初中“體育游戲”的應用策略

方建富

體育游戲作為一種教學方式因為兼具趣味性和教學性廣受學生喜愛，成為初中體育教學的有力支撐。同時，由于初中學生的心理還不夠成熟，并且初中學生一般是通過其自身的實際活動去認識世界和體驗生活，因而在初中體育教學的過程中應該滿足初中學生學校體育的需要。從而使得學生以興趣為導向，積極參與到體育課堂中來，愛上體育和享受體育。為此，初中體育教師必須認識到體育游戲對于促進體育教學的重要意義，將體育游戲的應用策略落實到實際教學活動中。

一、當前初中體育教學的現(xiàn)狀分析

當前，體育游戲在初中體育課堂上已經(jīng)得到一定程度的運用，但其帶來的教學效果卻不明顯。究其原因，根本上是因為體育游戲的形式?jīng)]有發(fā)揮實際作用，導致這一現(xiàn)象的主要原因是初中體育教師在教學過程中采用的體育游戲形式單一，初中學生可能在最初的游戲中還比較感興趣，單一的體育游戲，久而久之學生很容易對體育游戲失去興趣。同時，有的初中體育教學在應用體育游戲時，還存在以教師為中心的問題，由于大部分的初中學生都存在害怕老師的心理，這樣就導致在體育游戲中以教師為核心，初中學生自然無法真正參與進來。因此，當教學活動進行到體育游戲這一環(huán)節(jié)，必須以生為主，突出學生的主體地位。不僅僅是體育游戲，初中體育教學的其他環(huán)節(jié)也面臨著許多問題，須改進和完善，這更需要我們進行進一步的探索和研究，采用體育游戲進行教學是現(xiàn)階段比較有效的初中體育教學手段。

二、體育游戲應用的改善措施

1.以初中學生為核心，激發(fā)主動性。初中生對于體育課程的關注度不高，參與時也缺乏熱情，往往情緒不佳，這時體育游戲是吸引學生注意力的最佳途徑。當然，在初中體育教學的過程中應用體育游戲時，需要初中學生的參與，只有初中學生經(jīng)過自身的體驗，才能體會到體育游戲中的樂趣。因此，教師指導體育游戲的關鍵在于，給學生更多的自主發(fā)揮空間，以學生為核心，讓他們在實際的參與中感受體育的魅力。此外，體育游戲作為一種兼具趣味性與教學性的教學活動，不僅能夠提高學生的參與熱情，更重要的是能夠使學生在參與游戲的過程中形成對體育的新體會，從而提高體育素養(yǎng)?？偟膩碚f，體育游戲的開展，既能起到很好的教學效果，又能激發(fā)學生主動參與的熱情，可謂一舉雙得。

2.賦予體育游戲教學一定的樂趣。開展體育游戲的主要目的是使學生主動積極地參與體育課程，從而實現(xiàn)更好的教學效果，使學生不僅能夠通過學習體育強身健體，更能收獲一個愉悅的心情。由于初中體育教學過于枯燥，同時初中學生的自我控制能力也比較差，體育游戲只是初中體育教學的一種有效手段。這種手段解決了學生興趣和單調體育教學之間的矛盾，很好地調和了兩者之間的關系，使得學生在輕松歡樂的氛圍中完成體育學習目標。

3.體育游戲的設置要符合教材內容。體育游戲的開展對于教學目標的完成意義重大，并不意味著可以忽視教學大綱和要求，盲目使用游戲教學，開展體育游戲的基本要求和前提就是符合教學大綱和教材內容，實事求是地結合教學與游戲。但是在實際操作過程中，由于教師具有較大的發(fā)揮自由，很容易偏離體育教學的根本目標，脫離教材內容，從而使得體育游戲失去內容支撐，成為徒具其表的空架子。因此，在設計體育游戲時，一定要參考教材內容，以教材為本進行游戲的設置，比如學習籃球時設計與籃球相關的趣味競賽等。

綜上所述，初中體育課堂中體育游戲的開展還存在很多問題，體育游戲并沒有發(fā)揮出應有的教學效果。為了改善這一狀況，首先要以初中學生為核心，激發(fā)其主動性，其次要賦予體育游戲教學一定的樂趣，最后結合教材內容進行游戲的合理設計和規(guī)劃。只有切實做到這幾點，體育游戲才能達到實際的教學效果，既增強學生的學習興趣和課堂參與度，又達到體育鍛煉的目的。