牛青敏

摘 要：教學(xué)中教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)他們感知直觀具體形象的能力，利用多媒體的交互科學(xué)性、界面友好性、反饋及時(shí)性的特點(diǎn)，將圖、文、聲、像等組合在一起，運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，便利地展現(xiàn)感性材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)最佳情境，突破教學(xué)重難點(diǎn)；改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和交際能力，開發(fā)了學(xué)生的思維，也優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體；輔助教學(xué)；優(yōu)化；課堂

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)越來越多地在課堂教學(xué)中被廣泛的使用。作為一種新的教學(xué)方式，它具有直觀性、多樣性、新穎性、形象性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)。它能合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要充分利用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

一、利用多媒體使學(xué)生更快地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在一堂數(shù)學(xué)課開始的時(shí)候，老師都會(huì)利用不同的方式吸引孩子的注意力，俗話說得好：良好的開端是成功的一半。一堂課巧妙的開始，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂內(nèi)容上來，良好的學(xué)習(xí)情境也能激發(fā)學(xué)生濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲，多媒體的利用使教師在吸引學(xué)生注意力上更多了一些方式，猜謎語、課件、歌曲、游戲等等的使用，都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

如我在教學(xué)《觀察物體》時(shí)，用一個(gè)故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程，“有兩個(gè)小朋友去商店買布娃娃，可是發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人看得不太一樣，哪里不一樣呢？他們說不上來，你們知道嗎？”有的學(xué)生馬上說：“知道，因?yàn)樗麄冇^察的角度不同了，所以看到的不太一樣。老師隨機(jī)在多媒體上展示布娃娃的圖樣，正面、背面、側(cè)面讓學(xué)生觀察，學(xué)生很快就明白了其中的道理。像這樣配以故事形式引入課題不僅大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，教學(xué)過程自然、流利地進(jìn)行，還提高了教學(xué)效率。

二、利用多媒體為學(xué)生巧設(shè)練習(xí)，豐富反饋與評(píng)價(jià)

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)時(shí)間很短，堅(jiān)持到練習(xí)時(shí)，也已經(jīng)疲憊，這時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生注意，于是在鞏固練習(xí)中，運(yùn)用多媒體出示不同類型的習(xí)題，不僅省去了板書和擦拭的時(shí)間，而且能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，更能出示多種類型的習(xí)題，當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)電腦錄音會(huì)馬上給出多種形式的表揚(yáng)，如“你真棒”“你真聰明”等，這符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不僅再一次復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的思維動(dòng)力，而且豐富了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)水平。

總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，既豐富了教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。因此，教師要善于把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)。