王福林

今天與各位一起，梳理自己的從教經(jīng)歷，敘說自己從教的故事，內(nèi)心五味雜陳，感慨頗多。感謝一直以來領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，家人的支持，使我在磨煉中不斷成長(zhǎng)，在參與中不斷提升，讓我的身上永葆著不竭的活力。

愛灑杏壇 執(zhí)著求索

媳婦經(jīng)常揶揄我：“你說你，是個(gè)老師，還是男老師，而且呢還是個(gè)小學(xué)男老師，更可氣的是個(gè)小學(xué)男班主任！”玩笑歸玩笑，細(xì)品真的說出了一個(gè)男班主任面臨工作的無奈和艱難。

八年了，有過迷惘，有過失落，有過退縮，有過抱怨……但是都沒有消磨掉自己對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子們的摯愛。我在這片沃土上不斷耕耘，不斷求索：不怕累、不怕難、不退縮、不懈怠，不斷挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，讓自己對(duì)這份工作由生疏、無所適從到可以駕輕就熟。同時(shí)我的工作也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)及大家的認(rèn)可，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等光榮稱號(hào)。

情系學(xué)生 無怨無悔

孩子的喜愛與家長(zhǎng)的認(rèn)可也許是我們工作的最大動(dòng)力。在我上一屆的班級(jí)里面有一對(duì)雙胞胎兄弟，兩兄弟長(zhǎng)得很像，略胖，很活潑。雖是親兄弟，但由于家庭原因，兩兄弟在四周歲前是很少見面的，一個(gè)在祖父家里生活，一個(gè)在外婆家生活，以致于性格上有些不同。四年級(jí)時(shí)，有一次中午列隊(duì)放學(xué)，哥哥在后面玩耍，我上前去叫他，他突然倒地，身體不停地翻滾，嘴里喊著：“你打死我吧！你打死我吧！……”這真把我弄暈了，正在我無計(jì)可施之時(shí)，弟弟走過了對(duì)我講：“他在家就這樣，老師你不用理他……”我按照弟弟的說法和同學(xué)一起在前面走，果然哥哥自己起來和大家一起放學(xué)回家了。下午我利用課余時(shí)間，找他談心，他說：“老師我錯(cuò)了，我不是故意的，我保證下次不會(huì)了。”態(tài)度非常誠(chéng)懇。我原諒了他，并囑咐他以后不要再這樣了。無獨(dú)有偶，弟弟的火爆脾氣，與鄰班的同學(xué)打起來了，老師和同學(xué)一同解決此事，事實(shí)證明是他的錯(cuò)，可是他卻顯得很委屈，就是意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，哭得特別傷心，手捂著胸口，說：心疼。我立刻打電話把家長(zhǎng)叫來，讓家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子去醫(yī)院檢查一下，醫(yī)生說沒有什么事情，孩子自己心理作用。當(dāng)天我下班后，我約兄弟倆的家長(zhǎng)深度交流一下。家長(zhǎng)也意識(shí)到教育的問題，在家里面之前也有過類似的事情發(fā)生過，不過并沒有重視，只是事過就草草的算了，以致現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。家長(zhǎng)表示一定重視此事，并懇請(qǐng)學(xué)校、老師幫助。

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，我們年組要開“鐵人精神”主題隊(duì)會(huì)，其中有一篇章是《我心中的鐵人》，我有意把機(jī)會(huì)留給兄弟倆個(gè)，讓他們回去充分了解鐵人的事跡，查找發(fā)生在鐵人身上的故事，并讓兄弟倆將故事講給大家聽。在充分了解故事后，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)體會(huì)鐵人精神：愛國(guó)、求實(shí)、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)。從那次隊(duì)會(huì)后，我適時(shí)鼓勵(lì)兄弟倆，并委以重任“衛(wèi)生班長(zhǎng)”，每天兄弟倆都會(huì)早早來到班級(jí)，打掃班級(jí)衛(wèi)生，整理書架，有時(shí)還會(huì)幫助同學(xué)把椅子擺放好。他們非常熱愛自己的工作，每次我都會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)他們，他們就會(huì)非常高興，內(nèi)心顯現(xiàn)出無比的自豪，我內(nèi)心也感到無比欣慰。從他們身上看到了當(dāng)代的“石油娃”的風(fēng)采。在之后的學(xué)習(xí)生活中，兄弟倆課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂，時(shí)時(shí)、事事嚴(yán)格要求自己，任課老師也反應(yīng)，兄弟倆變化真的很大。由于兄弟倆的出色表現(xiàn)上學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員 ”。

剛送走的一個(gè)學(xué)生給我寫了一封信，她在信中這樣說：“王老師，您現(xiàn)在累嗎？聽媽媽說，您教了一年級(jí)。一年級(jí)的小孩子很難管，一定要有耐心?，F(xiàn)在我們班的老師動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，很恐怖，沒耐心。老師，不要發(fā)脾氣，會(huì)傷身體，把您的溫柔體貼體現(xiàn)出來，這樣孩子們會(huì)更喜歡您，會(huì)更聽您的話。不要感冒，多穿點(diǎn)衣服，走路小心點(diǎn)，我可不希望我最喜愛的老師受傷。”聽聽這孩子的關(guān)心的話語，做老師的是不是很幸福？

其實(shí)一切的報(bào)怨在面對(duì)可愛的孩子時(shí)都顯得那么無力。今年帶了新一年，這是我所帶的第三屆孩子了。家長(zhǎng)的期望、孩子們的純真不允許我有絲毫的懈怠。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，盡量讓新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不減弱；我盡量給每個(gè)孩子提供展示與鍛煉自我的平臺(tái)，讓更多的孩子得到鍛煉，比如：把班級(jí)的各項(xiàng)工作安排專人負(fù)責(zé)，做到人人有事做；我努力設(shè)計(jì)溫馨的班級(jí)文化，讓初入學(xué)的孩子們感到家的溫暖；我用心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，比如開學(xué)初的背誦《弟子規(guī)》比賽，評(píng)出背誦小明星；又結(jié)合學(xué)校的雙“凈靜”活動(dòng)，開展班級(jí)的雙凈評(píng)比。幾輪的評(píng)比下來，幾乎每個(gè)孩子都當(dāng)了回小明星，孩子們自豪與樂觀的捧起獎(jiǎng)狀的那一刻，我知道所有的麻煩都是值得的。除了努力地為學(xué)生創(chuàng)造好的教育環(huán)境，我還利用班級(jí)博客對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)。我會(huì)把一些好的家庭教育方面的實(shí)用文章發(fā)到博客上與大家分享。比如《我長(zhǎng)大了》《雙胞胎變形記》等，讓忙于工作的家長(zhǎng)運(yùn)用最少的時(shí)間獲得實(shí)用的家教信息。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任，我?guī)Я艘粋€(gè)“小小書法家社團(tuán)”。為了真的讓孩子們每周三下午的兩節(jié)課有所收獲，我認(rèn)真?zhèn)湔n。讓每一個(gè)社團(tuán)學(xué)生走近書法，了解書法，喜愛書法。說實(shí)在的，在學(xué)校基本沒有時(shí)間備社團(tuán)的課，多是在下班后在宿舍時(shí)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。有的時(shí)候覺得真的很累，想和領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)不干這個(gè)活了。但回想努力付出過后，其實(shí)收獲的又何止是孩子們？書法社團(tuán)教學(xué)讓我的書法知識(shí)更豐富；去年在市書法家大賽中多名學(xué)生取得了一等獎(jiǎng)，我也榮獲《優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)》。

潛心教研 追求卓越

以前我們?cè)?jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，隨著社會(huì)日新月異的變化，隨著知識(shí)的不斷更新，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求要求我們教育工作者要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要想讓學(xué)生擁有一杯水，自己必須成為永不枯竭的泉水。而且要有創(chuàng)新意識(shí)、新鮮科學(xué)的教學(xué)理念，這樣才能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

上學(xué)期擔(dān)當(dāng)了小課題主持人。我自認(rèn)為德與能都不足以服眾，半年來一直都很忐忑，幸好有領(lǐng)導(dǎo)與同事的寬容與支持。本人積極參與學(xué)?；顒?dòng)，錄像課《東方明珠》獲榮國(guó)家重點(diǎn)課題貳等獎(jiǎng)、優(yōu)秀課例《師恩難忘》、論文《淺談教學(xué)藝術(shù)》等均獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。

成長(zhǎng)可能就是一個(gè)充滿矛盾的過程，輕松自在可能永遠(yuǎn)與成長(zhǎng)無關(guān)。年輕的我們只有經(jīng)過不斷的磨煉與摔打才會(huì)走向成熟，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)堅(jiān)定地走下去。努力讓自己成為具備高尚師德，精湛業(yè)務(wù)，具有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和充滿魅力人格的教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，無論身在何處，無論青春年少還是鬢染霜花，我都會(huì)執(zhí)著于自己所熱愛和傾注了滿腔熱情的教育事業(yè)。在磨煉中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感恩教育。