閆鳳蘭
摘 要:晃眼間,小學(xué)語文課改已經(jīng)經(jīng)過了十幾年的時(shí)間,在這十幾年的時(shí)間里,小學(xué)語文不管是教學(xué)理念還是教學(xué)內(nèi)容,都發(fā)生了翻天覆地的變化。目前我國小學(xué)語文課改中還存在諸多問題,為有效解決這些問題,提出了一些措施。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課改問題;措施
語文是小學(xué)階段學(xué)生必修的一門學(xué)科,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位,是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。為此,學(xué)校以及教師必須重視學(xué)生的語文教學(xué),要能夠從教育發(fā)展的角度出發(fā),不斷克服小學(xué)語文課改中出現(xiàn)的一系列問題。
一、小學(xué)語文課改中存在的問題
新時(shí)期,我國小學(xué)語文課改中還存在諸多問題,本文就這些問題展開了如下論述:首先,隨著新課程改革的不斷加深,教師在教學(xué)中會更多地選擇多媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)模式,久而久之,教師就會忽視板書教學(xué)的重要性,這種行為顯然很不明智;其次,學(xué)校很多的資深教師對新課改的教學(xué)理念并沒有形成正確、科學(xué)、十足的認(rèn)識,在教學(xué)方式上,仍舊沿用傳統(tǒng)的那種教學(xué)方法,這在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。最后,就教師教學(xué)內(nèi)容而言,顯得十分的枯燥及乏味。
二、解決小學(xué)語文新課改中出現(xiàn)問題的措施
1.教師應(yīng)高度重視語文板書與多媒體的有機(jī)結(jié)合
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有至關(guān)重要的作用,為此,教師在教學(xué)中必須做到胸有成竹,要認(rèn)真細(xì)致地研讀教材,學(xué)會把握教學(xué)中的重、難點(diǎn),此外,教師還要精心設(shè)置板書的布局,做到語文板書與多媒體的有機(jī)結(jié)合。那么怎樣的板書設(shè)計(jì)才是合理的呢?首先,所設(shè)計(jì)的板書要讓教師在教學(xué)時(shí)不至于盲目;其次,要不斷加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生參與到板書中來,才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.讓語文教學(xué)更多地親近生活
就學(xué)生來說,教科書不過是他們學(xué)習(xí)過程中的輔助工具,如果教師將其作為學(xué)習(xí)的全部,那么只會限制學(xué)生的發(fā)展。為此,在教學(xué)中,教師必須樹立正確的教材觀,要能夠?qū)滩淖龀鲮`活、機(jī)動的改變和反應(yīng),此外,教師還要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重新整合,要使語文教學(xué)真正意義上實(shí)現(xiàn)高效和有趣。在教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生接觸自然、接觸生活,這有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。比如教師在講授《小鎮(zhèn)的清晨》一文時(shí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,感受作者內(nèi)心想要表達(dá)的情感,而不是生硬地讓學(xué)生總結(jié)中心思想。
參考文獻(xiàn):
楊燕.對小學(xué)語文課改中遇到問題的反思[J].小學(xué)時(shí)代:教育研究,2013(6):1.