諸暨　袁玲

【摘 要】莫源秋說：“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和安全?！辈粌H幼兒需要教師的愛，教師對幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在教師愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！

愛應(yīng)該是雙向的，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的教育是不完整的，種種不完整的教育既不利于幼兒身心健康成長，又不利于幼兒教育工作順利開展，一個讓幼兒喜愛的教師首先應(yīng)該是一個愛幼兒的教師，那么教師該如何愛幼兒？教師怎樣才會被幼兒所“愛”呢？

【關(guān)鍵詞】用“心”去愛；幼兒；魅力教師

一、要關(guān)心、愛護每個孩子

教師的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長的前提，只有關(guān)心愛護幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點和缺點，并接納他們的一切。我們班有一個內(nèi)向的男孩，內(nèi)向、不與老師小朋友交流，集體教學(xué)活動中，只要老師的看著他，就轉(zhuǎn)移目光。其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。在我與孩子的家長溝通后，得知平時父母工作比較忙，孩子在家大多都是一個人玩，或者看動畫片，孩子缺少父母的關(guān)愛，為此，我也經(jīng)常和他談心，和他做朋友，讓其他孩子邀請他一起做游戲，平時上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，慢慢的這個孩子膽子大了，上課也不膽怯跟老師眼神上的交流，玩游戲的時候，愿意和其他孩子一起玩，現(xiàn)在的他漸漸地適應(yīng)了集體生活。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。

二、尊重每個幼兒

孩子們雖然還小，但他們都是獨立的個體，他們有思想、有情感、有意志，他們有許多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關(guān)心和愛護。尊重就是讓孩子對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把幼兒看做是一個發(fā)展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿足，身心和智力就可能得到發(fā)展。

三、平等對待每個幼兒

孩子的內(nèi)心是很敏感的，每個孩子都渴望得到教師的關(guān)注，希望老師表揚他。教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量都應(yīng)該是一樣重的。我們班有個嘴巴甜甜的女孩子，剛開學(xué)時，只見他扎著一個小鞭子，很邋遢的感覺，各方面能力都比較弱，數(shù)數(shù)也不會數(shù)，每次畫畫涂色把書本涂的亂七八糟的，一做作業(yè)就開始大哭，之后就說我會回家練好來的……與孩子父母交流，孩子家長總是應(yīng)付式的說“我很忙，回家我會讓他媽媽教的，數(shù)數(shù)么到時候就會數(shù)了”面對這樣的家長讓我不由的覺得心寒，孩子就像是一張白紙，我們要在孩子的紙上畫出絢麗的色彩，而不是任其“自生自滅”，于是我會經(jīng)常區(qū)域活動的時間，教他點數(shù)玩具，從最基礎(chǔ)的畫圈開始教他，有時小朋友也會叫他畫畫，表揚她細微的進步。慢慢的她會照著其他孩子那樣畫了，看到作業(yè)本也不再是個大哭臉了，現(xiàn)在的她還會關(guān)心幫助別人，看到孩子的進步，孩子的父母也愿意配合我們的工作了，這讓我感到非常的欣慰。讓每個孩子都能得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的色彩！

四、做個有魅力的老師

哪位老師不想贏得幼兒的喜愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會更喜愛我們呢？其實，孩子們喜歡的是那些對他們友善，熱情，溫柔，尊重他們，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權(quán)利的教師。想幼兒愛我們，那么我們首先應(yīng)該讓幼兒感受到你對他的喜愛，你對他的關(guān)愛，讓幼兒對你產(chǎn)生安全感。曾經(jīng)我抱怨到，現(xiàn)在的孩子越來越不聽話，我很苦惱和頭疼，同事卻笑著告訴我，不要把你的想法認為是孩子的想法，要站在孩子的角度去思考問題。頓時我就恍然大悟，之后每次我想生氣之前，我總會在心里告訴自己，先去了解孩子的想法，不管如何都要用微笑去面對孩子，讓孩子知道你是善意的，即使孩子的表達能力有限，但是只要我們用心去了解，總可以找到一種方式去溝通。

如何做一名幼兒喜愛的魅力教師，一是做個幼兒喜愛的教師。告訴我們教師獲得幼兒喜愛的途徑。如投其所好，魅力感人，家園配合等途徑。二是做個貼心的幼兒教師。教師要讓幼兒有安全感，讓幼兒的生活充滿愛，讓幼兒有歸屬感，有充足的交往機會，充分表現(xiàn)自我，讓每個孩子過自由自主的生活，讓幼兒有成就感。三是做個有魅力的幼兒教師。做個有心，富有幽默感，有美感，有才能的幼兒教師。做個幸福的幼兒教師。忽然覺得自己好幸福，每天都和一群活潑可愛的孩子在一起，看到他們那一張張笑臉，這難道不是幸福嗎？當(dāng)你感冒時，孩子的噓寒問暖不是幸福嗎？當(dāng)你和孩子們幾天不見，孩子對你說“老師我想死你了”這難道不是幸福嗎？

老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒安全感、歸屬感、信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，這才能真正走進幼兒的心靈。從現(xiàn)在起，我要努力讓自己成為孩子們喜愛的魅力教師！

作者簡介：

袁玲（1993～ ），女，浙江諸暨人，幼教專業(yè)。