利用生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒想象力的良性發(fā)展

周潔琳

無(wú)論是在家里，還是在學(xué)習(xí)生活中，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感受都是直接或者間接產(chǎn)生想象力的源泉，沒(méi)有形象的呈現(xiàn)，就沒(méi)有理智活動(dòng)，形象思維發(fā)展具有重要的意義，這也是幼兒想象力發(fā)展的一個(gè)重要方面，所以發(fā)展幼兒的想象力就必須重視他們生活經(jīng)驗(yàn)的積累和感受。

一、要重視幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)積累，進(jìn)而為他們想象力的生成奠定基礎(chǔ)

生活中的形象反復(fù)出現(xiàn)會(huì)在人的記憶里產(chǎn)生意象，想象力是在意象基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，培養(yǎng)幼兒的想象力首先應(yīng)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，例如我們?cè)诶L畫(huà)以及語(yǔ)言活動(dòng)中，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)的幼兒就比很少參加戶外活動(dòng)的幼兒想象力更為豐富，這就是由于他們經(jīng)常感受大自然的風(fēng)光：各種植物、五顏六色的花朵，綠綠的草地、鳥(niǎo)鳴蛙聲；小河池塘，樓房游樂(lè)場(chǎng)，動(dòng)物園各種各樣的動(dòng)物；街道上來(lái)往的人群車(chē)流等，這些使幼兒領(lǐng)略了大自然的美，又引起許多的幻想，所以在進(jìn)行繪畫(huà)或者語(yǔ)言表述中，他們往往能從以往的生活閱歷中吸收經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，提高表現(xiàn)的創(chuàng)造能力。

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美，注重對(duì)幼兒審美情感的熏陶，促進(jìn)幼兒高尚的審美愉悅和審美聯(lián)想

例如車(chē)水馬龍，交警叔叔不畏酷暑寒冬地指揮車(chē)流；媽媽每天不辭辛苦地騎車(chē)送幼兒上幼兒園，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感；看到修路工滿身塵土揮汗勞動(dòng)，使幼兒懂得現(xiàn)代建筑是許多人不辭勞苦的結(jié)晶，就會(huì)產(chǎn)生不同的新鮮感受，更會(huì)聯(lián)想到許多傳說(shuō)。帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看晚會(huì)演出，使幼兒不但領(lǐng)略到樂(lè)曲的美妙，更能提高審美意識(shí)。我們要經(jīng)常教育幼兒和同伴相親相愛(ài)，和諧相處，他們?cè)谛蕾p動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才能產(chǎn)生正確的審美愉悅和審美聯(lián)想，幼兒天生就會(huì)畫(huà)畫(huà)，他們會(huì)用繪畫(huà)來(lái)發(fā)泄情感，同時(shí)也表現(xiàn)了自己的心智，因?yàn)樾撵`是智慧的土壤。

三、要充分發(fā)揮幼兒的主體作用

注重幼兒的個(gè)體體驗(yàn)和生活實(shí)踐，讓幼兒畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情而畫(huà)。注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情趣才能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，只有愛(ài)畫(huà)畫(huà)，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出好作品，我們還要讓幼兒多動(dòng)手，實(shí)踐是想象力發(fā)展的歸宿，幼兒只有親自去體會(huì)一下，實(shí)踐一下，也只有在實(shí)踐活動(dòng)中兒童的天賦才能得到發(fā)揮、發(fā)展，兒童的想象力、創(chuàng)造力才能得到最大限度的挖掘。