球教學(xué)模式是以教師作為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，因此，籃球教師的整體素質(zhì)高低直接影響到籃球教學(xué)質(zhì)量的高低。但是，就目前的情況來看，不少初中籃球教師教學(xué)素質(zhì)仍然不夠高，加之他們的教學(xué)方法仍然較為傳統(tǒng)與落后，更多側(cè)重于籃球理論教學(xué)，忽視了學(xué)生的情感需求，從而讓籃球教學(xué)課堂顯得有些枯燥乏味。

2.初中生籃球的基礎(chǔ)水平有限。初中生的身體發(fā)育仍然沒有成熟，理解判斷力也較為有限。但是，籃球運(yùn)動必然要求學(xué)生具備一定的籃球基本功。這就導(dǎo)致了學(xué)生身體發(fā)展特征與籃球基礎(chǔ)要求間的矛盾與沖突，嚴(yán)重影響了初中生的籃球戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的把握。

3.初中籃球教學(xué)方法不夠科學(xué)合理。我國初中籃球教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多依賴的是籃球教師主觀判斷，很少顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根本就沒有以學(xué)生作為教學(xué)中心，從而使得籃球教學(xué)顯得較為枯燥乏味，初中生無法充分調(diào)動起對籃球?qū)W習(xí)的興趣與熱情。加之初中階段的教學(xué)以理論課教學(xué)為主，籃球教學(xué)的課時安排較少，學(xué)生很難在短期內(nèi)掌握較好的籃球?qū)嵺`戰(zhàn)術(shù)。

4.籃球教學(xué)的場地設(shè)施還不夠齊備。初中籃球教學(xué)的順利開展還離不開完備的籃球教學(xué)場地與設(shè)施。但是，就目前的情況來看，很多初中學(xué)校的籃球場地建設(shè)嚴(yán)重不足，籃球教學(xué)設(shè)施也不夠完備，這就嚴(yán)重阻礙了籃球教學(xué)的順利開展，無法讓初中生享受到應(yīng)有的籃球教學(xué)條件。

二.初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)對策

1.籃球教師應(yīng)該樹立起科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)觀。初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，其中一個較為關(guān)鍵的因素就是籃球教師的教學(xué)理念仍然較為落后和傳統(tǒng)，無法真正取得較好的教學(xué)效果。因此，初中籃球教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)校實際情況來更好的制定籃球教學(xué)計劃以及評價標(biāo)準(zhǔn)，樹立起一種符合時代要求的現(xiàn)代教學(xué)觀。這就是說，初中籃球教師應(yīng)該自由選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并在一定程度上征求學(xué)生的建議來選擇符合學(xué)生實際要求的籃球教學(xué)內(nèi)容。這樣，初中籃球教學(xué)不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，同時，還可以大幅提升籃球教師的教學(xué)熱情。

2.籃球教師應(yīng)該及時改變教學(xué)方法。在我國傳統(tǒng)的初中籃球教學(xué)過程中，籃球教師常常是以自己作為教學(xué)中心，忽視了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位。因此，初中籃球教師必須改變這種教學(xué)方法，圍繞著學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)與技能訓(xùn)練開展籃球教學(xué)，讓學(xué)生通過實踐訓(xùn)練來學(xué)到更多的籃球知識與技能。當(dāng)然，籃球教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生水平來采取不同的教學(xué)方法，盡量做到因材施教，比如說，教師可以把學(xué)生分成籃球初級班、中級班和高級班，并制定不同的班級教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法，從而讓不同水平的學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。此外，初中籃球教師還可以采取游戲教學(xué)法。初中生仍然處于較為活潑的年齡，他們對于一些游戲仍然具有較高的興趣。那么，在初中籃球課堂上，教師可以通過游戲來活躍課堂氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識與集體主義精神。當(dāng)然，這種游戲教學(xué)法應(yīng)該要注意游戲的內(nèi)容恰當(dāng)，游戲的方式新穎，游戲模式是安全的，從而確保初中生可以在愉快且安全的情境下參與到籃球運(yùn)動中去。

3.完善籃球教學(xué)場地與教學(xué)設(shè)施。初中籃球教學(xué)效果不佳的一個重要原因就是它缺乏充足的教學(xué)設(shè)施與足夠的教學(xué)場地。而這些都是初中籃球教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)性條件。因此，我們就應(yīng)該加大對初中籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施資金投入力度，讓學(xué)校擁有較為完備的教學(xué)設(shè)施與足夠的教學(xué)場地，籃球教師充分利用這些基礎(chǔ)條件來更好的開展籃球教學(xué)，在提高學(xué)生籃球技能的同時，豐富校園文化生活。

參考文獻(xiàn)

[1]康斌.談中學(xué)籃球教學(xué)的問題及對策「J].寧夏教育科研，2010（4）

[2]麥兆朗.淺析中學(xué)籃球教學(xué)的改革與發(fā)展[J].教學(xué)研究，2012（6）

[3]張麗華.提高中學(xué)籃球教學(xué)有效性思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2011（12）

（作者單位：浙江省杭州四季青中學(xué)）